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1、第2单元 表内除法（一）1、除法的初步理解第5课时 除法初步理解练习课【教学内容】 教材练习三第611题。【教学目标】 巩固除法的含义，及除法的各部分名称。为后面学习用26的乘法口诀求商打基础。【教学重难点】 重点：查漏补缺，反馈出现的问题，进一步理解掌握除法的意义，培养学生使用所学知识解决实际问题的水平。难点：培养学生的操作水平和初步的抽象水平，养成良好的学习习惯。【教学过程】 一、旧知巩固谈话：数学源于生活，生活中处处有数学，让我们从身边找一找数学，用我们学过的知识解决一些实际问题把！想想生活中哪些地方有数学，能否举出例子来？你能用数学知识解决生活中的问题吗？二、探究新知1完成教材练习三第

2、6题。教师把写有文字的卡片表现给学生，给学生思考的时间，独立试写，互相交流。教师板书出相对应的算式，让学生说一说算式中各部分的名称。2完成教材练习三第7题。小组合作，用小圆片摆一摆，再填上得数。交流反馈：14÷7=2学生说出算式表示的意义，再说出各部分的名称。用同样的方法完成后面三小题。3完成教材练习三第8题。看图写算式。表现给学生实物图，请学生写出乘法算式和除法算式。练习时，先借助画面情境调动学生的积极性，再让学生根据实物图写出乘法算式和除法算式。之后，让学生展示自己写出的算式，说一说每个算式表示的意思，使乘法、除法的内在联系自然渗透。学生独立完成，教师巡视。师指名汇报是怎样计算的

3、。三、巩固迁移1在复习完成后，引导学生完成教材练习三第9题。（1）请学生自己观察图，了解到哪些信息？说给同桌听一听。引导回答：10÷2=5能够表示把10个海贝平均分成2份，每份是5个，每5个圈一圈。也能够表示把10个海贝，每2个一份地分，能够分成5份，2个2个地圈。（2）指名回答，教师板书算式。说说算式表示的意思。（3）用同样的方法完成第2小题。2完成教材练习三第10题。根据题目要求，同桌合作把圆片平均分，互相说一说，再写出除法算式。分析：图1表示把12个圆片，每6个一份，能够分成2份，或12个圆片，平均分成2份，每份是6个。列式：12÷6=212÷2=6用同样的方法完成图2.学生自己独立完成，然后全班讲评。重点要问学生为什么这样列式？3引导学生完成教材练习三的第11题。先背诵乘法口诀表，出示题卡，通过抽卡游戏进行练习。四、课堂小结今天的学习你有什么收获呢？自读“你知道吗？”【板书设计】 第5课时

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