高一家长会班主任发言稿(7)

1、高一、12班 家长会发言稿各位家长： 下午好！很高兴今天能和大家坐在一起。我是高一.12班的班主任兼英语教师：陈文鑫。首先，我代表我们高一.12班的全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎，感谢你们为自己的孩子选择了高一.12班, 感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间不辞劳苦赶来学校参加我们的家长会。这是各位出自一片殷切的爱子之情、爱女之情，同时也是对学校教育工作以及我本人班主任工作的大力支持。对孩子来说，只要自己的家长愿意来参加会议，这就是他们的骄傲，就是他们的幸福。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时

2、恳请我们的家长也能够积极参与到学生的教育教学管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生，为了学生的一切”。接下来我将介绍下我们高一（12）班的具体情况及我们一些希望或要求。然后请各位家长结合自己子女的实际，就自己感兴趣的话题进行自主提问，自由交流。 一、班级基本情况与班级管理： 我们班共有67名同学，可谓人才济济。作为学生的英语教师兼班主任，我和他们已经共同度过了半学期的时光，每一个学生在我们的心中都留着深深的印象。1、同学们给我留下的最为深刻的印象是他们的认真和执着。本班同学们最近所表现出来执着进取的精神和认真负责的态度让我感到了更多的自信和欣慰。同学们专注地听课，安静地自习，保质保量按时完成

3、学习任务，多少次让人感动和钦佩，这些都是我本人多少年来向往和期盼的动人情景。2、同学们给我留下的最为深刻的印象还有他们的刻苦和坚持。校园生活有她温馨美好的一面，也有她单调刻板的一面，由于集体生活的制约及严肃规范的环境气氛，孩子们天真的烂漫的天性难免会受到抑制和束缚。畅所欲言地说话，充分自由地表达意见本是天赋人权，可在学校，上课时候随便乱讲话是严重的违纪，就算是自习课也不能发出任何不合时宜的声音。出操时不能随便讲话，就寝后不能随便讲话，和老师、同学交流也要注意时间、场合、对象。我和他们说：“你有一万个必须讲话的理由，可是你没有任何一个理由可以影响别人学习，破坏学习气氛、班级形象。”受约束、不自由

4、虽不是人生至痛，但也至少也是一大不快。有得必有失，我们的绝大多数同学对这样的受约束、不自由都能充分地理解和坚决地支持。其它，如学习时间的紧张和校园生活的快节奏，我们的同学也能迅速地适应，努力地维护。我们非常欣喜地看到，有许多同学已经学会了小跑着走路，干练地做事，坚定而清晰地表达。应该说，经过半学期的努力，我们高一（12）班的各项工作正在逐渐步入正轨。在良好的纪律的保证下，我们的班集体教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。 二、存在问题与家校共识。取得成绩并不意味着没有问题，和绝大多数同学的出色表现一样突出的是存在于少数同学身上的缺陷和隐患。1、学生良

5、好的学习习惯还没有形成。有些学生考试成绩不太理想，家长肯定会问为什么我的孩子上了高中成绩就下降了呢，我想说的是这很正常，那就究竟是为什么，原因很简单其实就是思想认识没有得到转变，仍然保持着初中生的学习心态，认为自己是以前初中班上的好学生，以为自已保持原来的学习心态和方法就可以在班上，在年级立于不败之地，殊不知来这个学校，这个班级的都是原初中学校的娇娇者。如再不转变观念努力学习，失败就在眼前，高考的希望也将变得渺茫。希望家长也该从孩子考上东中的喜悦之情中走出来，不要以为考上东中就等于考上了大学，历届东中应届生考上大学的仅有三四百人，咋们这届学生整体比往学生都要差，所以家长一定要重视，应该有危机感

