2016高中期末试卷讲评ppt课件

1、云 千形万象竟还空，映水藏山片复重。千形万象竟还空，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。1;.云的特点（大自然）1、形状奇特，变幻无常 ，千姿百态 2、重重迭迭，悠闲弄姿，无情无义2;.竟还空喜爱还是憎恶？批判还是赞扬？3;.由物及人云比喻哪类人？象征官场上权势遮天蔽日，善于翻云覆雨、故弄玄虚，却不顾百姓疾苦和生死的人。4;.托物言志诗不直接表露情感，而是运用比喻、象征、拟人等手法，通过具体实物来表达抽象的品行、情感。5;.巩固练习次韵雪后次韵雪后 朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。前

2、时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。6;.朱熹，南宋理学家，继孔子之后的伟大教育家。任湖南安抚使，再次来到长沙，朱熹，南宋理学家，继孔子之后的伟大教育家。任湖南安抚使，再次来到长沙，一到任就筹划重整岳麓书院，。经朱熹精心整治，岳麓书院再次进入繁盛时期。一到任就筹划重整岳麓书院，。经朱熹精心整治，岳麓书院再次进入繁盛时期。7;.1这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分） 由物及人，你想到什么？8;.2诗的最后一联表达了作者什么样的心情？诗的最后一联表达了作者

3、什么样的心情？ 诗歌类型？ 回顾课文9;.2诗的最后一联表达了作者什么样的心情？诗的最后一联表达了作者什么样的心情？ 诗歌类型？ 回顾课文10;.11阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（字的文章。（60分）分） 一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。“什么事想不开？”一位老者问。年轻人说，他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。“看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它吗？”年轻人苦笑，摇摇头。“我有颗珠子，”老者掏出一粒珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊！年轻人点头深思。“不过，沙子一定得

4、变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”年轻人还是有点疑问。请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。12人物： 年轻人 老者故事的起因：年轻人因得不到承认与尊重而闷闷不乐。故事的经过：老者用丢沙和掷珍珠的方式开导年轻人。故事的结局：年轻人的深思与疑问。 故事中蕴含丰富而深刻的道理。故事中蕴含丰富而深刻的道理。13抓住关键语句才能找准观点，故事材料中有三个关键句：一是年轻人闷闷不抓住关键语句才能找准观点，故事材料中有三个关键句：一是年轻人闷闷不乐乐“他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重他做人做事尽心尽力，

5、但得不到承认与尊重”；二是年轻人认为有道；二是年轻人认为有道理的那句话理的那句话“变成了珍珠，就没人忽视你了变成了珍珠，就没人忽视你了”的话；三是年轻人还是有点的话；三是年轻人还是有点疑问的那句反问的话疑问的那句反问的话“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗吗”。14思考：怎样才能赢得别人的承认与尊重？思考：怎样才能赢得别人的承认与尊重？是做沙子，还是做珍珠？做沙子，做珍珠跟是做沙子，还是做珍珠？做沙子，做珍珠跟别人的别人的“承认与尊重承认与尊重”之间有没有关系呢？之间有没有关系呢？15有关系，存在着条件、因果、目的等多重关系。也可以没有关

6、系，比如，我做自有关系，存在着条件、因果、目的等多重关系。也可以没有关系，比如，我做自己的沙子或珍珠，不去关心有没有人己的沙子或珍珠，不去关心有没有人“承认与尊重承认与尊重”；一粒沙子，即使成不；一粒沙子，即使成不了珍珠，也自有其不容抹杀的价值。可以做沙子，可以做珍珠，也可以由沙了珍珠，也自有其不容抹杀的价值。可以做沙子，可以做珍珠，也可以由沙子变珍珠，两者都应该得到社会的承认和尊重。子变珍珠，两者都应该得到社会的承认和尊重。16化具象为抽象，挖掘比喻义、言外之意化具象为抽象，挖掘比喻义、言外之意此故事的寓意：要想被人承认与尊重，要想超越平凡，你就要发光，就要脱此故事的寓意：要想被人承认与尊重

7、，要想超越平凡，你就要发光，就要脱颖而出，就要从沙子变成珍珠。颖而出，就要从沙子变成珍珠。材料中的材料中的“沙子沙子”“”“珍珠珍珠”既是实指，也是虚指，比喻意义比较丰富。因此，既是实指，也是虚指，比喻意义比较丰富。因此，首先要准确、全面地理解它们的比喻义。首先要准确、全面地理解它们的比喻义。“沙子沙子”多而平凡，没有光亮，沙多而平凡，没有光亮，沙子自有自己的价值，可用于建筑、修路、过滤、养殖美化等；子自有自己的价值，可用于建筑、修路、过滤、养殖美化等；“珍珠珍珠”稀缺稀缺珍贵，有光彩，用途大，可装饰、入药。珍贵，有光彩，用途大，可装饰、入药。着眼于喻体的内涵，它们分别比喻两种不同的人生，着眼

