《教育：非常痛,非常爱》读后感

1、-作者xxxx-日期xxxx教育：非常痛,非常爱读后感【精品文档】教育：非常痛，非常爱读后感当我看到这本书时，首先被这本书的名字所吸引，想作者是怎样纠结在各种教育问题中，才会以“非常痛，非常爱”这样对比强烈的态度来表达自己的感受。假期中翻开本书，一个激情有智慧的语文教师向我走来。王开东，一个把教育当作自己生活核心的教育人。书中每一篇随笔都透露他对教育的挚爱。生活中，读小说，看电视，或者处理生活琐事时，都会站在教育的视角上去解读，去思考。作为一本教育随笔，书中内容涉及范围之宽之广令人佩服。本书以六辑内容诠释自己对教育体制、教育现状、教育前景的理解与祈愿，包括时评、随笔、杂谈、身边事、史上人，将所

2、感所悟淋漓尽致的谈了出来。读此书感觉能碰触到王开东老师的思想，有时却不能完全读懂它。书中很多篇章都给我留下了深刻的印象，简单选择几篇与大家共享交流。假如学生是乌鸦，就这个问题，我们老师应该扮演什么样的角色？作者说，纵观现在的教师队伍，可能会采用这样一些方式。第一种是灌输式，而且是“立体式，大容量，快节奏”地灌水，结果乌鸦得了“喝水恐惧症”。第二种是诱导式，诱导乌鸦“乌鸦，我告诉你，过一会儿你就会口渴的怎么样，你现在口渴了吧？难道你还没口渴吗？你怎么能不口渴呢？”等到乌鸦真的口渴了，老师终于撕开画皮，说，“好的，乌鸦，来吧，我喂你喝水。”第三种是启发式，启发乌鸦一颗一颗把石子往瓶子里丢，丢到最后

3、，水终于溢出来了，可乌鸦仰天大笑，兴味索然，一滴水也没有喝。第四种是体验式，老师只做智力上的提供者：“孩子们，你们把那些小石子投入瓶子里，看看会怎么样？”等水涨起来了，乌鸦喝到了水，可一点也不觉得自己的伟大，只觉得老师伟大，什么都在老师的掌握之中。第五种是个体探究式，老师先帮乌鸦界定了他现在确实很渴，很想喝水，但又实在够不着，然后老师让乌鸦弄清喝水的障碍是什么，再一步步解决。这样，乌鸦喝到了水，获得了成功的体验，还发现自己喝到的水是甜的。第六种是合作探究式，在这个过程中，他们不仅探究了解决问题的办法，而且谋划了性格和人生，就算失败了，也会收获友谊和眼泪。阅读这样的文字，在饶有情趣的同时，更引导

4、我，思考自己到底属于第几类，同时也启迪着自己应当适时调整教育理念和教学思维。天鹅是怎么飞不起来的？一文中作者从飞不起来的天鹅想到失去学习快乐的学生。究竟是什么让天鹅失去了飞翔的能力？罪魁祸首居然是欧洲中世纪的贵族，他们喜欢天鹅的姿态，认为天鹅是鸟类中的贵族，所以想要豢养它，和自己贵族相惜。他们捉到天鹅以后，一般采用三种方法。一是把天鹅双翼的羽毛剪掉一边，使天鹅失去平衡，不能飞翔。二是绑住天鹅的翅膀，使它无法张开翅膀而不能起飞。三是由于天鹅起飞需要很大的湖泊起跑，如果缩短池塘的距离，天鹅失去起跑线，就飞不起来了。三管齐下，天鹅从此远离了蓝天，眼光逐渐狭隘，一天天的庸俗，一天天猥琐，原先飞翔的心终

5、于死了。为了培养出我们眼里所谓的好学生，我们也是三管齐下。第一，我们极端注重智育发展，无形中剪掉了学生情商发展的翅膀。第二是我们用应试捆绑住了学生的翅膀。第三是为了安全，把学生限制在校园里，缩小了学生的活动空间，使学生失去了起跑线，不能起飞要知道温室里培养不出耐寒的红梅，鸡窝里飞不出野性的苍鹰。他呼吁“今日之教育，就是未来之中国，今日之学生风骨，就是未来中国之脊梁。让我们尽最大可能为孩子们松绑，让我们的学生，寻找到学习的快乐，并能在自由的蓝天，美丽的白云之下，振翅飞翔。佛祖是个好老师一文是王开东老师看电视西游记时的感悟和体会。他认为“吃唐僧肉可以长生不老”是一个阴谋，是佛祖指使下散发出的阴谋。

6、佛祖这个好老师，他绝不向学生灌输真理，哪怕是极乐世界的绝对真理，也绝不直接给予，而是让学生主动探究；他把真经牢牢攥在手里，甚至把真经藏在西天，并且制造重重迷雾，设置一个个障碍，让你经历千辛万苦，甚至九死一生，在过程中经历，在经历中体悟，在体悟中成长，在成长中获得无形的“真经”。而取回的经文，只不过是一个寓言而已，真正再造的是他们自己，真正的真经是他们自己的脱胎换骨。作者在文末说，取经的路上没有捷径，没有妖魔的取经之路，是一条南辕北辙的路，这想必也是作者对教育的一番感悟吧。整本书中，还有很多发人深省的，耐人寻味的文章。隆平一落选，上帝就发笑一文中，作者通过杂交水稻之父袁隆平多次落选中国科学院院士

7、一事，毫不客气地直击中国院士评选弊端。校长不识字，博士乱翻“书”一文中，作者用犀利的语言指出学术界、教育界的浮躁气氛。林徽因：一身诗意千寻瀑一文中，作者用这样一段激情的文字来呈现他眼中的林徽因，“一个怦然心动的名字，一场无与伦比的美丽，一段惊世骇俗的传奇，一颗划过整个二十世纪都璀璨耀眼的明星，一个从黑夜的大海中滑过，但永不熄灭，永不沉没的神话。她是古典和现代天造地设的最后一个美人，浪漫和时尚统一的最后一曲挽歌，中西合璧水乳交融的一则童话，举手投足集万千宠爱于一身才女淑女的最后一轮绝唱。”从这本书的字里行间，我们能听得到来自王开东老师内心深处的呐喊声“教育：非常痛，非常爱”。震撼之余，我们更能真切的感受到王老师对教育“因为非常爱，才非常痛”的那份对教育的炽热之情。“所谓教育情怀，应该是对教育的一种痴迷，一种疯狂的热