2019小学家长学校工作总结

1、2019小学家长学校工作 总结在上级有关部门的关心和帮助下,在全体师生的努力下.，各位家 长,特别是家长委员会的支持和配合下,学校家 长学校的各 项工作已 圆满结 束,小编整理出工作 总结 ，欢 迎阅读。家庭是一个人成 长 的起点，是塑造孩子健康人格的第一 环境，更是孩子接受教育的第 一所学校， 为了让更多的家庭成 为塑造孩子健康人格的 环境，成 为健康的理想的学 习型家 庭。我校一 贯重视家长学校的建 设，重 视家校联合对孩子的教育。本学年度，我校家 长学 校以邓小平理论和“三个代表 ”重要思想和科学 发展观为指导，以提高家庭教育 质量、推动 教育社会化 进程、推动终身教育为培养目 标，积极

2、构建学校、家庭、社会一体化的教育体 系，增 强家庭与学校之 间 的有效沟通，形成教育合力，促 进家长学校工作健康有序地 发展， 在前期工作的基 础上，因地制宜、 创造性开展了丰富多彩的活 动，促 进了家长与孩子共同 学习 ，相互学 习，共同成 长，取得了一定的成 绩。一、狠抓常 规 建设 ，突出工作的 实在性。健全领导机构。本学年，我 们一如既往成立了以校 长为首的家长学校工作 领导小组， 确保各项硬件设施、经费需求的准时、准确到位;成立家长委员会，由学校教 导主任主持工 作，负责指导、协调家长学校工作;家长学校工作领导小组和家长委员会的成立， 为家长学 校工作的开展提供了 组织保证，为家长学

3、校的 创新性发展提供了便利条件。制定周密 计划。家 长学校领导机构和学校家 长委员会每个学年开学初都要 结合年 级学 生的情况、学校的教学 进度和各 项活召开研 讨会， 讨论了每个学期的家 长学校的工作 计划， 并将家 长学校的相关教育教学工作 纳入学校 计划。在此基 础上，家 长学校也制定了相关的 行事历，制定好每一 阶 段的工作目 标和计划，使家 长学校工作的开展有的放矢，循序 渐 进.二、大胆探索 创新，注重工作的 实用性。社会在不断的 发展，人 们的观念也在不断地 变化，为了使家 长学校的教育教学工作与 时俱进，我校除了根据 时代的发展，不断地 选择 承载崭 新家教理念的教材作 为家长

4、学校的 教材外， 还从以下两方面 进 行了大胆的探索。调查研究，让两个教育 阵地互补。为了使家长学校的教学工作具有 针对性，在每次学 校给家长上课前，学校都要了解家庭教育中存在的主要 问题 ，做到学校教育能与家庭教育 互补，全面 调动家长重视对孩子的教育，提高家庭的教育素养。学校通 过开展过问 卷调查 、 发放过宣传资 料、家 长座谈会等途径，了解家庭教育在近 阶段存在的困惑等，有 针对性的 开展工作，做到学 为所用，学有所用，学有所成。在每一次的活 动开展结束后，家 长代表负责收集家长对家长学校组织的活动的信息反馈及对学校的建设性的意见或建议，以便家 长学校更好的开展有益、有效、有用的活 动

5、。形式多样，让家长学校更加灵活。“望子成龙”是家长的共同心愿，为了发挥家长在教 育孩子中的重要作用，学校借家 长会契机，要求各年级、各班认真分析班情，形式多样地 与家长共同交流学习。如开展个别家长交流活动，诸如家庭异常学生交流活 动、心理异常 学生交流活动、学习困难学生交流活动，很好的解决的个别学生及家庭的问题，为这些特 殊家庭、特殊孩子的成长提供了良好的建议和契机;开展主题交流活动，诸如新课改对家庭教育的要求、如何构建和 谐家庭等专题研讨会;开展分层次交流活动，为异质素质、家庭条件不同的学生开展的活 动，目的是每次活动具 有针对性，与家长共同研究孩子发展的方向。 通过分层交流活动， 让不同的

6、家长为孩子提 供不同的发展条件，让家长和教师一同来挖掘孩子的潜能，使学生最大限度地 发挥其特长;开展亲子活动，邀请部分家长到学校参与孩子的教育教学以及校园生活，构建民主和 谐的 教育氛围，让孩子感受到浓浓的亲情与师恩。三、召开家长会议，传授家教方法。本学年来，我们两次召开家长会，上半年度进行了“教育方式决定孩子的未来 ”家庭心 理健康教育专题讲座。家长学校还召开部分家长会议着重组织学生讨论怎样帮助您的孩 子适应小学生活怎样做一个合格的家长怎样辅导孩子学习等讲座。通过讲座，使广大 家长认识到孩子是可塑的，明确了家 长的责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有轻， 并学到了一些关于独生子女的家教方法

