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文档简介
1、会计学1Secondlanguage acquisitionPPT学习学习(xux)课件课件第一页,共37页。第1页/共36页第二页,共37页。第2页/共36页第三页,共37页。第3页/共36页第四页,共37页。第4页/共36页第五页,共37页。第5页/共36页第六页,共37页。第6页/共36页第七页,共37页。 Research in the 1980s was trying to fill in these gaps. Some approaches included Lydia Whites descriptions of learner competence,and Manfred P
2、ienemanns use of speech processing models and lexical functional grammar to explain learners output. This period also saw the beginning of approaches based in other disciplines, such as the psychological approach of connectionism.第7页/共36页第八页,共37页。second-language acquisition in terms of the social en
3、vironment of the learner. 第8页/共36页第九页,共37页。第9页/共36页第十页,共37页。第10页/共36页第十一页,共37页。 As we progressed in the research and expanded understandings of second language acquisition in the form of house to represent the form of a process. We decided to have a person go through the motions of getting ready in
4、the morning to explain how second language acquisition works. 第11页/共36页第十二页,共37页。第12页/共36页第十三页,共37页。第13页/共36页第十四页,共37页。第14页/共36页第十五页,共37页。第15页/共36页第十六页,共37页。第16页/共36页第十七页,共37页。第17页/共36页第十八页,共37页。第18页/共36页第十九页,共37页。第19页/共36页第二十页,共37页。第20页/共36页第二十一页,共37页。第21页/共36页第二十二页,共37页。第22页/共36页第二十三页,共37页。第23页/共3
5、6页第二十四页,共37页。第24页/共36页第二十五页,共37页。 Schumannsacculturation model Gardnerssocio-educational model Nortons theory ofsocial identity 第25页/共36页第二十六页,共37页。第26页/共36页第二十七页,共37页。第27页/共36页第二十八页,共37页。第28页/共36页第二十九页,共37页。important to second-language acquisition. nSocial attitudes such as gender roles and communi
6、ty views toward language learning have also proven critical .nthemotivationof the individual learner is of vital importance to the success of language learning .第29页/共36页第三十页,共37页。the mother tongue. was plainly obvious in errors of word order and sentence construction (p.18), a common example being the placement of the direct object after an adverbial, as in I met there some Germans.第30页/共36页第三十一页,共37页。第31页/共36页第三十二页,共37页。where input is often primarily from the teacher and not from peers.第32页/共36页第三十三页,
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