人教版八年级语文下册三单元阅读12.罗布泊消逝的仙湖示范课件10

1、 语文人教版八年级下册第三单元12课小鸟儿翻飞死亡之地死亡之地戈壁滩永恒的眺望永恒的眺望牛马成群牛马成群 遍地绿色遍地绿色哭泣的生命哭泣的生命生命的绿洲 同学们罗布泊曾经是美丽的仙湖，牛马成群，绿林环绕，水如明镜。20世纪70年代，仙湖消逝了，罗布泊从此成了一个令人恐怖的地方。是谁造成了这样的悲剧？罗布泊，消逝的仙湖这篇文章会给我们答案。 本文作者吴岗，当代报告文学作家，写有本文作者吴岗，当代报告文学作家，写有善待家园善待家园中国地质灾害忧思录中国地质灾害忧思录。本文是一篇本文是一篇报告文学报告文学。报告文学兼有。报告文学兼有文学文学和和新闻新闻的特点。新闻的特点要求的特点。新闻的特点要求真实

2、真实，文，文学的特点则要求学的特点则要求艺术加工艺术加工，讲究，讲究形象性形象性、抒情性抒情性。作者及文体检查预习： 注音：和和煦煦 干干涸涸 吞吞噬噬 裸裸露露 戈戈壁壁 骞骞咫咫尺尺 肋肋骨骨 萧萧瑟瑟释义：和煦和煦干涸干涸吞噬吞噬浑然一体浑然一体沧海桑田沧海桑田 xshhlugqinzhli 温暖。温暖。（河道、池塘等）没有水了。（河道、池塘等）没有水了。吞食；并吞。吞食；并吞。完整、不可分割的一个整体。完整、不可分割的一个整体。大海变成农田，农田变成大海。比喻世事大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。变化很大。s题目题目罗布泊，消逝的仙湖罗布泊，消逝的仙湖告诉了我们什么信息？告

3、诉了我们什么信息？“ ”，三点水，罗布泊与水有关。，三点水，罗布泊与水有关。“ ”，宛如仙境、极其美丽的湖。，宛如仙境、极其美丽的湖。泊泊仙湖仙湖“ ”，消失。，消失。“逝逝”，含惋惜之，含惋惜之意。意。消逝消逝仙湖消逝，可见作者的感情基调是仙湖消逝，可见作者的感情基调是是遗憾、难过、悲痛的。是遗憾、难过、悲痛的。1、罗布泊过去是什么样子？、罗布泊过去是什么样子？2、现在又是什么样子？、现在又是什么样子？ 阅读课文，并思考：阅读课文，并思考：昔日美丽的昔日美丽的罗布泊罗布泊牛马成群牛马成群 绿林环绕绿林环绕 牛羊欢歌林边牧歌林边牧歌鸟儿款款飞草木丰茂草木丰茂碧波荡漾蓝天白云 花草摇曳水丰鱼美水

4、丰鱼美过去的罗布泊过去的罗布泊充满生机 广阔美丽环境怡人 生命绿洲枯木哭泣凝固的生命凝固的生命 静 默 的 抗抗 议议动物的遗骸动物的遗骸最后的泉眼余辉中的昔日河床挣扎的胡杨挣扎的胡杨现在的罗布泊现在的罗布泊寸草不生 不见飞鸟 令人恐怖 死寂的荒漠罗布泊消逝的原因是什么罗布泊消逝的原因是什么? ? 一是一是2020世纪世纪2020年代塔里木河曾经人为年代塔里木河曾经人为改道改道，导致下游干旱缺水；，导致下游干旱缺水； 二是人们二是人们盲目滥用塔里木河水资源盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。境彻底破坏。 “盲目增加耕地用水

5、、盲目修建水库截水、盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，四盲四盲像个巨像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了”评：评：“盲目盲目”一词，写出人们目光短浅，一词，写出人们目光短浅，只顾眼前利益；眼光狭隘，不顾整体利只顾眼前利益；眼光狭隘，不顾整体利益，滥用资源的悲剧。益，滥用资源的悲剧。 青海湖月牙泉面对美丽罗布泊的消逝，你从字里行间读到了作者怎样的情感？从课文中找出来。 作者对罗布泊消逝的痛惜之作者对罗布泊消逝的痛惜之情，同时，作者强烈呼吁：情，同时，作者强烈呼吁：拯救生态环境。拯救生态环境。时刻发生在我们身边的时刻发生在我们身边的垃圾堆成山垃圾堆成山干裂的土地干裂的土地空气不再洁净空气不再洁净河流不再清澈河流不再清澈无无助助的的生生命命 1.请同学们说说发生在身边或熟悉请同学们说说发生在身边或熟悉的环境恶化的事情。的环境恶化的事情。 2.2.我们能为环境保护做点什么？我们能为环境保护做点什么？（用一句话警示大家）（用一句话警示大家） 爱护环境，从现在做起！ 美丽的罗布泊消逝了，美丽的青海湖“瘦身”了，美丽的月牙泉缩小了这些，都是我们人类“征服自然”的后果。当我们的生活变得越来越丰富多彩时，我们对大自然的索