7、。通 过这些会议，有针对性地开展了各项活动。经 过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家 教中的一些失误，取得了良好的效果。下半年度又召开了毕业班家长会。让家长们了解了招生政策，明确了面 临毕业孩子的 安全教育、学业指导、心理健康疏导等，取得了良好的社会反响。四、沟通渠道多样化，力求三教合一。本学年来，家长学校十分重视加强家校间日常的联系。利用家访、 “致家长的一封信” 等加强教师和家长之间的密切联系，以便家长和老师及时沟通，获取信息。经过双方努力， 家校双方配合得更加默契。 家长学校要求全体教师进行家访。尤其是对后进学生，要求全 体教师与其结对子，每学期

8、至少家访1次，或见面一次。经过家访，使广大老师更深入地 了解到学生在家表现，掌握了第一资料，方便了自己的工作，提高了工作 实效。教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事， 还是 全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。 虽然家长学校已取得了一定 的成绩，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力，相信有广大家 长的配合， 我们家长学校会越办越好。本年度在上 级有关部门的关心和帮助下,在全体师生的努力下.，各位家 长,特别是家长 委员会的支持和配合下,学校家长学校的各 项工作已圆满结束,并取得了 较好的成绩.一、计划详实、制度 严格、促进了家长们学

9、习的自觉性主动性。1、为了保证家长的人数，以及到校情况。我 们制定了 严格的考勤制度，在开学 第一次培 训会上向全体家 长宣布，90%的家长能按照制度 执行，少数家 长不十分重 视，因 而不能按 时到校。2、为了鼓励家 长积极参加培 训，我们一方面 认真制定了考核方案。凡考核成 绩不合 格者，一概不 发结业证书 ，另一方面，我 们又设立优秀家长奖。从而 调动了家长执行制度 的自觉性。二、 组织严谨 、内容丰富1、家长委员会根据我校的 实际情况，制定了切 实可行的学校家 长学校家教 讲座安 排表，每月两次， 虽然有时因种种原因不能按 时举办，在一周之内一定 补上。不 让家长 们误过。同时针对不同

10、处级的家长确定不同的内容，形成系 统的家教理 论，家长们受益匪 浅、 赞不 绝口。2、家长还分年级组织了家庭教育交流会， 虽然没有 书面材料，可是家 长们都能切合 主题，积极发言，真正做到取 长补短，互相学 习，收到了 预期的效果。三、工作中存在的 问题1、培 训内容存在局限性，有待改 进。2、少数家 长认识 不到位。3、培训时间有时不能保 证。总之：在仿后的工作中，我 们会与各位家 长互相交流，听取他 们的意 见和建议，力争 从他们缺乏的知 识入手，在他 们农闲 的时候培训，努力 让家长获得家庭教育的 较较 好方法， 帮助他 们完成他 们的心愿，也 实现了教 师的心愿。第三篇：小学家 长学校

11、 总结工作一个人在成 长 的道路上要接受三个方面的教育，即学校教育、社会教育与家庭教育。 如何在丰富学校教育的同 时，不断 扩大学校教育的外延，充分 调动学校教育、社会教育和 家庭教育的 积极因素，各取所 长，使 这三方面力量有机 结合起来，从而在 发挥更大的效率 来促进孩子的成 长，已成为许多教育界的有 识之士共同思考的一个重大 课题。我校的家 长 学校正是在 这 种认识 上成立并不断 发展起来的。具体来 说，我校家 长学校自成立以来，主 要从以下几个方面开展工作。 一、 组织管理1、学校领导重视，是办好家长学校的关 键举办 家长 学校犹如一只大 鹏鸟，学校是主体，家 长、社会是两翼 ，只有

