如何写好开头2003

1、如何写好开头如何写好开头中考作文复习中考作文复习 考点透视： 考场作文不同于平时的写作，这已是考场作文不同于平时的写作，这已是不争的事实。要想在同等条件下不争的事实。要想在同等条件下“先声夺先声夺人人”，文章的开头就必须有很强的，文章的开头就必须有很强的“视觉冲视觉冲击力击力”，让阅卷老师在一瞬间就被它吸引，让阅卷老师在一瞬间就被它吸引，被它打动，为自己赢得良好的印象分。被它打动，为自己赢得良好的印象分。如果说文章是一座雪峰，如果说文章是一座雪峰，那么，开篇就是那凌寒而开的第一朵雪莲；那么，开篇就是那凌寒而开的第一朵雪莲；如果说文章是一条河流，如果说文章是一条河流，那么，开篇就是那清澈甘甜的第

2、一缕泉水；那么，开篇就是那清澈甘甜的第一缕泉水；如果说文章是一片汪洋，如果说文章是一片汪洋，那么，开篇就是那汹涌而来的第一朵浪花。那么，开篇就是那汹涌而来的第一朵浪花。开篇，总是以它独特的魅力引领着我们走进一开篇，总是以它独特的魅力引领着我们走进一个神奇的世界，去感受生命的意义和美好。个神奇的世界，去感受生命的意义和美好。示例：示例： 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。和悲哀。 -鲁迅风筝鲁迅风筝（开篇点题，引出回忆。（开篇点题，

3、引出回忆。“惊异和悲哀惊异和悲哀”巧设悬念，吸引读者阅读，奠定了本文巧设悬念，吸引读者阅读，奠定了本文的感情基调）的感情基调）一、开头的一、开头的“三个任务三个任务”1、开篇点题、明确写作方向；、开篇点题、明确写作方向；2、引出下文、吸引读者阅读；、引出下文、吸引读者阅读；3、渲染气氛、奠定感情基调。、渲染气氛、奠定感情基调。示例：生活中有许多东西可以分享。美味可以示例：生活中有许多东西可以分享。美味可以分享，欢乐可以分享，幸福可以分享，经验分享，欢乐可以分享，幸福可以分享，经验也可以分享也可以分享生活因分享而充满温情。生活因分享而充满温情。请以请以“分享分享”为话题写一篇作文为话题写一篇作文

4、要求：（要求：（1）、文体自选，诗歌除外；）、文体自选，诗歌除外； （2）、字数在）、字数在600字左右；字左右； （3）、文中不得出现真实的人名、校名、）、文中不得出现真实的人名、校名、地名。地名。 学生甲：在我的脑海记录本中，学生甲：在我的脑海记录本中，记录了许许多多的故事、作文和记录了许许多多的故事、作文和日记，而且也分成了许多的种类，日记，而且也分成了许多的种类，有：亲人在线、成长足迹、动物有：亲人在线、成长足迹、动物趣写、科学知识、异想天开、走趣写、科学知识、异想天开、走进自然等等、大约有十几种，请进自然等等、大约有十几种，请看我的这一篇。看我的这一篇。（拐弯抹角、离题万里）（拐弯抹

5、角、离题万里） 学生乙：在这黑幕的笼罩下，有着千千学生乙：在这黑幕的笼罩下，有着千千万万个像蚂蚁般的盒子在暗黄的路灯中万万个像蚂蚁般的盒子在暗黄的路灯中摇摇欲坠，而其中的一个是属于我的。摇摇欲坠，而其中的一个是属于我的。我呆呆地坐着，两手抱着僵硬的双腿，我呆呆地坐着，两手抱着僵硬的双腿，注视着我的孤独、我的寂寞。这时的我注视着我的孤独、我的寂寞。这时的我无助，灰暗的眼睛中映出雪白的墙壁。无助，灰暗的眼睛中映出雪白的墙壁。也不知道过了多久，我忽然感到冷风成也不知道过了多久，我忽然感到冷风成群结队地从我身边飘过。我疲惫，每日群结队地从我身边飘过。我疲惫，每日每夜的煎熬。回到家，等待我的是一摞每夜的