6、，赶快使自己的孩子进入到高中状态。2、迟到现象，特别是城区走读学生，家在城区，父母在身边，却常常来迟，问其原因，说是家远，起不来，试问这是理由吗？宿舍近你为什么不住宿舍。咋们有的学生校门没开就已来了，而这时我们有的孩子还在被窝里，来迟了，老师问几句还闹情绪，回家还给家里人说老师和他过不去，哄得家长团团转，信以为真，还真以为老师和孩子过不去，找门子，托关系，从来不知真心实意地和老师交流沟通，解决问题，一切由着孩子，不问自己孩子在学校的具体表现，成绩不考差才怪。在这里家长朋友们问问自己在这方面咋们到底有没有责任，能不能早上叫叫孩子，不要再在这方面使自己的孩子落后于其他孩子。3.住宿问题，咋们班大部

7、分学生来自农村，除了个别，大部分学生在学校，但是经过半学期的观察，出了不少问题，这段时间有的学生夜不归宿，问原因是因为在外面租有房子且有家长陪读，方便学习，说的也有一定道理，但在这里要给家长朋友们提醒一下，许多乡里孩子来城就读，极易迷失方向，经不住诱惑，进网吧，谈对象，抽烟喝酒，打牌赌博。咋们所认为的乖孩子会变得难以置信，这到底是为什么？其实孩子在家的时候很老实，也很让家长放心，能考上高中家长就更放心了，认为完全可以放开手了，一切都依孩子，其实这时就大错特错了，上了高中家长更应该严要求，勤跟踪及时了解孩子的学习状况。因为城里有很多诱惑，社会关系很复杂，咋们学校又地处闹市之中，孩子进城之后无人看

8、管，自己自控力又差。相当一部分学生是在校有宿舍同时在外还有租房，这样就造成了管理空挡，学校以为学生在外有家长陪读，家长以为学生在学校住宿，两方都很放心，但学生此时或在网吧，或在其他学生租房内打牌，喝酒，甚至还有同居现象，这些当我们发现时就迟了，所以咋们一定要打好配合不要出现管理空挡，要么住校要么和家长一块住，最好不要一个人住，不要由着孩子的性子，有的学生往往打着学习的幌子，骗取家长和老师信任，家长往往会依着孩子，在这方面咋们坚决不能妥协，否则只有害了孩子。其实住宿有很多好处，宿舍环境好的话，会产生竞争意识，别人学习，自己睡觉或玩的话就感觉不舒服，同时还会使学生乘早适应宿舍生活，因为他们以后还要

9、上大学。三家长需要注意：1.要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。全班67个学生，老师不可能天天围着某个学生转，因为他们没有那么多的精力和时间，班上还有其他学生，他们的家长也希望自己的孩子得到老师的帮助，如果各位家长朋友不配合好老师的工作，那老师只能是爱莫能助了，耽误了孩子也请不要怪学校和老师，咋连一个孩子都管不了，那老师如何管好这么

10、多孩子。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包容。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校、老师一边。同样老师也要努力维持家长的形象，这样，家庭教育、学校教育才能形成合力。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为老师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入

11、到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。2、 要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。3、 关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。 4、  要全面而准确地估计自

12、己的孩子。这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”。我相信我们班级在座的各位家长一定能够积极主动、全面细致地了解孩子在校的表现，充分地尊重孩子，周到地帮助孩子，热情地鼓励孩子的。5、要正确看待孩子的分数。时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子学习成绩暂时落后，

13、并不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。 6、要多给孩子一点信心，做孩子成长强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。我们应特别要尊重孩子，建议家长们多听听孩子的心声，不要一味地

14、去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。 遇事要冷静，多做自我批评，互谅互让，不要意气用事，盲目冲动，干出傻事。 各位家长，尽管我们在自己的教育教学工作曾付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了一定的成绩，但我们的工作肯定还存在不少问题，离家长对优质教育的要求还有很大的距离，今后，我们一定虚心听取各位家长合理的意见和建议，百尺竿头，更进一步，力

