(数学苏教版)小考总复习教案式与方程练习课

1、精品资源式与方程施教时期月 日教学内容第93页”练习与实践”的第7-9题。共几课时课型练习第几课时教 学 目 标1 .使学生进一步掌握列方程解应用题的步骤，明确其中的关键是找 出数量之间的相等关系，能根据题意止确列出方程解决问题。2 .能根据题目的特点选择合适的方法来解决，体会方程思想在特殊 情况卜的价值。3 .发展学生分析、概括、比较等抽象思维能力，让学生建立初步的 代数思想。教学重难点教学重点：列方程解决一些实际问题。教学难点：感受方程的数学思想，体会它的价值。教学资源1 .学生经验：通过前面一节课的复习，学生对于列方程解应用题的 方法步骤比较熟悉，也初步体会了方程的数学思想在解决问题过程

2、 中的独特的价值，这就是为本节课提供了知识上的储备；同时，学 生的理解分析能力也发展到了f的高度，这就是本节课学习的能 力基础。2 .教师准备：写后练习题的光盘。预习设计一、提纲1 .什么是方程？2 .列方程解应用题的一般步骤是什么？3 .找等量关系式：(1)男生人数是女生人数的2倍。(2)梨树比苹果树的3倍少15棵。(3)做8件大人衣服和10件儿童衣服共用布31.2米。(4)实际比原计划节约20%二、学习体会。学程预设导学策略调整与反思一、交流预习作业（预设5分钟） 1.组内交流预习作业，后全班交流。2 .教师了解学情，参与小组交流。3 .指导修正。4 .答疑解难：提问：还后哪些问题在小组内

3、还未得到 解决？教师：今天这节课，我们继续复习列方 程解应用题。（出示课题）二、多层练习，内化提升（预设17分 钟）1.列方程解决问题。A、李庄修一条水渠，已经修了 7千米， 3比全长的3少2千米。这条水渠全长是 5多少米？B、”练习与实践”第7题。这两个问题都属于基本类型，可以让学 生独立完成后交流评析。其中第7题要 提醒学生注意正确理解单位“1”的量。 C、”练习与实践”第8题。DK用一根铁丝围成一个边长6厘米的 止方形，如果把它改围成一个长8厘米 的长方形，那么它的宽是多少厘米？ 这两个问题相对比较复杂，数量关系比 较隐蔽，因此教帅要把评析的重点放在 数量关系式的分析上。书本第8题巧在【

4、板块一】以小组为单位轮流汇报预习 成果，其他学生注意认真倾 听。再组织全班交流。学生通过讨论，得出列方程解 应用题的一般步骤：读题，用 x表示未知数-找等量关系 列方程-解方程一检验，写 答案。其中最关键的一步是找 等量关系列出方程。板块二1 .感受方程的价值。教师出示问题：有一块面积为 135平方米的三角形花圃，量 得它的底是15米，你知道它 的高是多少米吗？先让学生独立解答。如果发现 解决同一问题，有的学生用方 程的思路，有的学生用算术方 法，就应该选两位学生上黑板 演算，进行比较，然后请两位 学生分别说说各自的解题思 路。通过比较，让学生体会用 方程的思路解决该问题比较 方便，体会方程的

5、独特价值。2 .选择合适的方法解决问题。 对比题：甲乙两种衬衣的原价是相同的，所以可 以设“这两种衬衣原价每件是 x元”， 列方程：40%x+50%x=1Q 8补充题的数 量关系式是“正方形的周长=长方形的 周长。”列方程即可求解。问题解决后，还要让学生说说自己的感 受，进一步凸显方程的思路在解决问题 中的作用。2.练习与实践第9题教师出示问题情境，先让学生理解题 意，再进行独立思考。如果学生感受到有困难，可以先让学生 用同一种长方形在准备好的月历卡上 框一框，并要求学生说说每次框出的 4 个数有什么关系。然后再用含有字母的 式子表示另外三个数。完成后也可让学 生说说每个长方形中4个数的和，为

6、 下面的学习活动作基础。三、课堂检测，评价反思(预设 18分钟)1 .完成课堂作业。2 .创编题：(1)学校食堂运来20吨煤，用了 15天后还剩8吨，平均每天用煤多少吨？(2)小明体重36千克，比父亲体重的1 ,一多4千克，父亲体重多少千克？2(3)某区两个防汛队人数相等。抽调(1)水果店上午卖出8筐苹 果，下午卖出5筐同样的苹 果，已知每筐苹果28元，一 共卖出多少元？(2)水果店上午卖出8筐苹 果，下午卖出5筐同样的苹 果，上午比下午多卖出 76.5 元，每筐苹果多少元？(3)碧园小学十月份用水133 吨，比计划节约了 1 ,十月份 计划用水多少吨？让学生独立思考。列出算式即 可。通过(1

7、)、(2)两题的对 比，明确在什么情况下适用方 程解答；第(3)小题比较适 合列方程。3.在此基础上，教师先提问： 我用第一种长方形框出的4个数的和是94,你知道我框 出的是哪4个数吗？让学生 独立思考，然后交流 解决问题的过程。通过讨论， 让学生明确用方程的思路直 接列式求出结果比较方便，再 次体会方程思想的价值。接着让学生两人一组做游戏， 一个用指定的长方形框数，并甲队人数的40%乙队人数的30婿加筑保工作后，两队还剩169人，你知道 两队原来各有多少人？说出每次框出的4个数的和，另一人则根据表示这 4个数 的和的式子列方程求出每个 数是多少？注意提醒学生适 时地互换角色，共同提高。板块三1 .提问：通过今天的练习，你 有什么新的收获？还启什么 有疑问的地方？2 .教师帮扶学困生的作业情 况。3 .集体校对,同桌互批。4 .错因分析。5 .点拨创编题。作业设计课堂作业：必做题：补充习题第64