12、两翼展翅， 鹏鸟才能飞翔。为了做好主体工作，提高家 长的素质和教学水平，校 长亲自担任家 长学校的 领导工作，并指 导教导处主任专门负责 。校长十分关注家 长学校的规划和发展，在全校大 会和行政会上多次 专门 研究家教工作。2、建立正 规的 组织 机构在全校范 围内 选拔出思想品 质好，有一定文化修养，教学 经验较为 丰富的学生家 长担任家教会的工作。家教会分三 级管理，即校 级、年级、班级。家教会 实行主要领导相对稳 定，会 员根据情况可及 时调整。家教会的主要 职责是：参与学校教育教学管理，研究安排 家教工作 计划并组织实施，及时进行家长学校工作 总结等项工作。二、素 质提高家长是孩子的第

13、一任老 师，家长的道德品质、思想作风、文化程度、 对待自己所从事 职业 的态度，以及家庭内部的人 际关系等各种因素，都会 对孩子的一生成 长起到无法估量 的影响。家 长 素质 的高低，修养的好坏是决定家庭教育是否有效的关键 。因此，要搞好家庭教育，就必 须提高家 长的素 质，正如前 苏联 教育家克 鲁普斯卡 娅所说的那 样：“家庭教 育对于父母来 说，首先是家 长的自我教育。 ”而现在许多家 长由于工作太繁忙，很 难或是 没有条件 进行专门的关于教育子女方法的学 习。家长学校的 举办正好弥补了这一缺陷。通 过家长学校专家的授 课指导，家长们普遍认为收获大， 见效快。有的家 长在反馈信息中写 到

14、：听了 专家的 讲座，才知道以前那种 认为自己是家 长，对孩子想怎 样就怎样的观念是错误的，今后自己要 在教育子女的方法上多向 专家请教，争取和学校好好配合把孩子教育成 为对 社会有用的人。三、活 动成效家庭教育是培养人的系 统工程的起点和根基。通 过家长 学校 这种形式，将以前相 对独 立的家庭教育、社会教育与学校教育 紧密结合起来，形成 对 孩子全方位的教育网 络，使孩 子在成 长过 程中， 时时处处 都能在家 长、社会和学校老 师密切配合的关 怀和帮助下健康成 长。同 时，学校、社会、家庭三 结合网络的形成也有利于学校开展一些有 针对性的教育活 动。比如：1、家 长课堂零距离的接触学校把

15、家 长请进课 堂，让家长对最关心的 课堂教学来了个零距离的接触。家 长们听了 语文、数学和一 节技能课。孩子们在课堂上表现出来的强烈的学习欲望，和 较强的学习能 力让家长吃惊不小，他 们对老师课堂上的 “引领”称赞不绝，家长的肯定是 对老师最大的鼓 励，家 长的信任是老 师最大的财富。面 对面的交流和沟通拉近了学校和家 长之间的距离， 形式新 颖的家 长会犹如一座 桥梁，让家长对学校的教学 现况不再是一无所知、一 头雾水， 而是把家 长当作一个参与者和合作者，以 这样的全新姿 态来促 进学校的教学。2、家 长老师心与心的沟通家访是沟通教 师、家 长、学生心灵的 桥梁，是三者共 处一室，促膝 谈

16、心，拉近了彼此 心理距离，有利于交 换意见，也有助于达成共 识，商量解决 问题的办法。老 师上门家访， 让学生感受到老 师的关注和重 视，这对 学生是个激励， 对家长也是个触 动，容易在教育形 成合力， 产生良好的教育效果。因此，教 师通过与家长谈话 ，了解学生在家的学 习、社会 交往情况，以及在家庭做家 务中的表 现情况;了解学生的 兴趣爱好，了解学生的性格特征， 窥探学生的内心世界。 这样 ，通过了解学生的全部生活内容， 发现 学生的特 长，依据不同 的情况采用不同的方法 进行教育，也 让家长注意利用日常生活中的小事，鼓励增 强 孩子的 自信心、进取心。 让老师在切身感受学生的成 长环 境

17、，了解家 长的文化素 质，家庭教育状 况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正 实现“一把钥匙开一把 锁”。近几年来，学校的家教工作得到了 长足的 进步和提高。在素 质教育必然取代应试 教育的今天，培养学生在思想道德素 质、科学文化素 质、心理素 质、身体素 质等 各方面综合素质全面健康 发展已经成为学校现代化教育的目 标和方向， 这些目标的实现仅 靠传统单 一的学校教育是 远远不够的。我校将 继续坚 持走学校教育和家庭教育、社区教育 有机结合的素质教育之路，将我校的素 质教育进一步深入开展下去。 学校将和家 长彼此开 诚布公、肝胆相照，加 强联 系，相互沟通，携手合作，共育英才!第四