15、争把工作做的更好。 高一家长会发言稿各位家长：上午好！很高兴今天能和大家坐在一起，我是228班的英语老师，我姓李。首先，我代表我们班全体科任教师对各位家长的到来表示热烈的欢迎，也感谢你们在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，这是出自对你们子女的一片爱心，也是对学校教育工作的大力支持。对于孩子来说，只要家长愿意来参加会议，对他们来说是一种骄傲和幸福。召开家长会的目的是为了加强老师与家长的联系，以便及时调整教学工作，提高教育教学质量，总之“一切为了孩子”。228班总的学习情况良好，大多数学生学习很努力。我们班的英语成绩不错的，期中考试平均分在平行班排在第一名。不过平时的学习中还存在一些问题：

16、有些学生还没有养成良好的学习习惯，早晚自习喜欢拖拖拉拉，很难进入学习状态，上课发言不够积极，听课效率不高，有的学生抄袭作业，缺乏学习自主性。为了孩子今后学习的进步，在此我给家长提几点建议：一 掌握孩子的特点，耐心引导孩子学习，平时多抽时间陪孩子在一起，多与孩子沟通，选择最佳时机和地点；二 正确看待孩子的分数，只要有进步就要及时鼓励；提倡提高综合素质，全面发展；三 给孩子信心，有信心才有学习积极性；庄家看人家的好，孩子看自家的好。四 教育孩子遵守纪律，养成良好的学习习惯。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好

17、的班级，才能够全面提高自己的水平。高一家长会讲话稿尊敬的各位家长朋友：大家好！首先，感谢你们对我们班学生的关心和爱护，感谢你们对我们班级工作的大力支持。今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。为什么这么说呢？因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的交流什么，而在于给学生鼓鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。如果说家长会是成功的的话，那么你们的到来我就可以说家长会是成功的。召开

18、这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们这一班学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高以后的教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，使我们的学生你们的孩子在以后的学习中能取得最佳的成绩，以实现你们家长、你们的孩子、我们学校老师三者共同的心愿。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！上学期期中考试情况：    分析期中考试成绩表期中考试是对学生一学期以来学习情况的检测，结果还是令人比较满意的。大部分同学

19、成绩较开学时都有进步，其中一部分同学的进步还是很大的，同时期末考试也反映了一些问题：    1学习方法不科学    2学习自觉性还存在一些问题    3过分自信，耍小聪明其中最突出的问题就是学习的主动性不足，要引起重视。希望家长配合教育。        意见和建议：高一半学期结束了，许多家长开始心急上火了，高一是基础，期中成绩差，家长比孩子更着急。我想，家长有必要帮助学生科学合理的安排好学习生活。今天到会的都是走读学生的家长，贵子女的起

20、床、用餐以及到校都要经常性的细致要求。我们了解，有学生是需要催叫起床的，这不是好习惯。不管是早晨还是中午都明确要求他们自己养成自己的时间观念，能够准时迅速起床。给他们准备一个闹钟，是一个不错的做法。当然，家长在监督过程中，必要的催叫也是可以的，绝对不能让他们产生依赖。用餐也是不小的问题，许多学生随意在外吃饭，甚至到同学家吃饭，我个人认为这也是不好的事情。学生应该有比较规律的用餐时间和地方。到校骑车一定要注意安全。一般来说，尽可能不要骑车载人，不要载路上追赶打闹，不要听音乐，家长要教育孩子遵守交通规则。经常性的过问贵子女在学校的学习情况，可以给我电话，也可以直接和孩子交谈，表现你对他很关心，对他

21、的学习有所期待。比方问，这周你们考试了吗？考得怎么样？如果没考，什么时候会考呢？有把握吗？很显然这样的询问使可以给孩子增加一些压力的，使他们重视学习。    还有一个更为重要的内容，那就是各位家长要掌握孩子在学校和家庭之间的空白时间。比如，中午他们早早要求到校，他们到校了吗？去了哪里？在干什么？如果一点都不过问，而是任其所为，有可能他们去了网吧或是去了球场等等，甚至和同学去闹事，想想这也是十分内可怕的。我们学校和家长经常性的联系，就能够极大程度上的管理好孩子。   指导孩子针对自己的情况来安排学习任务。    1专

