13导数的应用第3课时学案人教B版选修2-2

1、1.3 导数的应用 第3课时 学案 人教b版选修2-2学习内容学习指导即时感悟【学习目标】通过学习进一步理解导数的意义，会进行导数的计算，掌握导数的应用：求切线方程，判断函数的单调性，求函数的极值与最值。【学习重点】导数的应用【学习难点】导数的应用学习方向一、回顾复习：1.导数的定义和几何意义（1）定义：函数在x处的导数： （2）函数y=f（x）在点x处的导数的几何意义： 2.导数的运算（1）基本初等函数的导数公式： (2)导数的四则运算法则：设是可导的,则 ； ； 3.导数的应用（1）求切线方程：在某点处的切线方程： 过某点的切线方程： 注：切点既在直线上又在曲线上；过曲线上一点的切线，该点

2、未必是切点。（2）函数单调性与导数的关系：在某个区间（a,b）内， （3）函数的极值与最值：如何求函数的极值： 如何求函数在a,b内的最值： （4）不等式恒成立问题：化为函数求最值。从近几年的高考命题分析，高考对到导数的考查可分为三个层次：第一层次是主要考查导数的概念和某些实际背景，求导公式和求导法则。第二层次是导数的简单应用，包括求函数的极值，求函数的单调区间，证明函数的增减性等；第三层次是综合考查，包括解决应用问题，将导数内容和传统内容中有关不等式和函数的单调性、方程根的分布、解析几何中的切线问题等有机的结合在一起，设计综合试题。二、课前检测：1.函数的单调递增区间是( d )a. b.(

3、0,3) c.(1,4) d. 2若曲线在点处的切线方程是，则 1 1 3.函数在区间上的最大值是（a）abcd4.要使函数在区间上是减函数，求实数的取值范围。解：a-3三、自主 合作 探究题型一：利用导数几何意义求切线方程：例1曲线在点处的切线方程是 解：x-y-2=0变式：曲线过点处的切线方程是 解：x-y-2=0或13x-4y+1=0题型二：利用导数研究函数的单调性，极值、最值：例2.已知函数，在曲线上的点的切线方程为y=3x+1（1）若函数处有极值，求的表达式；（2）在（1）的条件下，求函数在3，1上的最大值；（3）若函数在区间2，1上单调递增，求实数b的取值范围.解：（1）f(x)=

4、x3+2x2-4x+5(2)最大值为f(-2)=13(3)b0题型三：利用导数研究函数的图像例3如右图：是f（x）的导函数，的图象如右图所示，则f（x）的图象只可能是（ d ）a b c d变式练习：1.函数的定义域为开区间，导函数在内的图象如图所示，则函数在开区间内有极小值点（ a ）a个 b个 c个 d个3.上题中若换成是函数f(x)的图像，则（a,b）内极大值点有 2 个。题型四：不等式的证明问题：例4.sinxx , x（0，）解：令f(x)=x-sinx,则因为x（0，），所以所以f(x)在（0，）上为增函数所以f(x)>f(0)=0，即x-sinx>0,所以sinxx。四、当堂达标：1若曲线在p点处的切线平行于直线，则p点的坐标为 (1,0) 2若曲线的一条切线与直线垂直，则的方程为 4x-y-3=0 3.函数y=x2x的单调递减区间为( b )a（1,1 b.（0,1 c.1，+） d.（0，+）4.如果函数f(x) = ax3x2 + x5在(¥, + ¥)上单调递增，则实数a的取值范围是（ d ）a(0，+ ¥) b c(，+ ¥) d5.已知函数。（1）若在r上单调，求的取值范围。（2）问是否存在值，使得在上单调递减，若存在，请求的取值范围。解：（1）；（2）不存在6.证明