滕王阁序第二课时16班上课用

1、王王勃勃1滕滕 王王 阁阁 序序第二课时第二课时课前检查 第一段重点名句第一段重点名句: 襟三江而带五湖，襟三江而带五湖，_。 物华天宝，物华天宝，_；人杰地灵，；人杰地灵，_。 台隍枕夷夏之交，台隍枕夷夏之交，_。 腾蛟起凤，腾蛟起凤，_；紫电青霜，；紫电青霜，_。感知文本感知文本：听朗读录音，思考听朗读录音，思考本段主要本段主要写什么写什么v 时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层台耸翠，阿。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层台耸翠，上出重霄；飞阁

2、翔丹，下临无地。鹤汀凫渚，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势。披穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍。山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。绣闼，俯雕甍。山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐龙之轴。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。感知文本：感知文本： 本段主要本段主要写什么写什么？ 写滕王阁建筑的写滕王

3、阁建筑的宏伟壮宏伟壮美美和三秋时节滕王阁周围和三秋时节滕王阁周围优优美美的自然、人文的自然、人文景景观。观。1 1、赏析本段、赏析本段景物描写景物描写 【重难点】【重难点】2 2、背诵本段、背诵本段 分析文本：分析文本： 齐读并留意有哪些写景的句子十分优美，齐读并留意有哪些写景的句子十分优美，作者写景时有没有顺序？作者写景时有没有顺序？ 时维九月，序属三秋。时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。阿。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层台耸翠，层台耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临

4、无地。鹤汀凫渚，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势。穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势。披披绣闼，俯雕甍。山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。绣闼，俯雕甍。山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。龙之轴。云销雨霁，彩彻区明。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。分析文本：分析文本：作者写景的顺序作者写景的顺序 一、由整体到局部一、由整体到局部

5、二、赴阁沿途之景二、赴阁沿途之景来到滕王阁前所见来到滕王阁前所见滕王阁四周的景观滕王阁四周的景观登上滕王阁眺望所见登上滕王阁眺望所见 移步换景移步换景写景（写作）的思路写景（写作）的思路分析文本：分析文本： 赏析这些写景句美在哪里【赏析这些写景句美在哪里【妙处妙处】。 解题思路：解题思路：写什么写什么如何写（点手法）如何写（点手法）析效果析效果1.潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。2.层台耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。层台耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。3.鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势。4

6、.闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。5.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。6.渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。浦。例如：例如： “潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。紫。” 写什么：写什么：“写寒潭之水因积水退尽而一片清明，傍写寒潭之水因积水退尽而一片清明，傍晚的山峦因暮霭笼罩呈现紫色。晚的山峦因暮霭笼罩呈现紫色。” 如何写（点手法）：如何写（点手法）：诗人首先抓住秋水和秋山两个诗人首先抓住秋水和秋山两个典型景物典型景物

7、，以及最显著的的秋色特征来写秋景；一，以及最显著的的秋色特征来写秋景；一个个“寒寒”字体现出了字体现出了秋水的特征秋水的特征；先写；先写近近水，后写水，后写远远山，描写的景物显出层次感；上句设色淡雅山，描写的景物显出层次感；上句设色淡雅（“清清”），下句设色浓重（），下句设色浓重（“紫紫”），在强烈的），在强烈的浓淡对比中，写尽九月秋景浓淡对比中，写尽九月秋景色彩变幻色彩变幻之美。之美。 析效果：析效果：抒发出秀美山川给人清爽的感觉，秋水之抒发出秀美山川给人清爽的感觉，秋水之“清清”为下文水天一色（为下文水天一色（“秋水共长天一色秋水共长天一色”）做）做好了好了铺垫铺垫。 分析文本：分析文本：

8、 小组讨论小组讨论赏析这些写景句的赏析这些写景句的妙处妙处。 （形成书面内容形成书面内容）解题思路：解题思路：写什么写什么如何写（点手法）如何写（点手法）析效果析效果2.层峦耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。层峦耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。3.鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势。4.闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。5.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。6.渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊

9、寒，声断衡阳之浦。“层峦耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。层峦耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。” “重叠的峰峦耸起一片苍翠，上达九霄；凌空重叠的峰峦耸起一片苍翠，上达九霄；凌空架起的阁道上，朱红的油彩鲜艳欲滴，从高架起的阁道上，朱红的油彩鲜艳欲滴，从高处往下看，地好像没有了似的。处往下看，地好像没有了似的。” “耸翠耸翠”、“翔丹翔丹”极言其极言其色彩色彩之艳，苍翠之艳，苍翠的绿色与欲滴的当红映照鲜明。同时诗人借的绿色与欲滴的当红映照鲜明。同时诗人借助视角的助视角的俯仰变化俯仰变化，使得眼前的层峦与飞阁，使得眼前的层峦与飞阁出重霄临无地，出重霄临无地，上下相映上下相映成趣。成趣。 极写滕

10、王阁建筑的宏伟。极写滕王阁建筑的宏伟。 “鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势。冈峦之体势。” “仙鹤野鸭栖止的水边平地和水中小洲，极尽仙鹤野鸭栖止的水边平地和水中小洲，极尽岛屿曲折回环的景致；桂树与木兰建成的宫岛屿曲折回环的景致；桂树与木兰建成的宫殿，随着冈峦高低起伏的态势。殿，随着冈峦高低起伏的态势。” 由近及远由近及远，笔墨铺展写沿途周围：汀渚宫殿，笔墨铺展写沿途周围：汀渚宫殿诸般景物依山水之体势纷至沓来而又蔓延开诸般景物依山水之体势纷至沓来而又蔓延开去，组成一幅有高低层次感和远近纵深感的去，组成一幅有高低层次感和远近纵深感的画面。画面。 写