18、篇：小学年家 长 学校工作 总结为贯彻 落实中央公民道德建 设实施纲要精神和教育局关于家 长学校工作的部署要 求，全面提高素 质教育质量，充分 发挥家长学校在社会、学校、家庭一体化教育中的重要 作用，充分 发挥家长在新世纪提高人口素 质中的积极作用，为学生创造良好的学 习、教育 和生活环境，我校高度重 视家长学校工作， 针对新世纪少年儿童的特点，努力探索家 长学 校工作新思路，健全家 长 学校机制，提高了教育的 实效性，一年来，我校在家 长学校工作 方面做了 积极有效的工作， 现在总结 如下：一、 组织 机构健全按照上 级对 家长学校的有关文件精神，我校家 长学校工作系列 组织 ：如“家长委员

19、会 组织名单”、“家长学校组织名单”等，由校 长、教务人员、教师代表、家 长代表、社区或村 委代表等构建成家庭教育的网 络结构。由每班 选出一个家 长代表组建了家 长委员会。每学 期都要召开一至二次家 长会，商量、 讨论 家长学校工作有关事宜，由 专人负责记录 。家 长 学校由校 长主持日常工作，教 务处负责 教学业务，负责建档、归档工作。学校 积极构建三结合教育网 络，形成教育合力。(1)定期进行“家长学校”授课。在开学的工作 计划中定好 讲授内容，授 课人及时间，家 长学校不断改 变形式，开展各 类活动 ，形成三位一体的教育网 络。(2)学校通 过家长会和家 访的形式，共同承担起教育孩子的

20、任 务，把家 长会和家 访作 为班主任的一 项重要工作来抓，有 记录、有检查，并要求家 访率每学年达到100%。、制度建 设和培 训工作按照上 级对 家长学校的有关文件精神，我校家 长学校工作健全了各 项规章制度，如家 长学校工作制度等制度， 家 长学校在家 长委员会领导下， 家 长学校任课教师授课做到“五 认真”，认真备课、认真上课、认真听取意 见、认真考核。学校能注意 资料积累。“家长学 校学期工作计划”、 “学期工作 总结”、“家长会签到名单”、 “家长会活动记录”等资料齐全。 积极向家 长宣传党的十八大精神，以及 “家长教育行为规范”、 “比尔.盖茨与父母 ”、“爱的 表达”、“美国人

21、的家教 观 ”、“教孩子花 钱五法”、 “成功教育点滴 ”等中外先 进的科学育儿 经 验论 文。三、教学活 动家长学校有大型的全校性的活 动，有小型的座 谈，有班 级授课活动。家长学校教学活 动灵活多 样，受到一致好 评 ：1、举办家庭教育 讲座，通过讲座帮助家 长确立新的理念，确立新的 质量观，全面发 展的高素 质的人才 观。2、根据不同情况召开小型座 谈 会，召开部分学生家 长会，指出培养学生高尚的情操、 坚强 的意志、良好的 习惯 、健康的心理、健全的人格等 综合素 质，具有不可估量的作用。3、平 时及时与家 长联系：一方面鼓励家 长校访，一方面将学生在校情况通 过书 面联 系、电话联

22、系及 时与家长取得沟通，取得家 长的支持与配合。4、邀请家长来校参加活 动。如“六一”等，让家长来校和孩子 们一起同 庆同乐。家长 通过参加学校丰富多彩的少先 队活动，看到了自己的孩子的特 长，又欣 赏到别的孩子的擅 长，倍受鼓舞， 调动 了其教育子女的 积 极性，同 时提供了自身文化素养。5、学校 设立心理咨 询机构，有心理咨 询室、心理咨 询辅导员 ，针对 独生子女中出 现的心理障碍，及 时进行疏导，使其健康、快 乐、活泼地成长，并且做好家 长育儿咨 询。6、学校把学校教育、家庭教育、社区教育 结合起来，与 综合治理工作 结 合起来，使 家长 学校的工作有声有色，受到良好的效果。7、请家长

23、来听 课，督促学校的教育教学工作。四、教育效果1、我校广泛开展公民道德建 设实施纲要的宣 传、教育活 动，紧紧围绕 关于 实 施中国“小公民 ”道德建 设计划的通知精神，以 评选“文明礼 仪校园之星 ”为主题，多种形式开展各 类教育实践活动，今年我 们精心组织召开了全校性的大 规模家长会，对家长们进 行教育孩子方面的培 训。会后让班主任和家 长面对面的进行沟通，密切了家庭与学校的 联 系，更有利于搞好孩子的教育工作。2、我校家长学校工作一年来在上 级的指导下，做了积极的工作，通 过学校和家长社 区的共同努力，提高了我校家 长 学校的工作水平，提高了家 长管理教育孩子的水平，增 强 了学校和家

