非遗电子读物设计-课程整体设计

1、 非遗电子读物设计课程整体教学设计（201* 201*学年第*学期）课程名称： 非遗电子读物设计 所属系部： 传媒艺术设计系 制定人： 谭坤 合作人： 吕悦宁、陈金梅 制定时间： 2014年08月 北京电子科技职业学院课程整体教学设计一、课程基本信息课程名称：非遗电子读物设计课程代码： *学分：4学时：64授课时间：第5学期授课对象：高职多媒体设计与制作专业 （三年制）课程类型：专业技术课先修课程: 用户体验设计、界面艺术设计、数字出版物设计后续课程:互动媒体项目实战、毕业设计及论文本课程在专业课程中的位置关系如图：二、课程定位本课程是多媒体设计与制作专业的专业核心课程。该课程面向非物质文化遗

2、产传承与创新数字应用平台设计开发，深化培养学生完成非遗类多媒体光盘设计、电子杂志设计、非遗类网站设计、基于移动终端的电子读物、App等工作任务必备的职业技能和职业素养。通过本课程的非遗项目实践环节可以让学生参与到真实的行业职业工作过程中，完整经历项目的全过程，使学生在真实的工作体验中，切实掌握项目的运作流程，同时进一步提升其承担职业工作应具备的专业、方法及社会能力。本课程在专业课程体系中处于真实项目教学阶段，位于第5学期，总课时64学时，前导课程是电子出版物设计、界面艺术设计，后继课程是互动媒体设计项目实践。专业岗位（群）分析（图）。本专业毕业生的就业岗位（一次就业岗位、二次晋升岗位、未来发展

3、岗位。本课程主要面向的岗位。该岗位的典型工作流程（图），能力、知识、素质需求。初始岗位设计助理升迁岗位网页设计师（Web端和移动前端）、网页前端工程师、用户体验分析师数字出版物设计师、交互动画设计师、APP产品UI设计师专业岗位分析图本课程与相关高校类似课程、中职类似课程、培训班类似课程的区别。本课程相对于高校课程，更具有操作性和适合高职学生认知特点的趣味性，注重激发和培养学生的创意激情，案例设计操作性强，注重培养岗位技能，高校的课程以界面概念设计和解决方案为落脚点，高职的学生以具体项目载体为落脚点。与培训班相比，社会培训机构一般只讲授界面视觉内容制作，缺乏对项目整体流程的介绍，社会培训机构的

4、课程设置重软件操作忽视人文素养的培养，导致学生会用软件但不会做项目。高职的非遗电子读物课程设计兼顾非遗内涵、项目流程及软件应用的教学。三、课程目标设计总体目标：本课程深化培养学生运用相关电子读物编创软件及创意设计元素进行非遗类电子读物项目设计与制作的能力。能熟练运用各种不同类型的设计表现形式和表现平台载体，准确传达非遗项目信息。通过真实项目教学，可使学生置身于从接单到客户沟通直至提交完成品的完整行业工作情境，以“准员工”的身份，在规定的岗位上，完整体验和承担符合学生接受度的非遗类真实工作任务。重点培养学生掌握非遗电子读物的项目运作流程，能在工作情境中科学地思维和工作，培养良好的职业道德。具体目

5、标如下：1.熟悉非遗电子读物项目开发流程，能根据项目要求把握项目风格并进行创意设计；2.灵活运用相关软件准确表达设计创意；3.具备项目分析的能力，有项目规划、总体框架设计、模块划分的能力；4.具备根据项目内容，对非遗电子读物界面总体设计的能力；5.具备在同一平台上整合多种媒体的能力及选取可用技术方案的能力；6.非遗项目信息采集、整理、归纳的能力；7.具备电子读物可用性分析、评估及迭代设计的能力；8.能运用不同的媒体形式准确表达创意提案，并能够与客户进行充分的需求沟通；9.能与程序员合作完成非遗项目，具备沟通及协调解决问题的能力；10.能够掌握与运用互动媒体行业规范；11.具备利用拓展资源自主学

6、习的能力。12.关注大数据背景下设计呈现的新趋势。 其它目标：（有则写，无则不写）1.养成认真负责的工作习惯；2.树立以用户为中心的设计意识；3.具备认真负责的工作态度、吃苦耐劳的精神品质及较强的实践动手能力。四、课程内容设计：序号模块（或子模块）名称学时1读屏时代的阅读42非遗电子读物概述及策划43非遗电子读物界面设计164非遗电子读物动画制作185非遗电子读物视音频交互106非遗电子读物整体交互设计及实现87非遗电子读物打包、平台测试、迭代设计、包装及营销推广4合 计64五、课程内容选取六、能力训练项目设计编号能力训练项目名称子项目编号、名称能力目标知识目标素质目标训练方式、手段及步骤可展

7、示的结果1读屏时代的电子读物设计读屏时代的阅读新特征；屏幕载体研究；读屏时代对电子读物设计的影响及思考。能够通过案例分析了解读屏时代的阅读特征；能结合案例思考读屏时代电子读物的发展趋势。1读屏时代；2.读屏时代阅读的特征；3.电子读物的载体。1.通过互联网、图书馆完成文字、图片的资料搜集2.在完成任务的过程中，能够具备自主学习的能力和素质。1.优秀案例剖析；2.学生搜集优秀电子读物设计案例进行讲解；3.组织讨论电子读物设计趋势。案例分享PPT。2非遗电子读物概述及策划1. 非遗电子读物分类、应用平台及特征分析；2. 非遗电子读物选题与策划书撰写。了解非遗电子读物的主要分类、应用平台及不同载体的

