人教版八年级语文下册四单元阅读18吆喝示范课件9

1、曲折的胡同曲折的胡同幽深的四合院幽深的四合院代代相传的老字号代代相传的老字号 代表作：代表作： 长篇小说长篇小说梦之谷梦之谷、译著、译著好兵帅克好兵帅克。晚年曾将。晚年曾将尤利西斯尤利西斯翻翻译出来，成为对中国读者的一大贡献。译出来，成为对中国读者的一大贡献。 萧乾，蒙族，原名萧炳乾，北京人，萧乾，蒙族，原名萧炳乾，北京人，1910年年1月月27日生，著名记者、作家、杰日生，著名记者、作家、杰出的文学翻译家。出的文学翻译家。 吆吆 喝喝 萧乾萧乾北京城杂忆北京城杂忆 最具有京味儿的声音最具有京味儿的声音 一、一、 字词积累，互测互评 请小组成员互相出题小测，请小组成员互相出题小测，并互评互改。

2、并互评互改。出题内容：词语出题内容：词语注音注音4个（每个个（每个1分）；词语解分）；词语解释释3个（每个个（每个2分），共分），共10分分 。 【招徕招徕】zho li招揽。 【钹钹】b一种打击乐器。【囿于囿于】yu局限、拘泥。 【铁铉铁铉】ti xun一种铁器，形似“u”型，在北京巷子中，为理发师所用。【饽饽饽饽】b bo指面食、干粮。【秫秸秆秫秸秆】sh ji gn去掉穗的高粱秆秆。【蘸蘸得】 zhn 在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来【油嘴滑舌油嘴滑舌】形容说 话油滑。【隔阂隔阂】g h 彼此情意不通，思 想有距离。【吹嘘吹嘘】chu x夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张

3、地宣扬 【】( )( )马蹄马蹄 生生字字词词积积累累二、观看视频，感知吆喝归纳小结：归纳小结：1、什么是吆喝什么是吆喝？ 吆喝是在老北京胡同里，人吆喝是在老北京胡同里，人们叫卖物品时的一种口头广告。们叫卖物品时的一种口头广告。它是用北京口语编写的，富有浓它是用北京口语编写的，富有浓郁的地方特色。郁的地方特色。三.品读吆喝 赏析语言（1）小组小组交流，交流，选读选读文中最吸引你文中最吸引你的的吆喝声，吆喝声，合作合作模仿展示模仿展示。（2 2）小组小组派代表赏析吆喝声的语言派代表赏析吆喝声的语言, ,并并归纳其特点归纳其特点. .重现吆喝 赏析语言 吆喝的吆喝的语言语言特点特点京味儿（京白）京

4、味儿（京白）十足十足，有，有生动形象生动形象 （修辞）、合辙押韵、（修辞）、合辙押韵、具有唱腔具有唱腔的的,也有也有言简意赅言简意赅、平实朴素直、平实朴素直白的白的。归纳小结：归纳小结： 探究及反馈要求：先请同学们独立思考以上问题，探究及反馈要求：先请同学们独立思考以上问题，然后把自己的观点在小组内交流，讨论后的结果可以在然后把自己的观点在小组内交流，讨论后的结果可以在书上做笔记。书上做笔记。5分钟后，每组抽一个同学出黑板上写答分钟后，每组抽一个同学出黑板上写答案，其余同学写在学案上。最后，由同学点评讲解。案，其余同学写在学案上。最后，由同学点评讲解。一一.本文的总领段是哪段本文的总领段是哪段

5、?它在文中起到什么它在文中起到什么作用作用?二二. 你能为本文每部分介绍的内容拟定一个你能为本文每部分介绍的内容拟定一个小标题吗小标题吗? 并说说作者是如何做到衔接过并说说作者是如何做到衔接过渡的渡的?三三.作者对北京吆喝声，怀有怎样的感情？作者对北京吆喝声，怀有怎样的感情？ 四探究文本，感悟主题同学点评反馈小结归纳：小结归纳： 本文在本文在写作上，写作上，给你带来怎样给你带来怎样的的启示？启示？ 在介绍纷繁复杂的事物时，在介绍纷繁复杂的事物时， 1.要学会使用概括性强的总起句要学会使用概括性强的总起句 2.衔接上下文的过渡性语句衔接上下文的过渡性语句 3.并注意选材详略得当并注意选材详略得当 4.抓住事物的特征抓住事物的特征 5.按一定的顺序进行介绍按一定的顺序进行介绍五.拓展、延伸 寻找身边的吆喝寻找身边的吆喝（1）分享收集的吆喝。）分享收集的吆喝。（2）小组合作，创造本土的小组合作，创造本土的“吆喝吆喝” 课堂总结：