优秀的小学古诗教案

1、优秀的小学古诗教案【篇一：古诗词教案】公主岭市青少年活动中心经典诵读教学进度表2013 年 2 月课程表学生成绩表蝉第一节 no1活动内容：学习古诗蝉活动目的：通过学习古代咏物诗，学会诵读咏物诗的方法。 活动重点：感受祖国灿烂的民族文化。 活动用具：大屏幕 活动过程：导言：同学们，我们已经学了不少古代诗歌了，这些诗歌可以说是我国文化宝库中的灿烂明珠，给人享受，使人陶醉。 今天，我们再一起来欣赏古诗。同学们可能已经注意到了这首古诗安有一个特点：是以动物为题。这些诗歌在内容上说，属于咏物诗。诵读欣赏（一）蝉蝉 虞世南垂瑞饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。一、诵读1、老师范读，学生齐

2、读。 2、要正确读音、断句。 3.领学生读。 4.学生自由朗读二总结第二节 no2活动内容：学习古诗蝉活动目的：通过学习古代咏物诗，学会诵读咏物诗的方法。 活动重点：感受祖国灿烂的民族文化。 活动用具：大屏幕 活动过程：一整体朗读 二、诵读1、 应用多种方式诵读 2、 对照注释初步理解诗意。 3、 提出质疑，师生互助解答疑问。 4、 提出问题：（1）这首诗写了蝉哪些特点？（2）作者针对 “蝉 ”的特点发表了什么样的议论？【篇二：陕西小学 诗经优秀教案 2 首】诗经 2 首教案教学指要 本单元鉴赏先秦到汉魏晋诗歌，从中可以发现我国古代诗歌创作的现实主义和浪漫主义的源头。教学重点是在熟读背诵的基础

3、上，领悟诗中的思想感情；了解赋比兴手法及其艺术效果；了解四言诗、骚体诗、五言诗的节奏。 诗经离骚至汉魏晋诗歌的语言形式各不一样，本单元以语言的节奏作为教学重点，旨在让学生了解诸种语言节奏的划分方法，能够准确、流畅地朗读；了解古代诗歌从四言到五言，再到七言的形式方面的发展进程；了解这一变化过程也是诗歌容量逐渐加大、所反映的社会生活逐渐复杂的过程。诗经楚辞反映了我国奴隶社会现实生活。诗经是我国古代最早的一部诗歌总集。内容上分为风雅颂三类，其中最有思想艺术价值的国风，它们大多是 “饥者歌其食，劳者歌其事 ”的言志抒情诗，赋比兴的写作手法开创了诗歌现实主义的优秀传统。教读诗经三首，应引导学生了解诗经广

4、泛而深刻地反映的古代社会生活及其写实精神；理解诗经的 “六义 ”、重章迭句等特点。离骚是文学史上的名篇，由于时隔久远，会给鉴赏造成一定困难。理解字词固然重要，但还应把主要精力放在感受屈原为追求理想而九死未悔的高尚节操和爱国主义思想感情上，放在品赏诗作的艺术手法艺术价值上。教学重点 1、 引导学生分析氓中的人物形象及领会比、兴的艺术表达手法的妙处。 2、 把握无衣静女中的重要复唱的特点。教学难点 1、 品味诗歌的语言，准确把握诗中人物的情感。 2、 背诵课文。 第一课时教学要点 1 、 了解诗经的相关内容。 2、 诵读课文，粗通大意，概括三首诗的内容提要。教学教程一、解题先请学生结合以往学过的知

5、识谈谈对诗经的了解，然 后教师补充总结。 诗经分为风、雅、颂三个部分。其中 “风”又可分为卫、郑、秦、陈、桧、齐、曹、邶、唐、周南、召南等 15 国风，共 160篇，是各诸侯的土风歌谣，大多数是民歌，最富于思想意义和艺术价值。 “雅”是西周王朝地区的正声雅乐，共 105 篇，包括 “大雅 ”、“小雅 ”，“大雅 ”用诸侯朝会， 31 篇， “小雅 ”用于贵族宴享， 74 篇。“颂 ”是统治阶级宗庙、祭祀的舞曲歌辞，又分 “周颂”31篇，“鲁颂”4篇， “商颂 ”5篇，共 40 篇。二、指导学生诵读课文1、 放录音 第一遍，让学生注意听准字音及句子节奏。 第二遍，让学生轻声跟读。2、 指名学生朗

