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文档简介

1、精品资源让我们荡起双桨【图解教材】【教学目标】1 .用自己喜欢的方式认识生字。2 .正确、流利、有感情地朗读、背诵（唱）这首诗歌。3 .理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，激发学生热爱祖国、热爱生活的情感, 教教学难点】读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么 【教学重点】练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。 【教学准备】生字卡片、教学课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、启发谈话，揭示课题：1 .今天我们来学习一首诗，题目是让我们荡起双桨作者乔羽（乔羽 作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。2 .介绍北

2、海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京 的游览胜地，全国重点文物保护单位。二、范读课文，学习课文中的生字。1、指导看图。水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景 物？范读课文。学生读课文，理解课文内容学习课文的部分生字。三、学习课文第一小节。1 .知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。2 .想象、看图、画面有些什么？3 .出示句子。"水面上""小船""四周""我们"4 .提问，这一小节主

3、要写了哪些景物。 小船、白塔、绿树、红墙从课文中找出来。四、作业：1 .描红：2 .根据拼音写出词语：3 .将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4 、熟读课文第一小段。第二课时一、复习：5 、指名背诵第一段：6 、默写生字：二、学习课文第二段：1 .指名学生朗读第二段。提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾”指的是什么？（少年儿 童，少先队员）比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。讲课文中"洒”的意义，这样写有什么好处？课文

4、中三四两句运用了什么手法（拟人）比较"迎面"与"迎着"的词义。2 .小结。（让学生自己讲）三、学习课文第三段1 .学习课文第三段（集体朗读）2 .理解词义"尽情"3 .思考：课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么？（读中体会） 从文中哪一句看出划船时间？课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？4 .小结这一段。四：作业：1 口头扩词：荡（）（）（）推（）（）（）课（）（）（）墙（）（）（）2区别助词：谁（）狼（）消（）西（）推（）浪（）悄（）洒（）3添上合适的词语：美丽的（）愉快的（）凉爽的（）尽情的（）第三课时一、指名读课文。二、齐读课文。三、指导背诵.根据挂图，指导背诵。相机板书第一小节："倒映"、"环绕"（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。第二小节”迎、洒、望、听"用高兴和自豪的语气朗读。第三小节"问、谁安排”用感激的语气朗读。同桌互背练习。四、歌曲欣赏让我们荡起双桨播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景 五、作业：六、板书设计：【评价方案】1 达标测评参评人数（）项目内

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