6、煎熬。回到家，等待我的是一摞一摞的复习资料。这时我变成了一部机一摞的复习资料。这时我变成了一部机器。器。（拖沓冗长、不知所云）（拖沓冗长、不知所云） 学生丙：生活中有许多东学生丙：生活中有许多东西可以分享。美味可以分西可以分享。美味可以分享，欢乐可以分享，幸福享，欢乐可以分享，幸福可以分享，经验也可以分可以分享，经验也可以分享。生活因分享而充满温享。生活因分享而充满温情。情。（导语开头、千篇一律）（导语开头、千篇一律） 学生丁：上周六的上午，我和学生丁：上周六的上午，我和妈妈去了外婆家。去外婆家妈妈去了外婆家。去外婆家要坐一个小时的公交车，我要坐一个小时的公交车，我们早早地就起床了，吃完早们早

7、早地就起床了，吃完早点就往车站赶。点就往车站赶。（直接叙事、过于突然）（直接叙事、过于突然）二、开头的二、开头的“四点忌讳四点忌讳”2、忌、忌“拖沓冗长、不知所云拖沓冗长、不知所云”；3、忌、忌“导语开头、千篇一律导语开头、千篇一律”；4、忌、忌“直接叙事、过于突然直接叙事、过于突然”。1、忌、忌“拐弯抹角、离题万里拐弯抹角、离题万里”；三、开头的三、开头的“五种技法五种技法” 1、开门见山、直接入题、开门见山、直接入题2、巧用修辞、妙笔生花、巧用修辞、妙笔生花5、题记打头、别具韵味、题记打头、别具韵味4、写景状物、渲染气氛、写景状物、渲染气氛3、悬念迭起、引人入胜、悬念迭起、引人入胜四、小结

8、四、小结（一）、开头的（一）、开头的“三个任务三个任务”1、开篇点题、明确写作方向；、开篇点题、明确写作方向；2、引出下文、吸引读者阅读；、引出下文、吸引读者阅读；3、渲染气氛、奠定感情基调。、渲染气氛、奠定感情基调。（二）、开头的（二）、开头的“四点四点忌讳忌讳”1、忌、忌“拐弯抹角、离题万里拐弯抹角、离题万里”；2、忌、忌“拖沓冗长、不知所云拖沓冗长、不知所云”；3、忌、忌“导语开头、千篇一律导语开头、千篇一律”；4、忌、忌“直接叙事、过于突然直接叙事、过于突然”。（三）、开头的（三）、开头的“五种技法五种技法” 1、开门见山、直接入题、开门见山、直接入题 2、巧用修辞、妙笔生花、巧用修辞

9、、妙笔生花 3、悬念迭起、引人入胜、悬念迭起、引人入胜 4、写景状物、渲染气氛、写景状物、渲染气氛 5、题记打头、别具韵味、题记打头、别具韵味五、温馨提示五、温馨提示1、五种方法各有其妙，要根据主题、五种方法各有其妙，要根据主题选择自己最擅长的。选择自己最擅长的。 2、还有更多的精妙的开头方法，大、还有更多的精妙的开头方法，大家要努力去挖掘。家要努力去挖掘。3、开头只是技法、只是局部，不能、开头只是技法、只是局部，不能代替文章的谋篇和布局。代替文章的谋篇和布局。小试身手小试身手小试身手小试身手小试身手小试身手1小试身手小试身手2小试身手小试身手3小试身手小试身手4小试身手小试身手5小试身手小试

10、身手6作文开头歌诀作文开头歌诀 开头方法有五条，开头方法有五条， 一条一条都有效。一条一条都有效。 开门见山点题式，开门见山点题式， 题目主题见分晓。题目主题见分晓。 巧用修辞好方法，巧用修辞好方法， 引人入胜添气氛。引人入胜添气氛。 烘托气氛抒情式，烘托气氛抒情式， 写景开头定格调。写景开头定格调。 设问置疑方法好，设问置疑方法好， 扣人心弦求根底。扣人心弦求根底。 题记开头方法行，题记开头方法行， 别具韵味风格妙。别具韵味风格妙。 方法解读：方法解读：即落笔扣题，或说明写作原即落笔扣题，或说明写作原因，或提出全文主旨，或直奔故事，因，或提出全文主旨，或直奔故事，非常简单一两句话抒情点题，扼