6、读3、 教师总结四言诗的诵读节奏 四言诗每句一般读成 “二二 ”拍。 如氓之/蚩蚩，抱布 /贸丝。4、 可再指名同学朗读，大家指正。5、 请同学们集体朗读一遍课文，进一步要求读出诗歌的语气、语调。如 岂日/无衣？ 反问语气，升调。 与子/同袍。 肯定语气，降调。王于/兴师，修我 /戈矛，与子同仇！ （表现军情紧急，快连） （感叹，降调）三、朗读课文的基础上，把握课文内容1、 要求学生借助课下的注解，疏通诗歌内容，注意一些常用字，词的特殊用法及通假字。氓将（ qiang ）：愿，请。 咎（jiu ）：灾祸。 贿（hui ）：财物。 极度：标准。德：心意、情意。 耽：沉溺。 言：1 言既遂矣助词，

7、无实义 2 静言思之音节助词，无实义 “于 ”通“吁 ”，于嗟，叹息。 “泮”通 “畔”，边岸。 “说”通“脱”，解脱。无衣衣：上衣。 袍：长袍，相当现在的斗蓬或披风。 裳：下衣。静女俟：（ si ）等待。 娈（luan ）：美好。有：形容词词头，无实义。 “说”通 “悦”。怿（ yi ）：喜爱。 “归”通 “馈”，赠送。 荑（ti ）：茅草芽。洵（ xun ）：诚然，实在。2、概括三首诗的内容大意。学生分四人一组讨论后，明确：氓是一首叙事诗，经第一人称的口吻，叙述女主人公与 “氓 ”从初恋，结婚到被遗弃的痛苦经历。表达了她怨恨的感情和决绝的态度，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的女性形象。 无衣是

8、秦国人民抗击西戎入侵的军中战歌，是一首爱国歌曲。表现了士兵们同甘共苦，互相关心，团结一致，同仇敌忾的战斗意志和乐观精神。静女写的是一对青年男女的一次令人心跳的约会，表现了男青年对女友的一往情深。四、课堂小结 今天这节课，我们认识了诗经中的三篇 “风 ”，掌握了四言诗的诵读节 奏，粗通了课文的内容，那么课文的具体内容该怎样理解呢？我们下节课共同探讨。第二课时 教学要点 1、氓的情节。 2、氓的艺术表达手法。 3、氓的女主人公形象。 4、氓中运用的对比方法。教学步骤一、 学生集体朗读课文。二、指名学生概括课文的内容提要。三、整体把握课文。1、要求学生朗读课文，梳理课文的行文思路。 学生以四人为一小

9、组讨论后，明确：氓全文共六章，是按 “恋爱婚变 决绝”这样的思路叙述的。板书：恋爱（一、二章）婚变（三、四、五章）决绝（六章）2、作者运用第一人称顺着婚恋三部曲的顺序来写，采用的是什么样的写作方 法？ 明确：回忆和对比。四、重、难点解决过程1、 学习 “恋爱 ”部分（1）指名学生朗读。（2）教师提问：在第一节中，诗作的叙事节奏颇似电影蒙太奇手法，选取了三个视觉效果极强的场面来表现。请用简炼的语言概括出这三个场景。明确：初次相逢 定情相送约期相别（3）提问：在这些场景中表现了两人什么性格？姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中，姑娘是什么样的表现？明确：男青年急躁、任性，姑娘则温柔、体贴。“乘彼

