《名数的改写》精品教案

1、人教版数学四年级下册-打印版名数的改写教学内容：人民教育出版社四年级下册 P68-69名数的改写教学目标：1 、理解名数、单名数和复名数；2、会利用单位间的进率，把高级单位的名数改写成低级单位的名数或把低级单位 的名数改写成高级单位的名数；3 、培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。教学重点：会进行名数的改写。教学难点：掌握名数改写的方法。教学具准备：多媒体课件。教学过程：一、引入师：在学习新本领以前，回忆一下以前学得的本领。1、填空(媒体出示填空，点击出现答案。)1千米=()米 1 千克=()克 1 米=()厘米1吨=()千克 1时=()分 1 分=( )秒1平方米=()平方

2、分米 1平方分米=()平方厘米1公顷=()平方米2、口算(媒体出示口算，点击出现答案。)7.05X10=9.3+10=7.05 X100=9.3+100=7.05 X1000=9.3+1000=师：谁能说说你是怎么算的？师：今天，我们就要运用这些知识学习新本领。二、新授探究一：理解名数，单名数，复名数的概念1、师：前几天老师请你们回家量了自己的身高和体重，以及计量你身边事物的长短，重量或面积等，现在我们来交流自己量得的数据。学生交流。(建议教师板书)师：老师也收集了一些生活中的数量，我们一起来看一看：(媒体出示，点击依次出现)小明的身高1米35厘米 苹果的价钱是10.05元小红体重35.2千克

3、蜂鸟体长约0.06米纳木错湖海拔约4千米700米 西沙群岛面积约为1620000平方千米 小丽的体温是38.5度 一块蛋糕售价4元2角5分 一车煤重4吨50千克 2、师：请同学们仔细观察大屏幕上的数和你手中的这些数有什么共同的特点？都是由数和单位名称合起来的。小结：在计量长度、面积、重量、时间时，得到的数都带有单位名称，如1米30厘米，125平方厘米，32千克，30.4小时等。像这样我们把带有单位名称的数叫做名数。（媒体出示名数的概念）观察这些名数，有什么相同点和不同点？（相同点：都是测量的结果，有数有单位；不同点：有的名数只带有一个单位名称，有的名数带有两个或两个以上的单位名称.）小结：只带

4、有一个单位名称的数称单名数，带有两个或两个以上单位名称的数称复名数。 （媒体出示单名数、复名数概念）3、从你刚才举出这样的例子中找出单名数、复名数。探究二：名数的改写1、（媒体出示探究二图片1）师：四（1）班选了 4名同学参加学校的舞蹈比赛，他们需要根据身高排成一队，下面是他们的身高，你们能给他们排排队吗？80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米师：你们遇到了什么问题？有米又有厘米怎么比较它们的大小？师：要想直接比较它们的大小可以把它们改成相同计量单位的数。在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。今天，我们就来学习名数的改写。（出示课题）2、问：有米又有厘米要想比出谁高

5、？谁矮？你有什么想法？（生有可能说把它们改写成以米为单位的数或把它们改写成以厘米为单位的数。）师：请你们以小组为单位先将 80厘米改写成米做单位的数。3、交流方法：（1）低级单位的名数改写成高级单位的名数。80厘米用米做单位应该怎样改写呢？小组讨论一下。80厘米=（）米（媒体出示，点击依次出现。）谁能说说你的想法？因为1米=100厘米，80厘米=(80+ 100)米，除以100可以直接将小数点向左移动两位，得至I 80厘米=0.80米=0.8米1厘米=1/100米，80厘米中有80个1/100米，所以80厘米=80/100米=0.80米=0.8米 师：这两种方法都可以，你喜欢哪种就用哪一种。提

6、问：是“米”这个单位大还是“厘米”这个单位大呢？我们把较大的单位叫做高级单 位，而把较小的单位叫做低级单位。其实，这道题目就是把低级单位的名数改写成高级 单位的名数。现在，我们运用刚才的方法练习下面的题目。练一练：(媒体出示，点击依次出现。)9020千克=()吨 7450 米=()千米23分米=()米 1350 克=()千克想一想：怎样把低级单位的名数改写成高级单位的名数？(用低级单位的数去除以进率，就可以将小数点向左移动相应的位数。)能用这种方法解答1米45厘米是多少米吗？小组讨论一下？(媒体出示，点击依次出现答案。)谁能说说你是怎么想的？(引导学生说出：45厘米=0.45米，0.45米和1

