浅析农村留守学生教育问题及对策

1、浅析农村留守学生教育问题及对策【摘要】农村“留守学生”的教育问题，是当今教育 所面临的新的挑战，它需要全社会共同关注与参与。本文在 分析农村留守中学生教育出现问题的基础上，探寻解决该问 题的对策，为留守学生的健康成长、学业发展提出相应的建 议。【关键词】留初中生，教育问题，对策，建议 大量农村孩子的父母外出打工，这些孩子被迫离开父 母，只能留守在当地读书，这些学生因为过早地离开父母， 缺乏父母的关爱和教育，使他们的生活、学习和心理都受到 了不同程度的影响 1 。为更好的了解农村留守学生存在的问 题情况，笔者设计了对留守中学生的调查问卷，在贵州清镇 某中学进行问卷调查，共发出 300 份问卷，收

2、回有效问卷共 292 份，现做初步探讨。一、农村留守学生出现的教育问题1. 留守学生学业问题 通过调查发现，选择为父母而学习的占6%，为了以后能有个稳定得好工作而学习的占 15.6%，另外 78.4% 的留守 学生压根就不知道学习到底是为了什么。由此可见，大多数 留守学生的学习没有明确的目标。这就导致这部分学生在学 习中极易产生厌学心理，并受“读书无用论”影响，常有辍 学思想。其中有一个问题，即“你们觉得读书好吗？”这些 学生都有一个共同的回答：读书还不如去打工，打工还可以 挣钱。同时，由于父母常年在外地打工以及隔代监护人的素 质和能力有限，导致有些留守学生得不到正确的引导和帮 助，最终致使这

3、些留守学生从小就缺失良好的学习习惯。2. 价值观扭曲，遵纪守法的意识薄弱 通过调查发现，部分留守学生除了生活所需的费用以 外，他们富余的零花钱大多用在下馆子、泡网吧、打台球、 打游戏机以及到各种娱乐场所，逐渐养成了铺张浪费的生活 方式和好吃懒做的坏习惯。这部分留守学生在金钱的各种诱 惑之下，便产生厌学的情绪，在他们思想中“打工挣钱”才 是他们的人生目标，而所得到的钱就用来享受生活、吃喝玩 乐，在学习上敷衍了事，不求进步，导致成绩直线下降，不 注重自己素质的提高，最终产生这种歪曲的价值观念。从而 致使有些留守学生产生拜金主义以及享乐主义 2 。同时，根 据问卷调查发现，有 71.1% 的留守中学

4、生没有受到家庭教育 以及学校教育的严格管制。因此，很大一部分留守中学生无 视监护人的管束，无视校规校纪，经常发生违纪、违法的现 象，在学校迟到、旷课、吸烟打架等违纪现象，甚至有的参 与赌博。3. 亲情淡漠 根据调查问卷数据显示，在这些留守学生中经常主动联 系父母的占 2.6% ，偶尔主动联系父母的占 12.7%，几乎不主 动联系父母的占 84.7%。尽管大多父母都主动联系自己的子 女，可联系的方式最多的也就只有电话，联系质量并不是太 理想，没有真正的与留守子女谈心，更不会充分的了解留守 子女的一切情况，而长期处于这种较少联系情况，只会导致 他们的亲情关系越来越淡漠。二、解决农村留守学生教育问题

5、的对策1. 加强留守学生自我教育意识，培养积极向上的心态（1）重视自我价值的认识。首先，培养自信心。笔者 认为留守学生不管在学习上、生活上都要善于发现自己的闪 光点，增强自己的个性发展，学会肯定自己，认识自我的能 力。其次，增强独立性。在家庭，独立完成自己的事情，主 动承担家里的各种义务，如独立做家务、帮助爷爷奶奶、外 公外婆做不能做的事情。班级中，独立完成自己的作业，学 会与老师沟通，主动承担班级各种事务。最后，学会战胜困 难。在家庭、学校、社会中遇到的各种挫折都是每个人在生 活中难以避免的，所以我们要勇于面对和挑战。（2）开展自我教育。首先，明确学习目的，在农村地 区，家庭教育的缺失的情况

6、下，留守学生应该自觉抵制“读 书无用论” 思想的传播， 明确接受教育的真正的目的。 其次， 掌握正确的学习方法。在学习中，基础差的留守学生应多向 成绩好的学生以及老师进行指教，找出一套适合自己的学习 方法。2. 提高父母或隔代监护人素质和能力强化家庭教育，笔者认为最重要的是提高农村父母及隔 代监护人的素质和能力。（1）加强父母及隔代监护人的教育职责。只有提高父 母及隔代监护人的素质和能力，才能强化监护人对留守学生 的教育责任。增强父母及隔代监护人教育能力的途径主要包 括：及时掌握孩子在校学习情况、加强与孩子的沟通、积极 参加学校的有关学生组织、学习教育学及心理学相关知识、 掌握科学教育方法。（

7、2）加强对监护人的培训。留守学生监护人可自主通 过家庭、学校、社会等组织的各种形式进行培训和指导，帮 助和引导监护人树立正确的教育观念。掌握科学合理的教育 方法，提高监护人教育留守学生的能力。3. 提高农村学校教师综合素质，完善对留守学生的教育 管理体系（ 1）完善教师对留守学生的教育机制。学校不仅要提 高教师专业素质，而且还要完善教师对留守学生教育机制。 只有提高教师素质，学校才能制定针对农村留守学生存在的 教育问题做出更具体更全面的制度，也才能根据制度并切实 做好组织落实。不走过场，不搞形式主义，努力完善农村留守学生的教育体系（2）进一步加强教师进行学生心理疾病预防研究机制。 根据不同时期不同地点留守学生的实际情况，有计划地安排 教师在职进行专题进修学习研究留守学生存在的问题，也是 提高教师专业素质的有效途径之一。只有教师进行专题进修 学习的研究，提高教师的综合素质，才能对留守学生的心理 异常做出正确的辅导，解决留守学生的心理问题。（3）加强学校制度建设。将留守学生的教育问题纳入 到学校规章制度之中，一旦形成制度，必然要求学校领导及 其他教师严格执行。而制度建设并非纸上谈兵，关键在于落 实，这就要求学校领导层层把关，提高每位老师的素质，对 做得好的教师或者留守学生进行相应的奖励，相反就做出相