全县农村小学开展校园足球的制约因素调查与分析——成果鉴定申请、审批书

1、附件1： 学科编号： （由各县区教研室统一编写）平凉市教育科学规划微课题成果鉴定申请·审批书课题批准号： 课 题 名 称： 全县农村小学开展校园足球的制约因素调查与分析负 责 人： 杨 征 工 作 单 位： 平凉市灵台县第一中学 填 表 日 期： 2016 年 12 月 1 日平凉市教育科学研究所2016年3月制声 明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议（包括参加课题的人员以及人员的排序）；平凉市教育科学研究所保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。特此声明。课题负责人（签章）杨 征2016年12 月 1日一、 基本情况鉴定成果名称全县农村小学开展校园足球的制约因素

2、调查与分析负责人姓名杨 征职务工作单位甘肃省灵台县第一中学职称一级联系地址、邮编甘肃省灵台县第一中学邮编 744400电子信箱3947226课题来源市级微课题成果形式调查报告课题起止时间2015年8月至2016年12月课题负责人在课题实施期间发表的与课题相关的论文题目1、农村小学开展校园足球的制约因素分析2、浅议体育教学的有效性发表刊物名称、时间1、2016年发表于体育时空杂志第三期。该文2016年在甘肃省中学生运动会上被甘肃省教育厅、甘肃省体育局评为三等奖；2、2016年发表于新课程杂志第十四期，获新课程编辑部优秀论文一等奖。 课题组主要参与研究人员姓名（最多3名）

3、单 位职务和职称课题研究中所承担的工作胡 倩灵台一中一级走访调查，发放问卷，分析数据，寻找线索及问题根源。曹天升灵台一中教科处主任、高级指导制定研究步骤，研究方法，发现问题，提供策略。李永红灵台一中高级协助整理数据，修改调查报告，参与课题结题上报。3二、工作报告（不超过500字）内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果在校、县（区）、市（州）及省内外教育、教学实践中的具体实施应用状况及成效，成果的发表、出版、转载、采用、引用情况；成果的代表作等。一、研究的主要过程和活动12015年8月至2015年12

4、月为准备阶段。组织成立课题研究小组，明确分工发放调查表，确定步骤，形成方案。22016年1月2016年7月为初试阶段。一是学习。整理全县农村小学校园足球开展的成功做法及外地经验，提炼总结。二是行动。实验教师撰写中期实验报告、总结、论文。32016年8月2016年10月为再试阶段。根据研究存在的问题，修订方案，不断完善研究思路。召开代表座谈会，了解师生对实验课题的意见和建议，构建对策。4. 2016年11月2016年12月为总结阶段。对实施的效果，收集资料，回顾反思，形成总结报告。并将成果与外界交流、推广。二、研究计划执行情况1课题研究坚持“问题就是课题，行动就是研究，问题得到解决就是成果”的研

5、究理念，制定了实验人员过程考核办法，将研究方案中的目标和任务细化，定出每阶段的分步目标。2课题研究以行动研究为基本的研究方法，把问题的研究和体育教学开展的全过程联系起来。3课题研究重视展示平台的搭建，让研究成果能及时在研究学校实验推广，一年来共组织课题报告会3次，课题调研12次。 三、研究人员变更情况原课题组成员不变。四、成果实施应用状况及成效1课题负责人杨 征的论文农村小学开展校园足球的制约因素分析发表于2016年第三期体育时空杂志。该文被甘肃省教育厅、甘肃省体育局评为三等奖； 论文浅议体育教学的有效性发表于2016年第十四期新课程杂志，获新课程编辑部优秀论文一等奖。2课题组成员胡倩的论文高

6、中健美操教学趣味性的探究发表于2016年第二期新课程杂志。3课题实施激活了农村学生足球运动热情，推动了我县农村小学校园足球运动向纵深发展。 三、研究总报告简介（不少于500字）内容提示：研究的基本观点和主要结论；研究的过程方法、主要特色与创新；研究的主要进展（实践中的新思路、新举措、理论上的新观点、新发展）；成果的社会影响；研究中存在的问题；今后的研究设想。一、研究的基本观点和主要结论研究目标（1）形成符合彻底解决我县农村小学在开展校园足球运动中存在问题的有效方法，在确定的实验学校实施，并逐步在较大范围内推广应用。（2）把改变农村小学校园足球文化环境，全面推广校园足球发展与促进农村小学学生身体

7、素质提高有机结合，把知识与能力，健康与智力，情感态度与价值观有机结合，激活农村小学校园足球文化氛围。研究内容即全县农村小学开展校园足球的制约因素调查与分析。为了研究的方便，我们从学生、家长、教师、学校管理等方面教学全面系统的调查分析。基本观点和主要结论增强青少年体质，尤其是促进农村学生健康成长，是关系农村教育发展的大事。在农村小学开展以“校园足球”活动为载体，以创建体育特色学校为契机，普及足球知识和技能，培养农村学生拼搏进取、团结协作的精神品质，建立和完善以小学为基础的足球人才培养体系，为热爱足球的学生提供一个实现梦想的平台。足球运动是集体项目，不但可以培养学生相互配合、团结协作的集体主义道德