22、题补课。查学习中的漏洞补学习中的欠缺，保证知识的完整性。    2专题复习。按知识系统有计划的进行一个一个专题的复习工作    现在我也真诚的向在座的每一位家长提出一些希望：    1家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。    2家长要培养孩子的处理能力，要让孩子能自己管理自己。    3注重学生学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习方法，切记家长不要包办代替，要注重学生的实践能力和创新能力。  

23、0; 4从这里我想说，要学会欣赏自己的孩子，要善于发现他们的闪光点。要让他们认识到自己能行，是好样的。后期目标和做法：我们主要抓以下几个方面的工作。    1严格管理，严格治班。为了抓住学生，我们重点强化纪律观念，强化时间观念，严格抓学生早读，晚自习的效率。    2既要全面抓，又要重点抓。全班50多人，就每一个学生而言，在班级中占50分之一，是微不足道的。但对每个家庭都是百分之百的希望，所以我们的原则是不放弃每一个学生，关心鼓励每一个人的健康成长，但又要有所侧重，尤其是基础较一般，认真分析，课下常做他们的思想工作，找他们谈心，利用课

24、间十分钟了解他们学习生活状况。生活学习上对这些同学既提出更严格要求，生活上还经常鼓励帮助他们。使他们在学习上明确目标，学习上有动力，学习成绩突飞猛进。    3抓常规    措施：早读，上课，晚自习，作业。              最后我想说：我衷心希望学校的工作能得到各位家长的大力支持，并坚信：在我们学校、你们家长、学生自己三方共同努力下，能实现我们共同的美好的目标，让我们拭目以待。最后谨祝大家：身体健康！工作顺

25、利！家庭满美！万事如意！谢谢！ 高一家长会讲话整理大家好!    首先我代表高一年级的全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎。你们能够准时参加我们的家长会，单从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。我同时代表全体学生感谢大家的到来。为什么这么说呢？因为在学生的心中只要自己的家长愿意来参加会议，对他们就是骄傲就是幸福。高一是人生的一个分水岭，它前承9年义务教育，后启高等教育，是人生观、观世界观形成的重要时期，是孩子的知识、人品、技能成长最迅速的时期，也是多事之秋。从初中生到高中生，很多学生都处在一种不适应的状态，我把这种状态称之为“后初中状态”，

26、症状表现为以下几个不适应： 一是角色不适应。考入高中的学生,有近80%在初中时表现不错，在新的环境里却显示不出自己，心理落差太大，失落感由然而升； 二是学习内容不适应。高中课程综合性、系统性、理论性、知识量上与初中课程有本质不同，很多学生疲于应对，渐渐地没了自信，以至于在期中考试后便作出了学文科的决定；三是学习方法不适应。初中生过去适应了题海畅游，对“硬”作业（老师布置的作业）勉强完成，对“软”作业（方法、习惯、预习、复习策略、学习品质等）束手无策。有人说从学习上讲，小学生是老是抱着走，初中生是老师领着走，而高中生是老师指给你怎么走。许多学生等着老师抱，等着老师领，落后就是不可避免的了。四是名

27、次变化的不适应。从过去的名列前茅，到现在的名落孙山，这些学生开始是不服，继而玩命苦学、然后是困惑、挣扎，最终有人选择了放弃。五是对高中生活不适应。由过去的鹤立鸡群到现在的群英荟萃，竞争的压力增大，再加上高中强调全面发展，比求知，更比做人，活动多，尤其今后实行新课程以后，学生们将面临新的挑战。如何让孩子迅速摆脱“后初中状态”？学校教育与家庭教育的有机结合是一剂良方。家庭教育是一敝，学校教育是一捺，互相支撑才能把学生这个人挺起来，更何况父母是孩子的第一任老师。打个比方说，子女是本书，父母是作者，教师是编辑，社会是读者，从这个意义上讲，家庭是没有教材，没有作业的课堂。下面，我提出10条建议与各位家长

