巧用读书笔记提升农村小学学生语文素养摭谈

1、       巧用读书笔记提升农村小学学生语文素养摭谈                     摘要：新中国成立以来，教育一直是我国的发展基础，我国人才的培养工作由各阶段教育系统进行负责，其中小学教育一直是我国教育工作的基础，通过小学阶段的学习，学生们可以具有良好的知识基础，帮助其在将来的发展中占据优势，但是随着时间的流逝，我国的教育系统逐渐无法跟上时代的步伐，无法有

2、效的完成教育任务，其中就包括学生的语文素养，本文就当下我国语文教育中的不足进行探讨，通过对语文课程中的不足进行分析希望能够提升我国小学生的语文综合能力。本文仅供参考。关键词：读书笔记 小学教育 农村小学 语文素养前言：小学阶段由于学生们的年龄普遍较小，心智尚未成熟，所以其语言表达能力普遍较差，特别是在郊区农村小学，日常的词汇积累较少，受到学习环境客观限制，与城镇小学相比差距较大，这种现象严重阻碍了我国农村小学生们的语文素养发展，所以近年来我国教育系统增加了对于读书笔记的使用，通过这种方式有效的提升小学生们的语言能力。一、优化阅读笔记气氛小学阶段的学生们由于年龄限制对于学习的动力相对缺乏，在日常

3、的学习过程中缺乏兴趣，所以我们要做的就是帮助学生们建立一个良好的学习氛围，把握住课堂教学的每一个机会，在阅读到趣味较深的片段时可以提醒学生通过记笔记的形式对其加深印象，通过对课程的相关建设，我们可以轻松的解决这个问题，例如：课堂上我们可以营造出良好的阅读氛围，通过增加学生们的阅读环境，引导学生们自主进行阅读学习，多数的同学都会受到其影响自发的进行阅读，班级内的整体阅读环境就会适宜语言能力的提升，又或者在课文中挑选出意境较为优美的片段让同学们进行相关的阅读比赛，通过对这些片段的抄写、阅读，这种良性的竞争可以激励其不断的进行自发锻炼。小学生的心理就是如此。传统的教学制度根本就无法吸引他们的注意力，

4、甚至产生厌烦心理，而一旦拥有良好的学习氛围那么他们就会自主的进行学习，特别是当同学之间存在竞争关系时，会增强他们的竞争力，所以由于小学生们这种不服输的精神，建设一个正面的学习氛围可以有效的提升班级整体学习动力1。二、改善现阶段的阅读笔记指导我国现阶段的阅读教育还是存在一定的不足，在我国的农村小学中阅读笔记往往是作为一种课堂作业来进行，老师缺乏对于阅读理解的指导工作，经常在课堂上进行相关任务的布置工作后就不在关注，虽然小学高年级的同学已经有了一定的独立阅读能力，能够对语文能力进行自我提升，但是在这个过程中老师应当起到监督者的作用，同学们在学习过程中出现了错误老师也能够及时的帮助同学进行改正，就比

5、如阅读课文，字数较多的课文对于小学生来是一项比较困难的挑战，在这个过程中无可避免的会出现错误，这个时候教师就应该作出应有的作用，纠正其阅读中出现的错误，学生也会通过读书笔记对自己的错误进行记录，又或者课文中的段落结构比较困难学生难以理解时老师应提前对文中的结构进行讲解，帮助同学利用笔记的形式对较为困难的段落进行相关记录，解决学生学习过程中的迷惑，帮助学生养成读书笔记的好习惯2。三、建设完善的评价体系小学阶段学生活泼好动对于阅读笔记的兴趣较小，而且学习的能力也偏弱，加之自身的思维能力较弱，很难开展有效的笔记学习，所以建立完善的评价体系就显得尤为重要，在我们的日常教育中我们可以根据实际情况对班级内

6、的同学进行系统的评价工作，这种行为可以帮助学生们对于自身的语文综合能力有一个清晰地了解，如果我们没有进行评价工作，那么学生很难了解到自身的不足，无法通过相关学习来提升自身，学生了解到自身的不足后就会自发的开展语文阅读学习，小学生的好胜心理都比较强，在看到同学们的阅读能力比自己强时都会产生压迫感，良性的竞争可以有效的提升学生的自学能力，另外在学生完成有关语文能力的评测后老师也应该根据评测结果对学生进行相关评价，而这个过程也应该注意交流的方式，小学生的心理承受能力较弱，如果我们进行评价的方式太过激烈很容易在其心中留下阴影，就比如有位同学的阅读拼写能力相对较差，老师在进行批评工作时就应该尽量减少批评性词汇，尽量利用鼓励性进行交流，这样可以帮助我们减少对于学生心理的影响，避免不必要的麻烦，同时也激发了学生对于语文学科的学习动力3。总结：现如今随着教育行业的发展，传统的教育模式早就无法满足当今的需求，作为我国的基础学科-语文，他的重要性不必多说，加强对于的语文的阅读能力是每一位小学生需要担负的任务，作为他们的老师我们的任务就是从阅读氛围、方法指导、评价体系三个层次全方位的对学生进行提升利用阅读笔记的优势，帮助我国小学生迎接更多的挑战。参考文献：1谢清英. 咏诵成风,品鉴解意语文核心素养下的古诗词鉴赏策略摭谈j. 高中生学习, 2018(11):39-39.2黄燕娜. 方寸之间读精妙初中语文