10、 垣”等六句绘声绘色地描述了热恋中的少女的心理及表现。“复关 ”大概是男青年的居住地。姑娘一会 “泣涕涟涟 ”一会儿 “载笑载言 ”，足见对男青年的思念及深情。恋爱中的姑娘是那样的天真、活泼、热烈。（4）提问： “尔卜尔筮 ”等四句表明恋爱终于有了结果。这是一段怎样的姻缘？明确：神灵显示，这是一段天赐良缘。 “以我贿迁 ”，娘家以丰厚的嫁妆祝佑着女儿的幸福。姑娘带着对幸福生活的憧憬嫁给了男青年。至此，一个完整的叙事段落结束。（5）让学生思考下面两个问题：（6）要求学生朗读一、二节。2、 学习婚变这一部分。（1）小组朗读这一部分。（2）提问：这一部分运用了什么样的表达手法？ 明确：议论、抒情。（

11、3）提问：第三章和第四章在总结自己的生活经验和概说自己的婚后生活前先用了 “桑之未落，其叶沃若。 ”“桑之落矣，其黄而陨。 ”等诗句，这属于一种什么样的艺术手法？ 明确：比兴的艺术手法。（4）提问：比兴的艺术手法我们在初中就学过，请同学们回忆一直，举一两例并说说比兴手法的特点。 学生讨论，教师明确：第三章以传统的比兴的开头，先以葱茏的茂盛的桑树写照自己的青春，继而又以诱人的桑葚比喻令人沉醉的爱情，把恋爱中的少女比作贪食而快乐的小鸟，谆谆告诫之：不能沉溺于爱情。否则，结局悲惨，悔之晚矣。 第四章紧承上节的 “桑之未落，其叶沃若。 ”，开头就是“桑之落矣，其黄而陨。 ”以树木的枯萎凋零比拟流年带下

12、走了的青【篇三：李清照诗词人生优秀教案】德阳外国语学校高二语文选修课李清照诗词人生教案课题：李清照诗词人生的鉴赏及主题初探时间： 2015.3 2015.7执教者： 贺 玫一教学目标了解李清照的生平，及每个阶段的创作风格特点。并能够理解代表作品中所蕴含着的感情。能够将李清照的典故事迹作为素材运用的平常的写作中。二教学过程1.课堂导入同学们，上课！那李清照呢，相信大家都不陌生，我们体会过她 “人比黄花瘦 ”的闲适， “凄凄惨惨戚戚 ”的悲凉， “生当作人杰，死亦为鬼雄的 ”的豪迈，不同的人在心中也会映射出她的多种不同的侧面，那同学们，知道多少关于李清照的事情呢，老师想找一个同学来交流一下，（提示

13、，可是关于李清照的诗歌，她的生平，或者是故乡，或者是她在文学史上的地位）听了同学们的回答呢，老师感觉，李清照和同学们的关系可以用一个词语来概括，就是熟悉的陌生人。关于她的基本知识呢大家还是很熟悉的，但是我们说呢，了解一个人，要全方位立体化的了解呀，就像小品里说的，要刨根问底，还得往祖坟里刨。那下面呢，咱们就一起去刨一刨李清照的诗词人生。2.介绍身世背景，家庭情况首先呢，我们要先对李清照有一个大体的了解，这个呢相信很多同学都比较熟悉了，刚刚也有同学提到了，我们就来简单看一下李清照女士的个人档案！同学们都学过历史了吧，知道在中国古代的封建社会，一般的人家女孩子都过着一种大门不出、二门不迈，待字闺中

14、，专攻女红的生活，那李清照是不是也过着这样的生活呢？ 我们下面来一起看一首词，引入如梦令（朗读一遍）播放视频找两个同学先朗读一下，然后放视频，再然后全班齐读解释，这首如梦令呢，一共有两首，都是很著名的篇章，写的也很有灵性，同学们可以课下找来读一读。今天呢我们就着重来看这一首。b那老师想问一下同学呀，看到这首词，你有一种什么样的心情？提问两个同学 。你从哪里看出来的呢？总结一下经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，喝得大醉不知道回来的路。游兴满足了，天黑往回划船，错误地划进了荷花深处。抢着划呀，抢着划呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。（去野外风景绝妙处 “溪亭 ”游玩应该欢快，因为欢快就喝酒