11、要的非常简单一两句话抒情点题，扼要的语言，直接入题，不绕弯子，扣紧中语言，直接入题，不绕弯子，扣紧中心，这是写文章最常见、最有效的方心，这是写文章最常见、最有效的方法之一。法之一。示例示例a：我与父亲不相见已二年余了，我最不：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。能忘记的是他的背影。 背影背影示例示例b：拉起裤管，望着腿上那道粗粗的伤：拉起裤管，望着腿上那道粗粗的伤疤，我不禁回忆起那场刻骨铭心的较量。疤，我不禁回忆起那场刻骨铭心的较量。 较量较量 示例示例c：朋友，当你看到一堆堆垃圾高如：朋友，当你看到一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有小山，一条条溪河恶臭难闻，一股

12、股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时是气愤得想大声呼叫：那时是气愤得想大声呼叫：“请关注人类请关注人类的生存环境！的生存环境！” 我关注人类的生存环境我关注人类的生存环境 作用：作用：文章一开头就紧扣题目，用此方文章一开头就紧扣题目，用此方法入题快，符合读者心理，节省篇幅，法入题快，符合读者心理，节省篇幅，可以避免离题千里的毛病。可以避免离题千里的毛病。注意：注意：开门即见山，语言要精炼，开门即见山，语言要精炼，给读者以鲜明、深刻的印象。给读者以鲜明、深刻的印象。返回 方法解读：方法解读：即使用某种、或即使用某种、或并用几种修辞开头，以生动并用几种修辞开

13、头，以生动形象的方式点题，并达到先形象的方式点题，并达到先声夺人、吸引读者阅读与思声夺人、吸引读者阅读与思考的目的。考的目的。示例示例a：盼望着、盼望着，东风来了，春：盼望着、盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。起来了，太阳的脸红起来了。 -朱自清春朱自清春运用反复，表达了对春的盼望之情。运运用反复，表达了对春的盼望之情。运用拟人、排比的修辞手法，生动形象地用拟人、排比的修辞手法，生动形象地突出了春的特点，富有文采。突出了春的特点，富有文采。 示

14、例示例b：生命如歌，让我们歌唱着；：生命如歌，让我们歌唱着；生命如诗，让我们朗诵着；生命生命如诗，让我们朗诵着；生命如画，让我们欣赏着。生命是短如画，让我们欣赏着。生命是短暂的，让我们读懂生命吧！暂的，让我们读懂生命吧！ -读懂生命读懂生命比喻、排比式开头，生动贴比喻、排比式开头，生动贴切、语势不凡，先声夺人切、语势不凡，先声夺人 示例示例c：在书香的天空下，我领略到：在书香的天空下，我领略到“看庭前花看庭前花开花落，望天上云展云舒开花落，望天上云展云舒”的那份超然；我感的那份超然；我感受到受到“人生如梦，一樽还酹江月人生如梦，一樽还酹江月”的那份大气；的那份大气；我想像出我想像出“物是人非事

15、事休，欲语泪先流物是人非事事休，欲语泪先流”的那的那份凄凉；我还能品味份凄凉；我还能品味“疏影横斜水清浅，暗香疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏浮动月黄昏”的那份美丽；我更能体会的那份美丽；我更能体会“长风破长风破浪会有时，直挂云帆济沧海浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份自信！的那份自信！ - 充盈着充盈着“书香书香”的天空的天空 巧妙引用贴切的名诗佳句，以自己的文化积累巧妙引用贴切的名诗佳句，以自己的文化积累为依托，转虚成实，从中引出要写的人或事来，为依托，转虚成实，从中引出要写的人或事来，这样的开头能引起读者的遐想，并为故事开拓这样的开头能引起读者的遐想，并为故事开拓思路，突出了所表达的中心。思