7、米合起来是1.45米)练一练：2吨3千克=()吨2吨30千克=()吨2 吨300千克=()吨谁能说说改写的方法：复名数中高级单位的数不动，作为小数的整数部分，把复名数中低级单位的数改写成高 级单位的数，作为小数部分。师：(回到比高矮的主题图)刚才我们将厘米都改写成用米做单位的数，现在你能比出谁高？谁矮了吗？(媒体出示，点击依次出现)因为：1.45米 1.32米0.95米0.80米；所以1米45厘米1.32米0.95米80 厘米。(2)高级单位的名数改写成低级单位的名数。师：刚才同学们把低级单位的名数改写成高级单位的名数，统一用“米”作单位进行排列。能不能把这些数据统一用厘米做单位，那0.95米

8、用厘米做单位应该怎样改写呢？0.95米=()厘米(媒体出示，点击依次出现)师：仔细观察，将0.95米改写成厘米数是什么样的变化？(高级单位的名数改写成低级单位的名数。)4人一组讨论一下。汇报交流：生可能会说0.95米表示9分米5厘米，9分米5厘米合起来就是95厘米或1米=100厘 米，0.95米=(0.95 X100)厘米，就是小数点向右移动两位，得出结果 0.95米=95厘 米。师：这两种方法都可以。那1.32米=()厘米，学生独立完成。(媒体出示，点击依次出现答案。)交流：你是怎么做的？因为这也是高级单位的名数改写成低级单位的名数，只要把(1.32 X100)也就是小数点向右移动两位就可以

9、了，所以1.32米=(132)厘米。师：仔细观察这两题，在改写时有什么共同点 ？都是将米数改写成厘米数，实际上就是把高级单位的数改写成低级单位的数，要乘它们之间的进率100,只要把小数点向右移动两位就可以了。练习：请同学们接着做一做：(媒体出示，点击依次出现答案。)3.7吨=()千克 0.86 平方米=()平方分米0.3千克=()克 2.63 千米=()米师：怎样把高级单位的名数改写成低级单位的名数呢？小结：把高级单位的名数改写成低级单位的名数，要乘单位间的进率，只要把小数点向右移动相应的位数就可以了。师：(回到比高矮的主题图)刚才我们将米都改写成用厘米做单位的数，现在你能比出谁高？谁矮了吗？

10、(媒体出示，点击依次出现)因为：1米45厘米 132厘米95厘米80厘米；所以：1米45厘米1.32米0.95 米80厘米。三、练习练习一(以下练习媒体出示，点击依次出现答案。)媒体出示：书71页6题提问：名数改写时要注意什么？先分清是低级单位的数改写成高级单位的数，还是高级单位的数改写成低级单位的数要看清两个单位间的进率，是 10、100还是1000。根据前面2点判断小数点应该向左还是右移动，移动几位。练习二：填空13厘米二()分米 2.56 吨=()千克 4.6 米=()分米1.09米=（）毫米 86 克二（）千克 2.3 千克二（）克2.95元=（）元（）角（）分练习三：判断：对的在括号里打，错的打“X109分米=10.9米5 吨40千克=5.4吨练习四：在括号里填上“、或="3.61 米（）362 厘米 284 克（）0.284 千克1480米（）1.5千米 532 厘米（）5.3米练习五：选择在5.3吨，5.03吨，5吨3千克，5吨30千克中最大的是（）最小的是（），与B相等的是（）A、5.3吨 B 、5.03吨 C 、5吨3千克 D 、5吨30千克四、小结1 .先要分清是低级单位的数改写成高级单位的数，还是高级单位的数改写成低级单位的 数。2 .把高级单位的数改写成低级单位的数，要乘进率，小数点向右移动相应的位数。3 .把低级单位的数改写成高级单