8、于喻体的内涵，它们分别比喻两种不同的人生，“沙子沙子”比喻普通、平比喻普通、平凡等，凡等，“珍珠珍珠”比喻杰出、优秀等。比喻杰出、优秀等。可以把可以把“沙子沙子”比喻为平平常常、默默无闻、甘于奉献的普通人，可以把比喻为平平常常、默默无闻、甘于奉献的普通人，可以把“珍珠珍珠”比喻为有才学、能力强、敢于扬才露己的人。比喻为有才学、能力强、敢于扬才露己的人。17从两个对象的角度来审读从两个对象的角度来审读（一）从年轻人角度来看：（一）从年轻人角度来看：年轻人对老者的话语年轻人对老者的话语“变成了珍珠，就没人忽视你了变成了珍珠，就没人忽视你了”的反应：认可（的反应：认可（“有道有道理理”）与疑问（）与

9、疑问（“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”）这里）这里就提供了两类立意角度：就提供了两类立意角度：沙子变成珍珠，才能被人承认与尊重；沙子变成珍珠，才能被人承认与尊重；做沙子也应该得到承认与尊重。做沙子也应该得到承认与尊重。18（二）从老者的角度来看：老者用丢沙和掷珍珠的方式开导年轻人（二）从老者的角度来看：老者用丢沙和掷珍珠的方式开导年轻人“变成了珍变成了珍珠，就没人忽视你了珠，就没人忽视你了”，老者是说，一个人要想被别人承认和尊重，必须要有，老者是说，一个人要想被别人承认和尊重，必须要有自身的价值、有闪光点，要做到这一点必须要努

10、力。老者的本意是想利用这种自身的价值、有闪光点，要做到这一点必须要努力。老者的本意是想利用这种方式去激励年轻人，是想让年轻人发奋努力。面对老者的观念，可以同意，方式去激励年轻人，是想让年轻人发奋努力。面对老者的观念，可以同意，比如，强大自己，出类拔萃；比如，强大自己，出类拔萃；与众不同才会万众瞩目；与众不同才会万众瞩目；还可以对老者的丢沙和掷珍珠行为本身进行反驳还可以对老者的丢沙和掷珍珠行为本身进行反驳19 当砂砾也有梦想当砂砾也有梦想 阿里巴巴创始人马云曾说：阿里巴巴创始人马云曾说：“这个世界，有这么一小撮的人，打开报纸，是这个世界，有这么一小撮的人，打开报纸，是他们的消息，打开电视，是他们

11、的消息，街头巷尾，议论的是他们的消息，仿佛他们的消息，打开电视，是他们的消息，街头巷尾，议论的是他们的消息，仿佛世界是为他们准备的，他们能够呼风唤雨，无所不能。你的目标，应该是努力成世界是为他们准备的，他们能够呼风唤雨，无所不能。你的目标，应该是努力成为这一小撮人。为这一小撮人。”正如同在沙滩上看世界一样，这样的正如同在沙滩上看世界一样，这样的“一小撮人一小撮人”便是我们生便是我们生活中的耀眼明珠，很快甩开身后的黄沙，独自，璀璨得晃眼。活中的耀眼明珠，很快甩开身后的黄沙，独自，璀璨得晃眼。20 尘世间总有一些人淹没在芸芸众生之中，默默地垂下头颅，永远做别人舞台尘世间总有一些人淹没在芸芸众生之中

12、，默默地垂下头颅，永远做别人舞台后的幕布、爬上喜马拉雅的垫脚石、开出鲜艳花朵的绿叶，他们只匆忙地行走，后的幕布、爬上喜马拉雅的垫脚石、开出鲜艳花朵的绿叶，他们只匆忙地行走，在宇宙间留下相同的足迹，没有任何人对他们投向惊鸿一瞥，在有限的生命中，在宇宙间留下相同的足迹，没有任何人对他们投向惊鸿一瞥，在有限的生命中，他们甚至没有发出过只属于自己的声音。在别人的脑海中，他们只有一个共同的他们甚至没有发出过只属于自己的声音。在别人的脑海中，他们只有一个共同的名字，叫名字，叫“他们他们”。然而，人过留名，雁过留声，每个人的心底里都潜藏着一个。然而，人过留名，雁过留声，每个人的心底里都潜藏着一个被别人记住的

13、愿望，都期盼着能有一天能摆脱黄沙的千篇一律，变身珍珠，耀眼被别人记住的愿望，都期盼着能有一天能摆脱黄沙的千篇一律，变身珍珠，耀眼世间。世间。21沙粒要想成为珍珠，就要咬牙钻入蚌中接受磨砺，就要熬得过蚌中千日的寂沙粒要想成为珍珠，就要咬牙钻入蚌中接受磨砺，就要熬得过蚌中千日的寂寞，经历千锤百炼。人亦如此。只有耐得住孤单，咬紧牙关，为众人之所不寞，经历千锤百炼。人亦如此。只有耐得住孤单，咬紧牙关，为众人之所不能，忍众人之所不能忍，蛰伏几季，方能成事。然这一切的前提，则是能，忍众人之所不能忍，蛰伏几季，方能成事。然这一切的前提，则是“有有梦梦”。沙粒有梦，能百日成珠；为人有梦，可流芳千古。沙粒有梦，能百日成珠；为人有梦，可流芳千古。22曾有人说梦想总是很遥远，踮起脚尖也看不到希望。其实梦想很简单，最璀曾有人说梦想总是很遥远，踮起脚尖也看不到希望。其实梦想很简单，最璀璨的珍珠在成长之前也曾为卑微的一粒沙，梦想于它而言