28、交流，供各位家长参考：1、  重言教，更要重身教。孩子是父母的一面镜子，问题孩子背后往往有一位问题家长。2、  重知识，更要重做人。不以分数论英雄，品行比分数更重要，学习的竞争说到底是人格的竞争，高考最终考的也是人品。 3、重生理，更要重心理。父母千万别把自己沦为孩子的厨师或裁缝，上附中不是只为孩子上个好大学，将来有个好工作，更重要的是培养一个有孝心、有爱心、有责任心、有自信心、有上进心的大写的人。 4、重结果，更要重过程。对孩子的学习要量力而行，期望值不要过高，别总拿自己的孩子跟别的孩子比，要相信我的孩子是优秀的，特别是要学会发现孩子具体优点，长期坚持，不肯定成功，就是在

29、表扬失败。要懂点教育学和心理学。（给家长推荐几本书目） 5、为孩子一生的幸福作规划。人无远虑，必有近忧，家长对孩子应当有一个长远规划，不规划成功，就可能是在计划失败。 6、蹲下来看孩子，学会体谅。使自己成为知道孩子某些秘密的人，给动力，少给压力。 7、与孩子共同成长。不做观众，不做裁判，做队友。 8、学会倾听。血浓于水体现在交流与交融，该管的管，该放的放。 9、父母之爱不能用钱找齐。手宽过海，会让你心乱如麻。 10、别做“暴力”家长。动手、动口、冷暴力是家长的大忌，当你不打、不骂、不吼孩子就没反应了的时候，就该认真反思你的家庭教育了。 附录：高中生存在的主要不良个性特征（1） 不尊重别人的人格

30、。与人交往时对别人不尊重、不关心。（2） 闭锁心理。高中生的闭锁心理有一定的普遍性。环境的变化，使高中生与父母、老师和同学逐渐疏远，产生某种心理的距离，这一心理的存在又可能妨碍新的友谊的建立。（3） 自我中心主义。只关系自己的利益和兴趣，忽视他人的处境和利益。（4） 利用别人，操作别人，待人不真诚。（5） 依赖感强，自我要求趋于完美。（6） 偏见过甚，苛求他人。（7） 嫉妒心强，好猜忌。（8） 自卑心理，缺乏自信；过分自尊、自傲也是一种内心不自信的表现。（9） 过分顺从别人，过分惧怕权势，过分取悦别人。（10） 炫耀自己。过分显示自己，贬低别人，使自己孤立。提醒：家长在平时的生活中，应根据孩子

31、在家的行为表现，根据老师对孩子在学校中的行为反馈，观察、发现孩子是否以上不良的个性特征。如果孩子存在心理困扰时，家长可针对具体情况加以分析，帮助孩子消除疑虑。建议：其一，要善于寻找突破口。父母要善于发现他们内心深处的“闪光点”，重新唤起他们的自尊心和自豪感，使之产生改错的内部动力。其二，要善于抓住转化的机会。当孩子开始在行动上有所改进的时候，他们对父母的态度特别的敏感，甚至对父母的一个眼神都特别注意。这就要求父母抓住这个时机，给孩子赞许的目光、信任的微笑，或给予表扬、鼓励，进一步激发他们要求进步的热情。其三，要善于对待转化过程中的反复。孩子在转化过程中一旦出现反复，自己心理上就会矛盾不安，思想