24、长和社区的 练习和沟通，因而学生的 综合素质也得到了提高。 诚然，我 们的工 作还做得不够好，在以后的工作中，我校将 继续探索家 长学校工作新思路新 办法，努力把 我笑得家 长学校工作推上一个新台 阶 。家长教子工作情况我校通过开家长会和老 师们到学生家中了解、交流家 长教育孩子的方法后， 让家长在 家庭教育上有所感悟， 现就我校 辖区家长教子工作情况 归纳整理如下：第一是“无条件的 爱”做为父母爱孩子是我 们的天性，但是有意 识的爱孩子，是培养孩子最重要的一种方法， 当一个人被无条件地 爱着的时候，他的自信心就会大增!自己会尊重自己， 进而尊重 别人。 在他（她）的心灵中会感受到自我价 值的

25、产生，即自我价 值开始萌芽。 而无条件地 爱着孩子，是培养孩子安全感和勇气的最重要的方法。但我 们的爱并等于 过度的宠爱。第二是 “鼓励”有位大教育家 说过 一句非常偏激的 话：“在教育孩子 问题 上，我不知道除了鼓励 还有什么别的方法!”我认为这句话当中90%的成份是真理。教育，鼓励是需要每天做的事情。 告诉你的孩子： “没问题!爸爸相信你!”你要每天不断地巩固。可是大多数家 长恰恰相反 “你就是不行， 谁家孩子都比你 强得多!”这些家长仿佛是专门来为孩子泄气的。每位家 长 都应牢记：孩子的勇气和自信是被鼓励出来的，而鼓励是需要每天做的事情!“第三是 “表扬”表扬是孩子做 对行为、取得成 绩

26、 的时候， 给他加油的核心方法。当孩子的一个行 为做 对了，我 们及 时的表 扬 才能使孩子的行 为固定下来，才能使他下次接着再做。所以表 扬是 家长经常要做的行 为。孩子每天、每星期 总会有优良的行 为，或者取得小的成 绩，比如用 过东西放回原处，家长应及时的表扬，表扬会把行为确定下来。表 扬是孩子生命成 长的阳 光，对于一个孩子来 说，被表扬，意味事情做 对了，被 认可了，他的自我价 值会上升，自 信会增 强 。第四是 “确认”一个行 为是对的，不定期是 错的孩子是不知道的，家 长要告诉孩子哪些是 对的，哪些 是错的。这里不带有任何表 扬和批评，家长要客观地帮助孩子分清是非。 实际上确认是

27、家长帮孩子培养价 值观的一系列 过程。所以，家 长要知 道孩子不会自 动的知道什么是 对，什么是 错的，这些都是学来的，是我 们家长不断灌 输的 结果。我 们家长要帮孩子分清是非善 恶，树立正确的价 值观 。第五是 “理解”有些家长来找我咨询，对我说，孩子就是不跟我 讲话，最近他学 习成绩下降，在学校 和老师作对，回来什么也不和我 说!我问什么原因?他说不知道。如果你去投医，医生什么 都不 问，就给你开药，那他百分之百是个江湖郎中!一个孩子行 为上出现偏差可能有二十 个原因，你想 讨秘方， 药不对症能治病 吗?很多人 让我简单的出秘方，我开玩笑 说“打”。有 很多学校的 “家长会”就是这样给家

28、长开秘方的!这么武断!拿人当玩笑一 样。事情不是 这么 简单 的，家 长和孩子 间的关系是平等的，我 们必须建立一个牢不可破的 观念：孩子从一生 下来，他的人格就是和你一 样平等的。你要不把他当成和你一 样 平等的人来 对待!在能力 上，要考 虑到孩子是待培养的，是需要你不断的培养的小 动物。我们的很多家 长恰好弄反 了：人格上不能平等 对待孩子，能力上却苛求孩子什么都会!家长要用“理解”这个工具走 进 孩子的心灵，不再批 评、苛责。假如说你有工作上的 烦恼，来找我 谈谈，我什么也不 问， 劈头盖脸地把你一 顿数落，你肯定 觉得欧老 师是不是有毛病，都没搞清怎么回事就 骂我一 顿!可是我们很多

