PEP小学英语四年级下册《Unit3WeatherBLet’slearn》教学设计

1、PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather B Lets learn教学设计一、教材分析：本单元的话题为 Weather, 本课是 B 部分的词汇课。学生在 A 部分已经学习了 warm、cool 、hot 和 cold 这四个表示天气的单词。 B 部分也已经学习了 Whats the weather like in ? It s句型。在此基础上，本课以世界天气预报这一情境为依托，继续学习表示天气的单词：rainy, sunny, cloudy, snowy, windy.大了学生的词汇量，拓展了学生的视野。并与著名城市名称相结合，扩 Let s play 部分通过学生抽卡片游戏巩固

2、所学词汇，为学生正确、熟练地用英语表达天气打下良好基础。二、学情分析：四年级的学生已经学习了一年多的英语，掌握了一定的语音语调基础，具备了一定的自然拼读能力，孩子们的思维能力进一步提高，能够积极地参与课堂活动。 课堂上，教师要注意渗透字母和字母组合的发音，启发学生善于发现单词中的规律，从而让让学生形成科学有效的学习策略。三、教学目标1. 知识目标：（ 1）能在教师的引导下在情境中理解并听、说、认读五个描述天气的单词： rainy, sunny, cloudy, snowy, windy.（ 2 ） 能 够 在 情 境 中 感 知 、 理 解world,Sydny,London,Moscow,S

3、ingapore 的意思并能正确发音。(3) 能够发现五个形容词的构词规律，即末尾有字母 y, 发/i/ 音。2. 能力目标：（1）能够在情境中正确运用这五个单词rainy, sunny, cloudy,snowy, windy.（ 2）能够熟练地运用句子： Whats the weather like in Sydney?It s hot and sunny. Today its hot and sunny in Sydney.询问或描述天气情况。（3）能够运用表示天气的形容词完成天气预报员的播报工作。3. 情感、态度、文化目标：（ 1）乐于开口用英语表达、谈论天气。（ 2）了解天气变化对人

4、们日常生活的影响，关心天气的不同，能够根据天气变化更换衣服。四、教学重、难点：1. 重点：听、说、认读五个天气单词 rainy, sunny, cloudy, snowy, windy 。2. 难点：结合天气和世界城市名称的表达及 snowy 的发音。五、教学设计：Step1.Preparation（ PPT出现歌曲 weather song 。）1. Review the wordsT：Hello,boys and girls.niceto meet you！Howare you?In thisclass, If you do well, you can get a weather sign

5、 for your group.At last let me see: which group is the winner?Before class,lets sing abeautiful song.T: A nice song, whats the song about? PPT： WEATHER.Whats the weather liketoday? It s指生说。 (PPT 出现 John和家人。 )He has a happy family.They livein Beijing,a beautifulcity. Whats the weather like in Beijing

6、? (PPT出示 25 页天气预报图。 ) 师接着问 Whats th e weather like in Lhasa/Harbin/Hong Kong? 指生答 It s .2. Chant:T: Now let s chant!PPT：Hot , hot , its hot in Hong kong.Cold , cold , its cold in Harbin.Cool , cool , its cool in Lhasa.Warm , warm,it s warm in Beijing.( 设计意图：通过欣赏歌曲导、引入本课主题WEATHER然.后介绍John 一家居住在北京并且谈论

7、北京的天气开启学生的知识储备，为学生学习新内容做铺垫。 )Step2 Presentation（一）呈现单词1.Learn:“windy ”(1) 师接 chant 最后一句： It s warm in Beijing.（PPT:出示北京春天的图片。 )It s warmand windy in Beijing. (PPT：北京 windy 图片，单词 ) 师先让 PPT领读2 遍，然后出示 windy 的图片领读 2 遍，将图片贴在黑板上板书并领读。师出示词卡让学生组读、个读并纠音。（ 2）师指 PPT上的温度说 ,it s 20degrees.it s warmand windy in B

8、eijing 。领读 2 遍。评价： Good! Super! 2.Learn: “sunny”(1)T：Its warm and windy in Beijing. Its a good time fortravel.Johns fatherisa going on a big trip.Where willhe go?(PPT: 出示世界地图。 ) This is a world map.领读 world.（2）T: Firststation,he isgoing to Sydney. This isSydneysOpera House. Its very famous in the wo

9、rld. T: Look! (PPT:主情景图 Johns father is packing. His mother is watching the worldweather ，接着出Look! Here s the world weather.领读。 Johnsfathercares about the weather.So he asks Johns mother a question:Whats the weather like in Sydney?T: What s the weather like in Sydney? Please watch, listen and answer

