苏教版小学科学四年级下册摆课件

1、苏教版小学科学四年级下册摆1苏教版小学科学四年级下册摆2（苏教版）四年级科学下册课件（苏教版）四年级科学下册课件苏教版小学科学四年级下册摆3摆角摆角摆线摆线摆锤摆锤苏教版小学科学四年级下册摆41、摆线要拉直，正对着摆。、摆线要拉直，正对着摆。2、手不能加力，松开即可。、手不能加力，松开即可。3、从出发点摆过去再摆过来算一次。、从出发点摆过去再摆过来算一次。4、计时操作同步，失误了重做。、计时操作同步，失误了重做。做摆，并做摆，并数数15秒内摆动的次数秒内摆动的次数苏教版小学科学四年级下册摆5苏教版小学科学四年级下册摆6 假设：假设： 摆的快慢与摆的快慢与摆角的大小摆角的大小有关。有关。 假设：

2、假设： 摆的快慢与摆的快慢与摆线的长短摆线的长短有关。有关。 假设：假设： 摆的快慢与摆的快慢与摆锤的轻重摆锤的轻重有关。有关。苏教版小学科学四年级下册摆7 讨论：讨论： 1 1、研究的问题与多因素有关时，、研究的问题与多因素有关时，我们应该怎样设计实验？哪些条件我们应该怎样设计实验？哪些条件保持不变？哪些条件需要改变？保持不变？哪些条件需要改变？ 2 2、要使实验数据更加精确，我、要使实验数据更加精确，我们应该怎么做？们应该怎么做？ 3 3、小组内如何分工？、小组内如何分工？苏教版小学科学四年级下册摆8实验记录表：实验记录表：问题：问题：摆的快慢与什么条件有关？摆的快慢与什么条件有关？ 假设

3、：假设：摆的快慢与摆的快慢与摆角的大小摆角的大小有关有关。 保持不变的条件是：保持不变的条件是： 需要改变条件的是：需要改变条件的是： 实验记录：实验记录：结论：结论： 摆线的长短和摆锤的重量摆线的长短和摆锤的重量摆角的大小摆角的大小改变的条件改变的条件15秒摆动的次数秒摆动的次数平均数平均数第一次第一次第二次第二次第三次第三次苏教版小学科学四年级下册摆9实验记录表：实验记录表：问题：问题：摆的快慢与什么条件有关？摆的快慢与什么条件有关？ 假设：假设：摆的快慢与摆的快慢与摆线的长短摆线的长短有关有关。 保持不变的条件是：保持不变的条件是： 需要改变条件的是：需要改变条件的是： 实验记录：实验记

4、录：结论：结论： 摆锤的重量和摆角的大小摆锤的重量和摆角的大小摆线的长短摆线的长短改变的条件改变的条件15秒摆动的次数秒摆动的次数平均数平均数第一次第一次第二次第二次第三次第三次苏教版小学科学四年级下册摆10实验记录表：实验记录表：问题：问题：摆的快慢与什么条件有关？摆的快慢与什么条件有关？ 假设：假设：摆的快慢与摆的快慢与摆锤的重量摆锤的重量有关有关。 保持不变的条件是：保持不变的条件是： 需要改变条件的是：需要改变条件的是： 实验记录：实验记录：结论：结论： 摆线的长短和摆角的大小摆线的长短和摆角的大小摆锤的重量摆锤的重量改变的条件改变的条件15秒摆动的次数秒摆动的次数平均数平均数第一次第

5、一次第二次第二次第三次第三次苏教版小学科学四年级下册摆11计时员、记录员、计时员、记录员、操作员、观察员操作员、观察员苏教版小学科学四年级下册摆12与与摆锤摆锤的重量的重量、摆角、摆角的大小的大小无关无关。与与摆线摆线的的长度长度有关。摆线越长，摆的越慢有关。摆线越长，摆的越慢;摆线越短，摆的越快摆线越短，摆的越快。摆的快慢：摆的快慢：苏教版小学科学四年级下册摆13伽利略 善于观察、勤于善于观察、勤于实验实验是他对待科学是他对待科学的态度。的态度。 意大利物理学意大利物理学家、天文学家，家、天文学家，他他是是实验科学创始人，实验科学创始人，被誉为被誉为 “近代科学近代科学之父之父”。 苏教版小

6、学科学四年级下册摆14比萨斜塔实验比萨斜塔实验“两个两个重量不重量不同的同的铁球同时铁球同时落地落地”证明了证明了“物体下落的物体下落的速度与重量无速度与重量无关关”苏教版小学科学四年级下册摆15 发明天文望远镜发明天文望远镜 ，成为第一个用，成为第一个用望远镜观测天体的人。望远镜观测天体的人。苏教版小学科学四年级下册摆16小明小明45千克千克 体重很大体重很大小东小东30千克千克秋千荡得很高秋千荡得很高小丽小丽30千克千克 千绳很短千绳很短小明、小东、小丽都喜欢荡秋千，而且都说自己荡得小明、小东、小丽都喜欢荡秋千，而且都说自己荡得最快最快，于是他，于是他们决定在们决定在十十五五秒内秒内来个比赛。来个比赛。苏教版小学科学四年级下册摆17 有一立式摆钟，两天下来走慢了有一立式摆钟，两天下来走慢了1分钟，为了分钟，为了校正走时，工人师傅应（校正走时，工人师傅应（ ）a 使摆线变长使摆线变长 b使摆线变短使摆线变短c换质量小的摆锤换质量小的摆锤 d换质量大的摆锤换质量大的摆锤 要求调快要求调快b苏教版小学科学四年级下册摆18小球单摆