16、路，突出了所表达的中心。 作用：作用： 开篇使用拟人、排比、对比、比喻、设开篇使用拟人、排比、对比、比喻、设问、反问、反复等修辞，生动形象，易把问、反问、反复等修辞，生动形象，易把读者带入文章境界中，以引起读者对所要读者带入文章境界中，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章开端新面对的事物或观点的兴趣，使文章开端新颖，极富吸引力。颖，极富吸引力。 开篇引用警句、名言、诗句、歌词或俗开篇引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，能增强开端的气势，语、谚语、典故等，能增强开端的气势，使人产生突兀，高远之感。能让读者品味使人产生突兀，高远之感。能让读者品味到睿智和深刻，能增添文采，帮助

17、突出中到睿智和深刻，能增添文采，帮助突出中心，自然有一种吸引人的魅力。心，自然有一种吸引人的魅力。 注意：注意：修辞的使用必须正确、修辞的使用必须正确、贴切、扣题，尤其是引用要尽贴切、扣题，尤其是引用要尽可能准确，避免出现知识性错可能准确，避免出现知识性错误和生硬多余的毛病。误和生硬多余的毛病。返回练一练：以母亲、童年或青春为话题写开练一练：以母亲、童年或青春为话题写开头头示例：示例：青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆历久历久弥香；弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹绚丽绚丽辉煌；辉煌；青春是用永恒

18、的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁壁固若金汤。固若金汤。示例：示例：回首十三年的岁月，最让我感动的是回首十三年的岁月，最让我感动的是母亲的微笑。母亲的微笑。 方法解读：方法解读：题记一般是运题记一般是运用一些精妙且富有哲理的用一些精妙且富有哲理的语句来表现文章的主题或语句来表现文章的主题或引导读者理解题目，理解引导读者理解题目，理解文章。文章。 示例示例a： 没有树的伟岸，但你可以有草的没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以有小野没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱菊的洒脱生命，可以不灿烂，但必生命，可以不灿烂，但必须伟

19、大须伟大! -题记题记 读懂生命读懂生命形象化的类比化抽象为具体，哲思式的形象化的类比化抽象为具体，哲思式的语句揭示了生命的本质。语句揭示了生命的本质。 示例示例b：如果你不能成为大道，那就当一条小路；：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。决定成如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。决定成败的不是尺寸的大小，而在于做一个最好的你。败的不是尺寸的大小，而在于做一个最好的你。 -题记题记 做一个最好的我做一个最好的我在假设中对比，在对比中思考，让读者自己领在假设中对比，在对比中思考，让读者自己领悟生命的真谛。悟生命的真谛。 示例示例c：美学大师罗丹曾经说过：美学大

20、师罗丹曾经说过：“美是到处美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。是缺少发现。”今天，受这位富有创新精神今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说：的学者启发，我想说：“答案是普遍存在的，答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。角度。” -题记题记 旋转这只万花筒旋转这只万花筒脱化名人富有哲理的话语，启迪读者深思，深感脱化名人富有哲理的话语，启迪读者深思，深感作者的睿智。作者的睿智。 作用：作用：这样的开头既能以优美的这样的开头既能以优美的语言增添作品的艺术魅力，又能语言增添作品

21、的艺术魅力，又能以哲理的思考突出文章的主旨、以哲理的思考突出文章的主旨、启迪读者的智慧。启迪读者的智慧。注意：注意：题记不宜过长，一般两题记不宜过长，一般两三句话就够了。亦不能滥用，三句话就够了。亦不能滥用，一定要能对文章进行哲理性概一定要能对文章进行哲理性概括，启迪读者思考。括，启迪读者思考。返回练一练：以母亲、生活或诚信为话题写开头练一练：以母亲、生活或诚信为话题写开头示例：如果你失去了金钱，你只失去了一示例：如果你失去了金钱，你只失去了一小部分小部分; 如果你失去了健康，你只失去了如果你失去了健康，你只失去了一小半一小半; 如果你失去了诚信，那你就几乎如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗

22、了。一贫如洗了。 -题记题记 - 诚信，生命的本源诚信，生命的本源 方法解读：方法解读：此法即在开头描绘自此法即在开头描绘自然景色，直接或间接地抒发感情。然景色，直接或间接地抒发感情。通过交代环境，来渲染气氛，烘通过交代环境，来渲染气氛，烘托人物，奠定文章的感情基调。托人物，奠定文章的感情基调。 示例示例a：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌，这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌，白天它们