15、喝过了头，由于醉酒后沉沉睡去在太阳快落山时醒来，于是便匆忙驾船回家；这喝酒是助兴，喝醉酒是尽兴。 “争渡，争渡， /惊起一滩鸥鹭 ”，表明临出荷花荡还赏到了满滩鸥鹭从荡中齐飞出的壮观场面；即惟其晚归才见到了这平时难得见到的美妙画面。）好，通过这首词呢，我们可以看出，李清照是过的那种封建女子传统的待字闺中的生活么？ 不是，是吧？那李清照为什么可以在女性备受压制的社会中，始终保持那样一种率真的性情呢？又是怎么拥有如此深厚的文学修养呢？我们要从她的家庭说起他的父亲李格非，是一个饱读诗书，精通儒家经典的这么一个才学之士，进士出身。深受苏轼的赏识。在古代，凡是中了进士的男子，那就是我们现在所说的知识分子

16、了，在社会上都受到尊重，而且可以在朝廷中做官，李格非这个人是个清官，清廉，刚正不阿。她的母亲是王氏。这个王氏出身可不得了，她的祖父王拱辰是宋仁宗朝的时候的科举状元，王拱辰先后还担任诸多高职。那我们就想想这个家族培养出来的孙女，那肯定也应该不是特别一般。也是知书识礼，贤良淑德的女子。李清照呢就是在这样的环境一步一步的成长，自然也就不是寻常百姓家的女子所能比的。3.介绍李清照的婚姻生活经过了无忧无虑的少女时期，转眼间李清照年满十八岁了，成为一个大姑娘了，俗话说男大当婚女大当嫁，那么就在这一年呢，李清照遇到了他的真命天子，就是赵明诚。找个同学起来读一下关于赵明诚文学常识赵明诚，字德甫，密州诸城（今山

17、东诸城龙都街道）人，是宋徽宗崇宁年间宰相赵挺之的第三子。著名金石学家、文物收藏鉴赏大家及古文字研究家，赵明诚 21 岁尚在太学读书时，娶李清照。大观元年(1107 年)三月，赵挺之去世，遭蔡京诬陷，家属受株连。赵明诚和李清照从此屏居青州乡里 13 年。宣和年间赵明诚先后出任莱州、淄州知州。宋高宗建炎元年 (1127 年)起任江宁知府。两年以后，病逝于建康。由此我们可以看出来，赵明诚也属于名门之后了，两人也算是门当户对的。婚后呢，两个人十分恩爱，因为他们有着共同的爱好，就是品评字画和金石研究。这里呢给同学们看一首词找一位同学来念一下谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立斜阳。 被酒莫惊春睡重

18、，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。 浣溪沙这首词是纳兰性德的浣溪沙，是为悼念亡妻所作，我们一起来看最后两句 “赌书消得泼茶香，当时只道是寻常 ”。大家又没有听说过呀？其中呢， “赌书消得泼茶香 ”就是借用了李清照和赵明诚的典故。这个典故是什么呢，两人由于都喜欢诗文和饮茶，但是当时茶叶是非常名贵的东西，数量不多，那该给谁喝呢？两人就想出了这么一个主意，比赛。就是随便说一句诗，看谁能记得这句诗是出处是于哪本书的哪卷哪页，赢得人呢就可以喝茶了。李清照呢，非常聪明，记忆力也很好，所以每次基本都是她喝茶。有一天李清照连续饮了好几杯茶了，而赵明诚一杯也没有喝，正在那里郁闷呢，李清照看到赵明诚那副郁闷的神情

