电视节目对青少年教育的影响

1、电视节目对青少年教育的影响摘 要：电视，作为一种信息传播的媒介逐渐成为人 们生活中不可或缺的一部分。电视节目在传递信息、丰富人 们精神世界的同时也显示出一些消极的影响，特别是在青少 年的教育方面。青少年作为国家发展的未来与希望，他们的 心智尚未成熟，更容易被电视节目中表达的思想所引导，因 此加强电视节目对青少年教育的积极作用，减少或避免消极 影响就显得尤为重要。关键词：电视节目；青少年；教育；影响一、电视节目与教育的关系在各种媒介高速发展的时代，电视依然拥有强大的社会 影响力，运用多种科技和艺术手段打造而成的电视节目为人 们提供最快捷、全面的新闻信息，也提供了使人心情舒畅放 松的综艺娱乐节目。

2、为了适应当今这个信息爆炸的时代，满 足人们日益增长的文化精神需求，各大电视媒体不断推出新 的电视节目。然而电视节目传播范围的广泛性，对受众影响 的深刻性决定它的出现与发展不仅仅是满足人们的需求，更 肩负着教育引导大众的社会责任，是突破铅字印刷，建立在 声画传播平台上的一种新型教育模式。青少年是我国电视节目收视人群的重要组成部分，电视 是他们获取文化知识，提高自身思想道德修养的渠道之一。 因为青少年的身心还没有发育成熟，对事物的认知能力、辨 别能力相对较弱，电视节目中出现的内容和表达的观念极易 成为他们学习和模仿的对象，在潜移默化中影响他们的行为 选择和价值追求。电视节目声音和画面的完美结合带给

3、人强 烈的感官刺激，更容易使人印象深刻，优秀的电视节目让青 少年以更为活泼和直观的方式提升自己的思想文化水平，而 收看了不适合的电视节目不仅无法促进他们素质和修养的 提高，甚至直接影响他们的身心健康。教育始终植根于电视 节目的传播过程中，只有健康向上充满正能量的电视节目才 能对青少年进行正确的引导，避免他们误入歧途，因而节目 内容的教育意义也是一档节目在制作时必须考虑的因素。二、电视节目对青少年教育的双重影响 任何事物都有积极和消极两个方面，电视节目对于青少 年而言也不例外。电视媒体在激烈的竞争中为了吸引更多人 的眼球常以娱乐化的方式进行信息的传播，有时娱乐性甚至 成为节目的主导，造成节目缺乏

4、内涵，内容低俗，腐蚀青少 年的思想。比如，在某些综艺娱乐节目中，以审丑为乐，突 出节目嘉宾夸张甚至出位的言行，为了节目效果进行无底线 的炒作和宣传，尽显恶俗。拜金之风也在一些节目中盛行， 有的节目嘉宾在节目中公然表达出“金钱大于一切”“看人 先看钱”的思想，这样扭曲的价值观毫不遮掩地面向大众输 出，处于价值判断形成初期的青少年接触到这些观念会干扰 其正确价值观的形成，对他们将来的学习和生活都将产生不 利影响。还有一些电视节目播出的情节尺度偏大，带有暴力 因素，介于青春期和成熟期之间的青少年面对这种感官刺激 有可能会去效仿，增加社会的不稳定性。为了规范媒体行业，促进良性竞争，传播有益思想，国 家

5、针对电视节目中出现的各种怪相、乱象也制定出台了一系 列的政策进行管理，与此同时，一批优秀节目的推出也起到 了节目带动节目、 净化媒体行业的效果。 2012 年中国第一档 针对青年的电视公开课节目开讲啦正式播出，每期邀请 一位名人以演讲的形式讲述自己的故事，分享他们的人生历 程，同时有八到十位的高校青年代表和 300 位大学生观众和 演讲人一起讨论人生。节目一经播出就受到了广泛的好评， 从娱乐化的节目氛围中脱颖而出，扭转了电视节目缺少思考 与沉淀过于浮躁的倾向，让电视荧屏回归本真。把来自各行 各业的知名人士还原为普通人，让他们向广大青少年说出自 己的经验，给予青少年鼓励，和现场的学生观众一起交流

6、当 代青少年的观点与思想，而双方相互讨论产生的影响力也透 过演播室扩散到收看节目的人群中。 2013 年在央视开播的 中国汉字听写大会也是有着积极影响力的节目代表。在 人们习惯依赖电子技术，经常“提笔忘字”的今天，节目用 最简单的听写汉字的形式唤醒人们手写汉字的意识，以来自 全国各所中学的学生作为选手也意在培养广大青少年传承 中华汉字文明返璞归真的思想，用手写体会汉字的魅力，对 青少年的教育产生积极的作用。三、打造和推广具有教育意义的电视节目避免消极影响，在努力吸引受众的同时保障节目对青少 年的正确引导，这不是几档优秀节目的出现就可以改变的， 需要整个媒体行业都认识到这一问题的重要性，要有担当

7、意 识，主动承担引领文化发展的社会责任，共同为青少年营造 一个阳光积极的环境，此外也要多了解当下青少年对于电视 节目的需求，有针对性地推出更多有教育意义的节目，成为 青少年的“新课堂”。为了保障媒体环境的清澈，相关政府 部门也要加大监管力度，对媒体市场进行及时调节，防止格 调低下，低俗的电视节目会对青少年教育产生不利影响。对 于青少年来说，接受教育的方式主要还来源于学校的课堂， 随着多媒体技术的发展，现代教育也逐渐突破传统课本，引 进数字化技术，学校的教育工作者可以把具有教育意义的优 秀电视节目带入学校课堂，推荐给学生观看，将电视节目和 课本内容相结合，使教学更加全面深刻。电视节目对于中国青少年的教育而言是把“双刃剑” 既可以引领他们看到更广阔的世界，也可能对他们的成长产 生不利影响。深化电视节目的积极意义，减少消极影响需要 我们整个社会的力量，最重要的是制作和传播电视节目的各大媒体要把握好方向，成为合格的“引路人”参考文献：1 美尼尔？波兹曼(Postman, N.).娱乐至死？童年的消 逝M.章艳，