32、上有压力。父母决不能在此时表现出厌倦的情绪，而必须及时消除他们的心理负担，和他们一起分析出现反复的原因，并在其反复中寻找积极因素，引导他们战胜消极因素。如何适应高中的学习首先，对于高学生来讲，环境是全新的，新教材、新同学、新教师、新集体、新的高考模式等等，学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。如何尽快调整学习状态和学习策略，改变学习习惯，抢占学习的制高点，成了我们当务之急的关键，也是09高考成功的重要保证！（一）、认清学习能力状态 1 、心理素质。由于学生在初中特定环境下所具有的荣誉感与成功感能否带到高中学习，这就要看他（或她）是否具备面对挫折、冷静分析问题、找出克服困难走出困

33、境的办法。会学习的学生因学习得法而成绩好，成绩好又可以激发兴趣，增强信心，更加想学，知识与能力进一步发展形成了良性循环，不会学习的学生开始学习不得法而成绩不好，如能及时总结教训，改变学法，变不会学习为会学习，经过一番努力还是可以赶上去的，如果任其发展，不思改进，不作努力，缺乏毅力与信心，成绩就会越来越差，能力越得不到发展，形成恶性循环。因此高中学习是对学生心理素质的考验。 2 、学习方式、习惯的反思与认识 （1 ）学习的主动性。许多同学进入高中后还象初中那样有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动性，表现在不订计划，坐等上课，课前不作预习，

34、对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，忽略了真正听课的任务，顾此失彼，被动学习。 （2 ）学习的条理性。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵外延，分析重点难点，突出思想方法，而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是忙于赶做作业，机械模仿，死记硬背，也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。 （3 ）忽视基础。有些" 自我感觉良好" 的学生，常轻视基础知识、基

35、本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的" 水平" ，好高骛远，重" 量" 轻" 质" ，陷入题海，到正规作业或考试中不是演算出错就是中途" 卡壳" 。 （4 ）学生在练习、作业上的不良习惯。主要有书写马虎，不注重答题规范，卷面一团糟；对答案、不相信自己的结论，缺乏对问题解决的信心和决心；讨论问题不独立思考，养成一种依赖心理素质；慢腾腾作业，不讲速度，训

36、练不出思维的敏捷性；心思不集中，作业、练习效率不高。 3 、知识的衔接能力。  高中课程与初中相比，知识的深度、广度和能力的要求都是一次质的飞跃，这就要求学生必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。初中教材知识起点低，对学生能力的要求亦低，调整后的教材不仅没有缩小初高中教材内容的难度差距，反而加大了。如不采取补救措施，查缺补漏，学生的成绩的分化是不可避免的。这涉及到初高中知识、能力的衔接问题。 （二）、努力提高自己的能力 1 、 改进学法、培养良好的学习习惯。  不同学习能力的学生有不同的学法，应尽量

37、学习比较成功的同学的学习方法。改进学法是一个长期性的系统积累过程，一个人不断接受新知识，不断遭遇挫折产生疑问，不断地总结，才有不断地提高。" 不会总结的同学，他的能力就不会提高，挫折经验是成功的基石。学习要经常总结规律，目的就是为了更一步的发展。通过与老师、同学平时的接触交流，逐步总结出一般性的学习步骤，它包括：制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面，简单概括为四个环节（预习、上课、整理、作业）和一个步骤（复习总结）。每一个环节都有较深刻的内容，带有较强的目的性、针对性，要落实到位。  在课堂教学中培养听课习惯。听是

38、主要的，听能使注意力集中，把老师讲的关键性部分听懂、听会，听的时候注意思考、分析问题，但是光听不记，或光记不听必然顾此失彼，课堂效益低下，因此应适当地笔记，领会课上老师的主要精神与意图，五官能协调活动是最好的习惯。在课堂、课外练习中培养作业习惯，在作业中不但做得整齐、还要有条理，这是培养逻辑能力，必须独立完成。可以培养一种独立思考和解题正确的责任感。在作业时要提倡效率，应该十分钟完成的作业，不拖到半小时完成，疲疲惫惫的作业习惯使思维松散、精力不集中，这对培养学习能力是有害而无益的，抓学习习惯必须从高一年级抓起，无论从年龄增长的心理特征上讲，还是从学习的不同阶段的要求上讲都应该强化学习习惯