23、是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。是天上。 -孙犁芦花荡孙犁芦花荡开头交代了故事发生的环境，渲染了战斗开头交代了故事发生的环境，渲染了战斗的气氛，增添了战斗的诗情画意，构成情的气氛，增添了战斗的诗情画意，构成情景交融的艺术境界。景交融的艺术境界。 示例示例b：我冒了严寒，回到了相隔二千余里，：我冒了严寒，回到了相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既是深冬，渐别了二十余年的故乡去。时候既是深冬，渐近故乡时，天色又阴晦了，冷风吹进船舱中，近故乡时，天色又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响

24、，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心不禁悲凉起来了。我的心不禁悲凉起来了。 鲁迅故乡鲁迅故乡严寒的日子、阴晦的天色、呜呜的冷风、萧严寒的日子、阴晦的天色、呜呜的冷风、萧索的荒村，这就是我的故乡吗？作者不禁悲索的荒村，这就是我的故乡吗？作者不禁悲从中来。渲染了气氛、奠定了作品悲凉的感从中来。渲染了气氛、奠定了作品悲凉的感情基调。情基调。 示例示例c：学校的梧桐树叶又变黄了。秋：学校的梧桐树叶又变黄了。秋风一吹，梧桐叶悄然落下，纷纷扬扬风一吹，梧桐叶悄然落下，纷纷扬扬地在风中舞动着

25、，飘摇着，划出一道地在风中舞动着，飘摇着，划出一道道优美的弧线，向世界展示着它们最道优美的弧线，向世界展示着它们最后的美丽。后的美丽。 逝去逝去秋风乍起、黄叶飘飞。纷纷扬扬地秋风乍起、黄叶飘飞。纷纷扬扬地逝去原来也可以这样美丽。画面唯逝去原来也可以这样美丽。画面唯美，让读者情不自禁地融入其中。美，让读者情不自禁地融入其中。 作用：作用：这种开头可以使用优美这种开头可以使用优美的语言，交代故事发生的环境，的语言，交代故事发生的环境，渲染特定的气氛烘托人物形象，渲染特定的气氛烘托人物形象，为全文定下感情基调，让读者为全文定下感情基调，让读者情不自禁地融入其中。情不自禁地融入其中。注意：注意：写景不

26、能游离于中心，写景不能游离于中心，不能有随意性，不能是与文不能有随意性，不能是与文章无关的，应与文章的主要章无关的，应与文章的主要事件、人物、主题有一定的事件、人物、主题有一定的联系。联系。练一练：以母亲、感恩或关爱为话题写开头练一练：以母亲、感恩或关爱为话题写开头示例：示例：四月，鸟语花香，一场滋润的雨道出了久违的春。四月，鸟语花香，一场滋润的雨道出了久违的春。春雷轰隆，如牛毛如花针如细丝的雨汇入田埂，干涸的春雷轰隆，如牛毛如花针如细丝的雨汇入田埂，干涸的土地渐渐解封，变成了一亩亩水田。眺望如平镜如圆月土地渐渐解封，变成了一亩亩水田。眺望如平镜如圆月如青瓷的雨后的田野，我的心便飞到了母亲的身

27、边。如青瓷的雨后的田野，我的心便飞到了母亲的身边。示例：示例：一日，我在家里的衣柜里翻衣服，无意中在柜底摸一日，我在家里的衣柜里翻衣服，无意中在柜底摸到了一个硬硬的笔记本。拿出来一看，封面写着到了一个硬硬的笔记本。拿出来一看，封面写着“关于他关于他的点点滴滴的点点滴滴”，是母亲的笔迹！，是母亲的笔迹！“他他”是谁？是父亲吗？好奇是谁？是父亲吗？好奇心促使我翻开了正文的第一页，大脑也随着眼睛的搜索而心促使我翻开了正文的第一页，大脑也随着眼睛的搜索而高速运转起来高速运转起来 母亲的日记母亲的日记 方法解读：方法解读：利用人们的好奇利用人们的好奇心，以某个人物、事物，或心，以某个人物、事物，或某种现