19、然后被逗乐了，手一抖，茶都被泼到书上了。最后两人都没有喝到茶，但两人的恩爱和志趣相投却被传为了一曲佳话。但是好景不长呀，赵明诚受到朝廷的调度要去外地做官，于是两人开始了看似遥遥无期的用我们今天的话说就是异地恋。这在这个阶段呢，李清照创作了很多的表达离情别绪的的词，。比如说这首醉花阴a好，我们请一位同学来读一遍。视频，同学读，齐读b好了，老师要给大家出难题了，老师想问一下，从这首词里，你读出一种什么样的感情？有哪些表示这种感情的意象呢？启发段（这一天从早到晚，天空都是布满着 “薄雾浓云 ”，这种阴沉沉的天气最使人感到愁闷难捱。外面天气不佳，只好待在屋里。 “瑞脑消金兽 ”一句，便是转写室内情景：

20、她独自看着香炉里瑞脑香的袅袅青烟出神，真是百无聊赖！又是重阳佳节了，天气骤凉，睡到半夜，凉意透入帐中枕上，对比夫妇团聚时闺房的温馨，真是不可同日而语。上片寥寥数句，把一个闺中少妇心事重重的愁态描摹出来。她走出室外，天气不好；待在室内又闷得慌；白天不好过，黑夜更难挨；坐不住，睡不宁，真是难以将息。下片写重阳节这天赏菊饮酒的情景。把酒赏菊本是重阳佳节的一个主要节目，大概为了应景吧，李清照在屋里闷坐了一天，直到傍晚，才强打精神 “东篱把酒 ”来了。可是，这并未能宽解一下愁怀，反而在她的心中掀起了更大的感情波澜。重阳是菊花节，菊花开得极盛极美，她一边饮酒，一边赏菊，染得满身花香。然而，她又不禁触景伤情

21、，菊花再美，再香，也无法送给远在异地的亲人。 “有暗香盈袖 ”一句，化用了古诗十九首 “馨香盈怀袖，路远莫致之 ”句意，写她无法排遣的对丈夫的思念。她实在情不自禁，再无饮酒赏菊的意绪，于是匆匆回到闺房。 “莫道不消魂 ”句写的是晚来风急，瑟瑟西风把帘子掀起了，人感到一阵寒意。联想到刚才把酒相对的菊花，菊瓣纤长，菊枝瘦细，而斗风傲霜，人则悲秋伤别，消愁无计，此时顿生人不如菊之感。以 “人比黄花瘦 ”作结，取譬多端，含蕴丰富。）李清照的醉花阴词相传有一个故事；我们请一位同学来读一下哈。好，请坐“易安以重阳醉花阴词函致明诚。明诚叹赏，自愧弗逮，务欲胜之，一切谢客，忘食忘寝者三日夜，得五十阕，杂易安作

22、以示友人陆德夫。德夫玩之再三，曰： ?只三句绝佳 ?。明诚诘之，答曰： ?莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 ?正易安作也 ”。什么意思呢据说，李清照把这醉花阴写完之后，寄给了在外地做官的赵明诚，赵明诚看了以后：就想，写得太好了，怎么就写得这么好呢？先是很感慨，很赞叹，看了半天之后又生出几分惭愧来，再看一阵子，就惭愧之上生出一些嫉妒之心，怎么能她比我写得好呢？这不成啊，于是呢，他就痛下决心，不上班了，请假，把自己关在小屋里边，三天三夜废寝忘食，在那儿写，制造诗词，制造了五十首词，然后他就把那个李清照的醉花阴搀到他这五十首词里头，找他好朋友陆德夫，见了陆德夫，德夫你来看看啊，最近我产生了一批作品

23、，你给看看我这作品怎么样，看了好半天 .：说就三句写得好，那赵明诚说哪三句？ “莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 ”那正是李清照所写的。由此可见李清照的文才，不是赵明诚所能及的，但两人之间类似于儿童之间的那种天真纯洁的感情还是十分让人们羡慕的。4.人生后期但是好景不长呀。突然间的国破家亡使李清照措不及防，幸福而欢乐的生活就这样被金人的铁骑和丈夫的离世给打破了。在那样一种孤苦无依，漂泊流落异国他乡之时，李清照的身体和精神收到了双重磨难，正所谓国家不幸诗家幸，在那样一种环境中，李清照写下了诸多的旷世名作，比如这首武陵春解读诗。a看一下这首词的背景，找一位同学来读一下这首词是宋高宗绍兴五年（ 11