8、观念和“胜不骄，败不馁”，遵守规则，尊重对方良好品质，是一项具有很好锻炼价值的体育项目。综观我县的农村小学校园足球发展现状，对校园足球认识不到位，校园足球在农村小学普遍缺乏必要的扶持政策，大多数农村小学因为各种原因从来不举行校园足球比赛，没有从根本上挖掘和培养学生对足球的兴趣爱好，对校园足球在推动和提升素质教育、学校管理水平及学生身心健康方面的作用认识不够；另外，农村小学开展校园足球专业教师数量严重不足，现有教师专业技能欠缺，不能创造性的开展工作等等都是阻碍小学校园足球活动发展的关键因素。在开展校园足球活动中采取应付态度，对开展校园足球的重视度远远不够，没有从根本上挖掘和培养学生对足球的兴趣和

9、爱好。在提倡快乐体育，休闲体育的同时，学生体育教学内容随意安排忽视了校园足球运动的开展，教学要求和教学目标大幅度降低，对学生意志品质的锻炼基本放弃。全县大部分农村小学对抗相对危险激烈的校园足球项目予以回避。部分学校校园足球项目管理不到位，依法执教思想有待提高。学校对体育教师工作管理缺乏刚性，没有真正建立一套良性的管理办法和激励机制。由此看来，如何针对本校本地区实际，探索研究全县农村小学开展校园足球的制约因素及解决方法就显得尤为必要和迫切。本课题对于彻底解决农村小学在开展校园足球运动中存在问题，落实校园足球在我县农村小学全面开展，激活农村小学学生足球运动热情，促进农村小学学生身体素质全面提高具有

10、重要的现实意义。 二、研究的过程方法、主要特色与创新研究的过程方法本课题采用“1124”研究思路，即明确一个研究目的：即全县农村小学开展校园足球的制约因素调查与分析；抓住一个研究重点，即探索研究全县农村小学开展校园足球的制约因素及解决方法；落实两个主体，即教研主体是教师，教研成果的受益主体是学生；选好四个研究载体，即学生、家长、教师、学校管理，真正解决全县农村小学开展校园足球中遇到的困难和问题。（1）调查研究法。通过问卷调查、走访、座谈等方式，全面了解全县农村小学开展校园足球运动的现状及存在问题，收集师生对农村小学开展校园足球运动的建议，集思广益，提炼出科学有效的真正解决全县农村小学开展校园足

11、球中遇到的困难和问题的方法和措施。（2）行动研究法。根据全县农村小学开展校园足球运动的现状，拟定课题研究的具体方法、步骤，在实验学校实施，并不断改进，使之完善。（3）经验总结法。收集、分析整理全县农村小学校园足球开展的成功做法，对获得的事实结果、正反经验，进行综合分析，提炼、总结出符合彻底解决我县农村小学在开展校园足球运动中存在问题的有效方法。（4）文献研究法。借鉴参考外地成功的经验，并结合我县实际大胆创新，形成具有本校特色的实效实用的解决措施及方法。主要特色与创新本课题把解决农村小学校园足球活动开展方法与创建特色学校结合起来、与学生的情感兴趣及个人爱好结合起来、与教师的教学态度和丰富学校足球

12、文化结合起来，把解决操作层面上的问题作为研究的切入点，以确保方法措施的全面性、实效性、可操作性。三、研究的主要进展研究实践思路课题组成员经过一年的扎实实验，形成了符合农村现状校园足球运动开展的方法和措施，操作性、科学性较强，在全县范围内逐步推广应用。本课题采用“1124”研究思路，即明确一个研究目的：即全县农村小学开展校园足球的制约因素调查与分析；抓住一个研究重点，即探索研究全县农村小学开展校园足球的制约因素及解决方法；落实两个主体，即教研主体是教师，教研成果的受益主体是学生；选好四个研究载体，即学生、家长、教师、学校管理，真正解决全县农村小学开展校园足球中遇到的困难和问题。本课题研究的理论依

13、据1.小学阶段是人的一生中非常重要的启蒙时期，孩子的兴趣和爱好都将在这一时期萌发。汤姆通过研究证明至岁的少儿才是对足球启蒙最敏感的阶段，11岁左右应该进入专业提高阶段进行训练，成才的可能性才大，正确合理的教育引导就显得非常重要。实践证明，足球运动不仅能增强孩子的身体素质和意志力，而且对孩子的学习也有很大的帮助。2.基于全县农村小学校园足球发展现状长期以来，由于多种因素的制约，目前足球活动在学校的普及程度还远远不如其他许多体育项目，以学校为基础的足球人才培养体系还没有建立和完善起来，校园足球运动技术水平更需要进一步提高。全县农村部分小学对校园足球在促进学生思想道德品质、文化知识、运动技能等方面全