8、特征。能结合具体非遗项目撰写项目策划书。1.非遗电子读物分类；2.不同平台的非遗电子读物特征及开发要素；3.非遗电子读物的选题原则；4.非遗电子读物策划书撰写要求。1.通过互联网、图书馆完成文字、图片的资料搜集2.在完成任务的过程中，能够具备自主学习的能力和素质。1.案例剖析2.经典项目案例流程讲解3.学生对现有软件进行批评4.作品点评与不同平台电子读物优缺点讨论非遗电子读物策划PPT3非遗电子读物界面设计1.经典案例分析2.非遗电子读物界面色彩设计3.非遗电子读物界面版式设计4.非遗电子读物导航及界面元素设计5.非遗电子读物界面设计原则能根据所选择非遗主题完成界面风格设计、界面内容选取、色彩

9、、版式、元素、导航、交互等界面设计内容1.掌握传统色彩在非遗界面中的应用方法；2.从传统绘画等艺术形式中提炼版式元素完成界面版式设计；3.非遗具象元素的应用。1.通过互联网、图书馆完成文字、图片的资料搜集2.在完成任务的过程中，能够具备自主学习的能力和素质。1.案例剖析；2.典型传统文化元素提炼；3.各个层级界面设计。界面设计文件4非遗电子读物动画制作1.逐帧动画；2.补间动画3.引导层动画4.遮罩层动画5.骨骼动画掌握五种线性动画设计制作应用方法。能根据项目内容完成相关片头、片尾、转场、按钮等线性动画制作1.通过互联网、图书馆完成文字、图片的资料搜集2.在完成任务的过程中，能够具备自主学习的

10、能力和素质。1.案例剖析；2.案例讲解；3.案例实现4.案例再设计动画设计文件5非遗电子读物视音频交互Director对音、视频的控制，能够制作音、视频播放器掌握音视频互动的方法能结合具体非遗项目设计制作交互式音视频播放器根据项目灵活应用所学软件技术。1.案例剖析；2.案例讲解；3.案例实现4.案例再设计视频交互设计文件6非遗电子读物整体交互设计及实现1.交互式动画分析；2.ActionScript语言编写的基本规范与方法； 3. ActionScript语言的进阶应用；4. ActionScript语言的高级互动；5.运用行为和Lingo语句来模拟鼠标的特定动作行为； 6.通过在Flash中

11、嵌入Lingo语言来实现Flash控制Director时间线的互动；1.能够进行交互式动画的基本策划和设计制作；2.通过ActionScript语言实现交互动画设计；3. Lingo语言的运用能力； 4.初步具备综合媒体的运用与整合能力。1.能设计制作交互式导航；2.能设计制作图像交互展示动画；3.能对非遗展品进行局部放大或实现360度展览；4.能将动态元素整合一个发布平台。完成讲解案例基础上的再设计。1.案例剖析；2.案例讲解；3.案例实现4.案例再设计交互设计文件7非遗电子读物打包、平台测试、迭代设计、包装及营销推广1.非遗电子读物打包2.平台测试3.迭代设计4.包装及营销推广能够选择优化

12、的技术方案完成打包及文件测试。1.打包技巧；2.播放文件优化方法。灵活运用软件技术方法。1.案例剖析；2.案例讲解；3.案例实现4.案例再设计打包运行文件七、学生任务八、课程进度表九、考核方案（考核方案先由指定教师写出，然后由课程组成员集体研讨商定）本课程对学生的评价采用百分制，突出了阶段评价和目标评价相结合、个体评价和团队评价相结合，注重学生全面的职业能力培养。采用阶段评价和目标评价相结合、个体评价和团队评价相结合的评价方式。学业评价建议期末总成绩包括两部分：学习项目总成绩（60%）+期末考试（40%）。 每个学习项目成绩=考勤（20%）+ 学习项目任务完成情况（40%）+学生互评（10%）

13、、学生自评（10%）+综合素质（20%）。十、教学条件（指教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等）1.指导教案、学生指导书本专业课程体系中，每个学习情境都配有指导教案（教师用）和学生指导书（学生用），以便细致规范教师仿真项目教学内容的选取，及相应的授课方式。2.微课有关非遗电子读物设计的微课共10集。3.教材（1）互动媒体产品艺术设计 谭坤 吕悦宁 中国纺织出版社；（2）多媒体界面设计 严晨 电子工业出版社4.参考教材(1)ADOBE Flash CS6标准培训教材 (美)Adobe公司 冯晓艳译 中国邮电出版社； (2)Director 11:完全自学教程 图格多媒体讲堂系列丛书 徐超 许小荣 机械工业出版社； 5.采集资源 17种传统泥塑和金属工艺非遗资源采集，包括清晰图像、视频、音频、文字资料等。6.观摩资源(1)京津地区相关非遗采集地、美术馆、798艺术区、国际展览中心等；(2)校外实训基地：翰墨联合机构、琥珀传媒机构。十一、本课程常用术语中英文对照Web front-end developmentWEB前端开发User Experience Design用户体验设计U