10、( 学生观看本课视频，回答问题。 )PPT天气预报图，出示 sunny, PPT 领读，师拿 sunny 图片领读，贴黑板并板书。师拿词卡学生小老师读， 个读。然后师说：It s 30degrees,It s hot. So his mother says :Its hot and sunny.师领读一遍It s hot and sunny in Sydney.练习句型： Whats the weather like in Sydney? Its hot andsunny. NowI m Johns father.You are his mother. Let s change:Youre J

11、ohns father.I m his mother. It s hot,Johnsfathershould take: sunglasses ,T-shirt.( 设计意图：在Johns father将去旅行，打包时关注天气预报这一情景中学生整体感知本课单词， 通过问题的引领，从中获取单词 sunny，提升学生的听力，然后用多种形式操练单词，如小老师，高低音，组读，男女生读，目的是让学生扎实的掌握单词。结合城市名称 Sydney 能正确发音。然后将它们放入句型“Its hot and sunny in Sydney.”中进行操练。)3.Learn“windy ”.T: Then which

12、city will he go? Can you guess?指生猜。Let shave a look.(PPT出现飞机飞去新加坡.) Singapore is a beautiful city,too.(PPT出现新加坡的有名的建筑。 ) 领读 Singapore. T:Whats the weather like in Singapore? （PPT出示新加坡多云的天气。）cloudy: PPT 领读，师拿 cloudy 图片领读，贴黑板并板书，师出示词卡分音节读，男女生读，个读。（PPT：It s cool and windy in Singapore.）T：Whats the weat

13、her like in Singapore?SS: It s cloudy.( 男女生对话练习 ) 。4. Learn “rainy ”.T: Next, he wants to visit the beautiful bridge.(播放伦敦吊桥视频 )T:Its a wonderful bridge.Whenthe ship comes,thebridgeopen.When the ship gone,its closed. which city? Do you know?(PPT：飞机飞往伦敦。)教读 London. T: Whats the weather likeinLondon?

14、（PPT：出现天气预报图rainy ）PPT录音领读 rainy师拿图片rainy领读，贴黑板并板书，师出示词卡示范发音分音节，组读、个读。T：Whats the weather like in London?指一生问，此生回答完后，师说：Let s ask her, together.全班与一生对话练习。T：I think :Johns father should take an umbrella. (PPT:出示雨伞图片。 )5. Learn“snowy”.T: The last city, he will go Moscow.（PPT出现 Moscow，介绍城市。）领读城市 Moscow

15、。师接问：Whats the weather likein Moscow?（ PPT出现天气预报图和 snowy 单词），PPT录音领读。师拿 snowy 图片领读，贴黑板并板书。师拿词卡学生分音节读 , 男女生读、组读、个读。（设计意图：通过教师用手指表示snowy音节和多种形式的操练,突破snowy 这一发音难点。）T：Whats the weather like in Moscow ? Who can say?一生说。Ask your partner, now work in pairs.同桌之间练习。展示。T：I think :Johns father should take a co

16、at. (PPT:出示大衣图片。)( 设计意图：在天气预报这一情景中呈现单词，先用 PPT上的正确发音做示范，然后用天气图片教读，再用词卡认读，最后在句型 whats theweather like in?进行操练，突破结合天气和世界城市名称的表达这一难点。目的是让学生在情境中理解单词，从音、义、形三方面掌握单词。 )6、情感渗透： Care about weather.7、整体认读： Look at the blackboard.T: What can you find ?以 y 结尾，发 /i/音。8、Let s chant:? Warm and windy,warm and windy,

17、? it s warm and windy in Beijing.? Hot and sunny,hot and sunny,? it s hot and sunny in Sydney.? Cold and snowy,cold and snowy,? it s cold and snowy in Moscow.? Cool and cloudy,cool and cloudy,? it s cool and cloudy in Singapore.Rainy, rainy, its rainy in London.（二） 听音正音（三） 小组合作学习评价： Great! A weather

18、 sign for you.（设计意图：通过听音正音和小组合作活动，让学生掌握正确地发音。）Step 3.Practice1. Play a game: Golden eyesPPT 出示本课单词，很快消失，让学生猜。评价：Good! Youre soclever!2. Let s play.（PPT：出示本课 Let s play 图片，学生两人一组，手中有两组卡片，一组是天气，另一组是城市。学生一人手持卡片，另一人抽出卡片并说出组合的句子： It shot and sunny in Shanghai. 手持卡片的同学根据实际纠正：Yes or No。T：Practice in pairs. Who can show us?评价： Great!(设计意图：通过有趣的游戏，让学生进一步的巩固单词和句子，为正确地运用所学单词做铺垫。)Step4.ProductionGroup work:T: John s father has a big trip, so John often watc