24、35 ）作者避难浙江金华时所作。当年她是五十三岁。那时，她已处于国破家亡之中，亲爱的丈夫死了，珍藏的文物大半散失了，自己也流离异乡，无依无靠，所以词情极其悲苦。同学读，齐读。下面呢，我们一起来分析一下这首词b.我们先来看一下这首词的上阕，找一位同学试着翻译一下（没有风，也没有花香，只有孤独的一个人在自己的屋子里。已经都日上三竿了，我还是坐在梳妆台前面，没有打扮。张张嘴好像想要说什么，还没有说出来，眼泪禁不住掉落下来，滴到自己的衣襟上。眼前的一切都是那么地熟悉，但是熟悉的人却永远不可能再出现，坐在梳妆台前，看着镜子里边的自己，想到在以前的时候，也许镜子里边这个时候应该映出的是两个人的笑脸，但永远

25、只能有她一个人孤独地面对着自己的满面愁容。）好，请坐c. 那位同学能告诉老师，你通过上阕，看到的怎样一位女子，那作者是怎样刻画这位女子的形象的，运用到了那些人物描写的方式？塑造了一个孤苦凄凉环境中流荡无依的才女形象。上半阕侧重于外形，下半阕多偏重于内心。 “日晚倦梳头 ”、“欲语泪先流 ”是描摹人物的外部动作和神态。d.下面呢，看一下下阕，找一位同学翻译一下春天到了，跟朋友们出去到双溪转一转，看一看，听说那儿的春色是最美好的，我也打算和我的朋友一样，快快活活地，像我年轻的时候写的那样，“争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭。 ”可是现在我这样的一副心境，是一种积累起来的，难以释怀的、沉重的心情，小小的舴艋

26、舟怎么能载得动呢？e那在这里，同学们能体会出作者的心情么，能告诉老师，作者的心情通篇是怎样变化么？ （第一句 “闻说双溪春尚好 ”，刚刚词人还流泪，可是一听说金华郊外的双溪春光明媚、游人如织，她这个平日喜爱游览的人遂起出游之兴， “也拟泛轻舟 ”了。这里呢我们来看“春尚好 ”、 “泛轻舟 ”措词轻松，节奏明快，恰好处她表现了词人一刹那间的喜悦心情。而 “泛轻舟 ”之前着 “也拟 ”二字，更显得婉曲低回，说明词人出游之兴是一时所起，并不十分强烈。 “轻舟 ”一词为下文的愁重作了很好的铺垫和烘托，至 “只恐 ”二句，则是铺足之后来一个猛烈的跌宕，使感情显得无比深沉。）这首词呢用的第一人称的口吻，大

27、家知道什么是第一人称么？（或许可以分析一下各种人称的作用）由此我们可以看出，词的上半阙为我们塑造了一位在重阳佳节独自黯然神伤的女子，运用了动作和神态描写，而词的下半阙着重挖掘内心感情。她首先连用了 “闻说 ”、“也拟 ”、“只恐 ”三组虚字，作为起伏转折的契机。告诉我们，诗人现在已经不是争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭。 ”时的天真少女，而是内心埋藏着许多遗憾许多愁苦的老人了，从下阙呢，我们也找到了上半阙所说的 “日晚倦梳头 ”、 “欲语泪先流 ”的原因了，人到晚年喜欢回忆，李清照也不例外。在她的回忆当中，不断闪现的是她和赵明诚在年轻时候的美好岁月。可是现在只有她孤身一人独守空房了。充分地表达了李清照在孤独生活中浓重的哀愁。晚年的李清照，越是孤独寂寞，越是思念丈夫赵明诚。怀着对