11、滕王阁与周围的景致相映成趣，和谐优写滕王阁与周围的景致相映成趣，和谐优美。美。 “闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴雀黄龙之轴。” “房屋排满地面，有不少官宦人家；船只布满房屋排满地面，有不少官宦人家；船只布满渡口，都装饰着青雀黄龙的头形。渡口，都装饰着青雀黄龙的头形。” 俯瞰俯瞰视角转向山川之外的居民区屋舍和渡口视角转向山川之外的居民区屋舍和渡口船舰，船舰，动词动词“扑扑”“”“迷迷”的渲染力及的渲染力及“钟鸣钟鸣鼎食鼎食”、“青雀黄龙青雀黄龙”借代借代手法的综合运用，手法的综合运用，极力突出洪州地域繁华富庶之貌。极力突出洪州地域繁华富庶之貌。

12、 洪府的人文风貌与上句的山川自然景观相映洪府的人文风貌与上句的山川自然景观相映成趣，极大丰富了画面内涵；成趣，极大丰富了画面内涵；侧面烘托侧面烘托出了出了滕王阁的华美壮观。滕王阁的华美壮观。 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。” “落霞与孤鹜一齐飞翔，秋水和长天浑然一色。落霞与孤鹜一齐飞翔，秋水和长天浑然一色。” 此句抓住了暮秋时节，滕王阁所在的鄱阳湖区此句抓住了暮秋时节，滕王阁所在的鄱阳湖区的的典型景致典型景致；句式工整，不但上下句相对，而；句式工整，不但上下句相对，而且句中自成且句中自成对偶对偶；霞艳鹜洁，上下浑成；霞艳鹜洁，上下浑成落落霞自天而下，孤鹜自下

13、而上，故曰齐飞；秋水霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。整幅画碧而连天，长天净而映水，故曰一色。整幅画面面色彩明丽变幻色彩明丽变幻，动静相宜动静相宜而又浑然一体。而又浑然一体。 天地相连，旷远浩渺，天地相连，旷远浩渺，侧面烘托侧面烘托出了滕王阁的出了滕王阁的壮美。壮美。 “渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦断衡阳之浦。” “渔船唱着歌傍晚回来，歌声响遍鄱阳湖畔；渔船唱着歌傍晚回来，歌声响遍鄱阳湖畔；排成行列的大雁被寒气惊扰，叫声消失在衡排成行列的大雁被寒气惊扰，叫声消失在衡山南面的水边。山南面的水边。” “渔

14、舟唱晚渔舟唱晚”和和“雁阵惊寒雁阵惊寒”既实写目见之既实写目见之景，又凭借听觉联想，构想出目力难及的虚景，又凭借听觉联想，构想出目力难及的虚景，景，虚实相间虚实相间的描摹，既体现具体感受，又的描摹，既体现具体感受，又开拓视野，视通万里；人文气象的开拓视野，视通万里；人文气象的“渔舟唱渔舟唱晚晚”与自然情趣的与自然情趣的“雁阵惊寒雁阵惊寒”相景相融相景相融，使画面感更加丰富。；这句丰富的画面又与使画面感更加丰富。；这句丰富的画面又与“落霞秋水落霞秋水”句结合形成句结合形成视听声色视听声色的景观全的景观全维度构建。维度构建。分析文本：分析文本： 如此优美的景物描写营造了怎样的如此优美的景物描写营造

15、了怎样的意境意境，抒发了作者怎样的抒发了作者怎样的情感情感？小结一：小结一： 滕王阁序滕王阁序第二段通过移步换景，第二段通过移步换景，由路而阁，笔墨铺展，作用灵活多变的笔由路而阁，笔墨铺展，作用灵活多变的笔法浓墨重彩，描写山容水态，诸般景物纷法浓墨重彩，描写山容水态，诸般景物纷至沓来，组成一幅有层次感，纵深感，呼至沓来，组成一幅有层次感，纵深感，呼应感的全方位多维度景图，从而把读者带应感的全方位多维度景图，从而把读者带入身临其境的审美境地。难怪韩愈情不自入身临其境的审美境地。难怪韩愈情不自禁地称赞说：禁地称赞说：“江南多临观之类，而滕王江南多临观之类，而滕王阁独为第一阁独为第一。” 滕王阁给人的美感不仅是建筑的本滕王阁给人的美感不仅是建筑的本身，更在于它可以使人看见一个无限广大身，更在于它可以使人看见一个无限广大的空间，看到无限壮丽的景色。的空间，看到无限壮丽的景色。小结二：小结二： 我们学到了哪些写景的手法我们学到了哪些写景的手法 一、抓住典型景物、抓住景物的典型特征一、抓住典型景物、抓住景物的典型特征 二、表现手法：二、表现手法：色彩变幻、动静结合、声色结色彩变幻、动静结合、声色结合、虚实结合、点面结合、远近结合、俯仰结合、虚实结合、点面结合、远近结合、俯仰结合、侧面烘托、情景相融合、侧