29、家长对孩子却是不 问原由，开口就批。在 “理解”问题上，家 长要把孩子当 成平等的人来 对待，不 带任何的价 值评判的， 单纯听孩子 说他有什么理由。我 请家长记住 一句话：“任何一个人做任何一个行 为，在他自己看来都有 绝对的理由!”孩子的行 为在他自 己看来， 总有他自己的理由，只不 过这些理由在成年人看来是不 对的!或者 说是不成立的。 如果你搞不清楚他的理由是什么，想改 变他的缺点是不可能的。如果你不能彼此 倾 听对方 的心声，就无法搞清他行 为的原因。 这是一个方面。另一个方面是通 过“理解 ”建立孩子的 自我尊重感，他可以和 别人心灵相通，感 觉自己有能力沟通，感受彼此有能量流 动

30、 ，这时 亲子关系就 稳 定了。第六是 “陪伴”孩子不是需要我 们 的 钱 ，而是需要家 长的人本身!有一句简单得不得了 话：“人需要人!”它的意思是，一个人必 须在人的环境下才能 长成 完整意 义的人，也就是他需要 别人的存在， 对他确 认、理解、鼓励，最后他得以建立独立的人格!孩子在出生后，他的成 长处 在一种孤立无援的状 态，他就会孤独、无助、没有安 全感，需要家 长的陪伴。否 则，他会 渐渐产 生恐惧感、 对人生的无助感，也就没有 办法成 长。太多的家 长因为自己事情太忙就用 钱打发孩子，其 实大错特错。假设在此时此刻， 让 孩子选择给他100块或者父母用1小时来陪伴他，来了解他的生命

31、，他可能会 选择100元钱。这是因为，他自己不知道他真 实的需要是什么，他的潜意 识里更需要父母用1小时 确认他的价 值，伴随他成 长!我们既要把孩子在主体 资格上当作平等的人来 对待，又要在 思维 方法上考 虑他的人格是待 发育的、能力是待培养的，所以 还不能完全理解我 们的意思 这也是儿科医生 难 当的原因。孩子在很小的 时候只是哭，不知道自己哪儿不舒服，医生必 须像兽医对待小 动物那样去观察、了解。孩子缺乏父母的 爱，他自己并不清楚，更不会表达。这不需要我 们家长去体会、去陪伴孩子!通过陪伴来了解孩子，通 过陪伴消除孩子的 恐惧感。第七是 “批评”这是应该 非常小心慎用的工具。“批评”只

32、有针对行为本身才可能起作用。使用 这个工 具的前提是：家 长和孩子之 间相互理解、相互支持、相互关 爱、关系 稳定!这样批语才有 作用。如果家 长和孩子互相不理解、不信任，即使批 评 是正确的，是直指行 为 的、不 损 害 人格的，孩子依然不接受你的批 评，这时批评只会起副作用。批 评是非常 专业的事情，没 有经过训练 ，很少有人会把批 评做对 。因此最保 险的办法就是尽量不用批 评。第八是 “制定规则 ”没有规矩难成方圆，该由孩子做的事情，一定 让孩子自己做，家 长绝 不能包办代替。 如果一味要求孩子只管学 习就行了， 变 成 “有事父母服其 劳 ”，那只能将孩子打造成 废人了因此我们家长一

33、定要坐下来与孩子平等 协商，充分 认清哪些是孩子 应该做的，哪些是 家长该 做的，并在达成共 识的基础上，为孩子制定出明确的行为标准和行为规则，以利于家 长与孩子之间在“和平共处”的氛围下顺利执行。那 种“老子天下第一 ”单方说了算的 错误 做法再也要不得了。家庭教育是孩子人生的第一所学校，家 长是孩子人生的第一任教 师 ，所以，普及家庭 教育科学知 识 ，提高全体学生家 长的教育水平，是增 强家庭教育与学校同向同步，推 动素 质教育，培养一代新人的重要 环节。因此，多年来，我校切 实履行指 导家庭教育的 责任， 带动家长发挥对 孩子教育的作用，争取家 长的密切配合,真正办好家长学校，充分 发挥家庭 环境教育的功能，努力使学校教育和家庭教育密切 结合，创设孩子健康成 长的最佳 环境。一、统一思想，加 强领导 。为积极推 进未成年人思想道德建 设，我校成立了以学校第一把手 为校长，家长代表为 常务副校长，分管德育的副校 长为教导主任的家 长学校 领导 小组。做到分工明确， 职责到