28、象、情景等，设置悬某种现象、情景等，设置悬念，引起读者关注，却有意念，引起读者关注，却有意不立即告诉读者结果，引起不立即告诉读者结果，引起读者的急切期待，吸引读者读者的急切期待，吸引读者去寻求谜底。去寻求谜底。 示例示例a：“那只羚羊哪儿去了？那只羚羊哪儿去了？”妈妈妈突然问我。妈突然问我。 -张之路羚羊木雕张之路羚羊木雕以人物的语言开头，用以人物的语言开头，用“突然突然”一一词，顿显气氛的紧张，形成悬念，词，顿显气氛的紧张，形成悬念，吸引读者阅读。吸引读者阅读。 示例示例b：镜子里出现了一个楚楚动：镜子里出现了一个楚楚动人的女孩，最显眼的是那张充满人的女孩，最显眼的是那张充满喜悦、纯真的笑脸

29、。为什么女孩喜悦、纯真的笑脸。为什么女孩现在会笑得那么灿烂、动人呢？现在会笑得那么灿烂、动人呢？ 铲平心中的那座铲平心中的那座“山山”在一个特写镜头后有意提出问题，在一个特写镜头后有意提出问题，这样以直接提问开启下文，都能这样以直接提问开启下文，都能激发读者心中的疑问，引导读者激发读者心中的疑问，引导读者急切地读下去。急切地读下去。示例示例c： 我快要死了我快要死了我躺在病床上，四周黑漆漆的我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药是、打见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和

30、我说话。我针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。坦然面对死亡。 -读懂生命读懂生命死亡、寂静、黑暗死亡、寂静、黑暗这些字眼怎么会和这些字眼怎么会和一个年轻的生命纠缠在一起呢？让读者无一个年轻的生命纠缠在一起呢？让读者无法不为主人公的命运担忧，无法不去关心法不为主人公的命运担忧，无法不去关心故事的结局。故事的结局。 作用：作用：文章开头设置悬念，能引起读者的关注，文章开头设置悬念，能引起读者的关注，激起读者的好奇心，让他们想再往下看

31、，可激起读者的好奇心，让他们想再往下看，可增加文章的神秘性，吊足读者胃口，能有效增加文章的神秘性，吊足读者胃口，能有效的增强文章的吸引力。同时可以增加文章的的增强文章的吸引力。同时可以增加文章的曲折性，显现出文章的结构美、布局美。曲折性，显现出文章的结构美、布局美。注意：注意：悬念的设置必须与文章内容密切联系，悬念的设置必须与文章内容密切联系，不能仅为吊读者胃口而设置悬念，且要在下不能仅为吊读者胃口而设置悬念，且要在下文将悬念解开。文将悬念解开。返回六、小试身手六、小试身手 例例：今天一回家我就发觉家里的气氛与往常不今天一回家我就发觉家里的气氛与往常不一样。一样。 -风波风波 思考：思考：悬念

32、设置法悬念设置法 作用：作用：能激起读者的兴趣能激起读者的兴趣 注意：注意：上下文的照应，记得解开悬念哦上下文的照应，记得解开悬念哦看开头、思考方法、想想作用和注意事项看开头、思考方法、想想作用和注意事项六、小试身手六、小试身手例：帮助别人，就是帮助自己例：帮助别人，就是帮助自己；支持对手，就是提支持对手，就是提高自己。高自己。 题记题记 -对手对手 思考：思考：题记法题记法 作用：作用：对文章话题的哲理性思考，给读者以启迪。对文章话题的哲理性思考，给读者以启迪。注意：注意：得根据文章主旨的需要写题记，不可遇文得根据文章主旨的需要写题记，不可遇文就就“题记题记”。看开头、思考方法、想想作用和注

33、意事项看开头、思考方法、想想作用和注意事项六、小试身手六、小试身手例：时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏例：时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。由小变大的脚印。 -成长的脚印成长的脚印 思考：思考：开门见山，直接入题法开门见山，直接入题法 作用：作用：入题快，节省篇幅，避免离题千里。入题快，节省篇幅，避免离题千里。 注意：注意：语言精炼、开篇点题、明确写作角度。语言精炼、开篇点题、明确写作角度。看开头、思考方法、想想作用和注意事项看开头、思考方法、想想作用和注意事项六、小试身手六、小试身手例：例：童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。纯生动的片段。 -童年童年思考