人教版六年级数学上册位置课件3

1、位位 置置义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书六年级上册六年级上册 （3 3，5 5）（5 5，3 3）（3 3，3 3）第一第一第二第二列列第三第三列列第四第四列列第五第五列列说一说小青的位置在哪？说一说小青的位置在哪？列列第一第一第二第二行行第三第三行行第四第四行行第五第五行行行行 (1)小青的位置是（ ， ）。小青的位置在小青的位置在第第3列第列第2行行小青小青第第1列列第第2列列第第3列列123 32 2小青的位置也可小青的位置也可表示为（表示为（3,2） (2)小敏的位置是（2 2 ，3 3 ）。第第 2 列列小小 敏敏第第1列列小敏的位置小敏的位置在第在第2列第列第

2、3行行123小敏的位置也小敏的位置也可表示为（可表示为（2,3）第一第一第二第二列列第三第三列列第四第四列列第五第五列列（1,41,4）（）（4,34,3）分别表）分别表 示的是谁？示的是谁？列列第一第一第二第二行行第三第三行行第四第四行行第五第五行行行行 观察时，先看什么？再观察时，先看什么？再看什么？从几个方向观看什么？从几个方向观察？察？总结：观察时，先看总结：观察时，先看列列，再看，再看行行从纵横从纵横两个两个方向观察。表达时，方向观察。表达时，列在列在前前，行在，行在后后。把座位移到方格纸上，你还会确定位置吗？把座位移到方格纸上，你还会确定位置吗？ 竖线竖线列；横线列；横线行。行。1

3、234561234560 你能用数对表示这几位同学的位置吗？你能用数对表示这几位同学的位置吗？6（5,65,6）012345612345（2 2，2 2）（3 3，0 0）（6,56,5）1 1、（、（3,13,1）（）（3,23,2）（）（3,33,3）（）（ , , ）（）（ ，），）2 2、（、（1,41,4）（）（2,42,4）（）（3,43,4）（）（ , , ）（）（ ，），）3 3 5 53 3 4 45 5 4 44 4 4 4总结：总结：当这些位置在当这些位置在同一列同一列时，数对的时，数对的第一个数第一个数相同；相同；当这些位置在当这些位置在同一行同一行时，数对的时，数对的

4、第二个数第二个数相同。相同。下图是动物园示意图，你能表示下面场馆的位置吗？猴山大象馆熊猫馆海洋馆飞禽馆1234501234猴山（1，1）大象馆（1，2）熊猫馆（2，3）飞禽馆（4，1）海洋馆（4，3）在图上标出：猩猩馆（在图上标出：猩猩馆（0 0，3 3）和虎狮山（）和虎狮山（5 5，4 4）猴山大象馆熊猫馆海洋馆飞禽馆1234501234猩猩馆虎狮山 如果有个班级的学生位置全部坐满，如果有个班级的学生位置全部坐满，并且最后一个同学的位置是（，），并且最后一个同学的位置是（，），你知道这个班有多少人吗？为什么？你知道这个班有多少人吗？为什么？小组进行讨论。小组进行讨论。因为全班总共有因为全班总

5、共有7 7列，列，7 7行行所以所以 7x7=497x7=49（人）（人）答：这个班有答：这个班有4949人。人。123450123456786109请按下列点依次连成线段请按下列点依次连成线段,你会得到一个美丽而有趣的图形。你会得到一个美丽而有趣的图形。（1，3） （3，3）（3，4） （4，4） （4，5） （5，5） （5，4）（7，4） （8，3）（10，3）（8，1） （3，1） （1，3）123450123456786109请按下列点依次连成线段请按下列点依次连成线段,你会得到一个美丽而有趣的图形。你会得到一个美丽而有趣的图形。（1，3） （3，3）（3，4） （4，4） （4，5

6、） （5，5） （5，4）（7，4） （8，3）（10，3）（8，1） （3，1） （1，3） 笛卡尔是法国著名的哲学家、笛卡尔是法国著名的哲学家、数学家、物理学家。有一天他数学家、物理学家。有一天他生病卧床，但他头脑一直没有生病卧床，但他头脑一直没有休息，还在反复思考一个问题：休息，还在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把通过什么办法，才能把“点点”和和“数数”联系起来呢？突然联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。置就能用一组数确定下来。 于是在蜘蛛的启示下，笛卡于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有