39、60;。  在此，我向大家推荐清华北大学子高效学习的七大习惯，望从中受益。1  积极主动态度决定一切积极主动的习惯代表着立即采取行动，从自我做起，从现在做起，同时还代表着你必须为自己负责。2  以终为始事半功倍的学习法则所有学习活动都经过两次创造，先在心中构想，然后付诸实现。第一次创造是心智层面的，第二次创造是实际行动方面的。3  要事第一实现高效学习的永恒法则面对日益繁重的课业负担，日益激烈的竞争压力，什么是第一重要事？我们必须作出选择！第一重要的事是那些我们自己认为最有价值做的事情，时刻把它们放在第一位，以免被感觉，情绪或冲动所左右。4&#

40、160; 双赢思维千金难买三人行“读书使人头脑充实，讨论使人明辨是非。”“独学而无友，则孤陋而寡闻。”合作学习、讨论学习是我们的一种重要学习，互相激励、互动启发是最重要的。5  知己知彼和谐发展的保障学习生活的实质是一种合作交流，老师与学生的合作交流、同学与同学的合作交流，教材与师生的合作交流，要想在合作与交流中占得至高点，必须要做到知己知彼。6  统合综效创造奇迹的选择“两个互相合作的人有潜力使独自工作的成果成倍提高。”这就是统合综效，在学习生活中也是正确的。7  不断反思高效学习不断的源泉学习本身并不能带来面对未来时的安全感，只有具备良好的思考，学习、创造与适

41、应能力，才能立于不败之地。其次，我想代表课任老师和各位家长进行一些心理交流。第一，要相信学校，相信老师。我们高一年级有非常科学合理、严格规范的教育管理制度，特别是刚刚积累的一届极其成功和宝贵的教育教学管理经验。有学校领导的偏爱和重视，领导都特别注重起始年级，从高一开始，就特别注重我们年级的工作。更为重要的是我们有一批特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的教师队伍，他们中有经过多年摸打滚爬的教学骨干，还正在成长的教坛新秀。我们有理由相信，2009年的高考，我们一定会取得前所未有的好成绩。 第二，要正视孩子们成绩的变化。目前，学生们的竞争非常激烈，每个孩子都面临着严峻的形势。但是，我们没有必要造成太

42、大的心理负担，特别是我们学生家长，因为我们的一举一动都会潜移默化的传递给孩子。如果我们家长心理压力太大，乱了阵脚，那孩子也必然会乱阵脚，这只能把孩子推进失败的火炕，这一点必须引起我们家长的重视。对于每一次考试，关键是分析好进步、退步的原因，分析成功、失败的经验，下一步应该采取哪些措施，应该如何做。我们虽然要重视考试的结果，但更要重视学习的过程。 第三，相信孩子，鼓励孩子，做孩子坚强的后盾。学生的竞争是激烈的，残酷的，孩子在学习过程中，会遇到这样或那样的困难、挫折，面对成绩退步或屡次的停滞不前，孩子们需要倾诉，诉说，而父母就是孩子们的主要倾诉对象。这时候，我们要学会倾听，孩子说出来，可能也就没事了。在这个过程中不要一味的去安慰，没事，只要尽力了就行，而实际上有不少同学并没有尽力，没有把握好每一分钟，而又关注结果，以致造成心理压力大，如果这时我们仍是一味的鼓励、支持，那么只能是继续造成孩子对学习过程的忽视，下次仍不会进步，甚至有可能退步。有的孩子比较懂事，知道努力学习，但由于状态问题，造成成绩退步，这时，如果家长批评几句，反而会促使孩子放下包袱，投入到紧张的学习中。面对孩子的退步，不要一味的批评