14、面发展的作用认识不到位，致使校园足球在全县农村小学普遍缺乏必要的扶持政策，大多数小学因为各种原因从来不举行校园足球比赛，没有从根本上挖掘和培养学生对足球的兴趣爱好；另外，全县农村小学开展校园足球专业教师数量严重不足，现有教师专业技能欠缺，不能创造性的开展工作等等都是阻碍小学校园足球活动发展的关键因素。因此，开展青少年校园足球活动还需要广大教育、体育工作者长期不懈的努力。国家学生体质健康标准制定了详尽的学校足球评价方法，加强学校足球教学尤其是加强农村小学校园足球健康有序开展应是我们进行本课题研究的理论基础。理论上的新观点、新发展在全县农村小学有效开展校园足球政策和经费支持是关键。加强全县体育老师

15、的足球技能培训，使全县农村小学体育教师真正的了解足球，起到以点带面激发学生学习兴趣和强化体育老师师德修养和敬业精神，是解决农村小学有效开展校园足球的关键措施。另外主管部门要经常督促检查，结果纳入考核，同时要经常举行各种形式的小学足球比赛，培养学生的兴趣，是促进农村小学校园足球开展的主要因素。四、成果的社会影响1课题实施彻底解决了我县农村小学在开展校园足球运动中存在问题，发挥了导向、诊断、激励、发展的功能，激活农村小学学生足球运动热情，促进农村小学学生身体素质全面提高，进一步推动我县农村小学校园足球运动向纵深发展具有一定的借鉴价值。初步改变了以前农村小学从来不开设校园足球运动项目的弊端。2.把改

16、变农村小学校园足球文化环境，全面推广校园足球发展与促进农村小学学生身体素质提高有机结合，把知识与能力，健康与智力，情感态度与价值观有机结合，激活农村小学校园足球文化氛围。3.课题实施从政策层面强化了依法办学的理念，学校管理者的思想意识有了很大的改变，大部分制定了校园足球发展规划和实施方案。4.课题实施辐射带动了教师对体育课教学的再认识。体育课不仅仅是一堂课，它还赋予了传播知识，培养能力，激发兴趣等内涵，在塑造青少年强健的体魄方面有不可推卸的责任。通过本课题的以及和实施，有力的提升了体育老师教学的责任心，使他们全身心的投入到了体育教学之中去。5.课题的实施提升了教师的教育科研能力。研究中存在的问

17、题1.开展校园足球活动不仅关注足球水平的提高，而且要加强对学生安全教育，提高学生的安全意识。2. 加强教师的教育培训，提高教师的依法施教能力。课题调查中，有些学校的制度感觉急功近利意识严重，需要我们在今后的工作中用实际行动去改变，慢慢加以改进。今后的研究设想1、继续探讨农村小学开展校园足球运动的制约因素，查阅文献资料，深化认识，确保课题研究方法、思路的科学性和实用性。2、针对本县实际和研究中存在的问题，调整研究方案，在实验班级研究再试。促使研究向纵深发展。3、以课堂教学作为主阵地，把平时的教学与课题研究紧密结合起来，做到两不误、两提高。实验教师要注意积累点滴事实，认真记写研究心得，在感性材料的

18、基础上，善于总结提炼，形成理性认识，总结出适合我县农村小学开展校园足球运动的方法和措施。4、全面落实课题研究计划和方案，顺利通过上级部门鉴定验收。要在后期实验的基础上，认真撰写研究报告、研究论文，积极推广课题组的研究成果，在本县得到广泛应用。四、对成果的自我评价本课题组全体成员专业功底扎实，教学研究经验丰富，工作态度严谨，以探索农村小学在开展校园足球运动中存在问题作为切入点，对调查的数据和问题一一进行了分析，对全县农村小学开展校园足球的制约因素彻底剖析，一丝不苟，探索出了构建科学合理操作性强的解决方法和措施，所有观点均来此于研究实践之中，因此本课题的成果真实可信。本课题对于彻底解决农村小学在开展校园足球运动中存在问题，激活农村小学学生足球运动热情，进一步推动我县农村小学校园足球运动向纵深发展，促进全县农村小学学生身体素质全面提高，改变了以前农村小学从来不开设校园足球运动项目的弊端。从政策层面强化了依法办学的理念，促使学校管理者的思想意识有了很大的改变，学校逐步制度健全，校园足球教学内容安排系统，规划长远，把解决农村小学校园足球活动开展方法与创建特色学校结合起来、与学生的情感兴趣及个人爱好结合起来、与教师的教学态度和丰富学校足球文化结合起来，把解决操作层面上的问题作为研究的切入点，确保了方法措施的实效性和可操作性。本课题研究成果