过新年主题活动框架

1、 “过新年”主题活动框架 一、课程目标：学习：第1条用各种感官感知周围的事物特征，比较事物的异同，发现事物之间的关系。 第2条尝试多途径收集信息、物品与材料，乐意交流和分享。第7条欣赏感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感，了解一些接触到的多元文化。 第8条学说普通话，大胆用语言与人交流，注意倾听、理解日常用语，爱看图书，对经常出现的文字感兴趣。第9条接触各种富有情趣的作品，大胆想象，用自己喜欢的方式表达感受和体验，理解他人表达方式。生活：第2条学习保护自己，体验健康安全生活的重要。 第4条学做自己的事情，积累自理生活的经验。运动：第1条用动作模仿周围事物的形态和动作特征，感知运动

2、节律的变化。二、主题目标： 主题总目标：1、感知元旦、春节的热闹景象，乐意参与新年的各项活动，通过观察、体验、制作等活动，感受节日的喜庆气氛，体验和大家一起过新年的欢乐。2、知道过了新年自己长大一岁了，体验长大的快乐。3、乐意通过表演、游戏、绘画、制作等活动表达自己的快乐心情和祝福。重点关注：（一）情感与社会性方面：1、喜欢参与幼儿园的各种节日庆祝、装扮等活动，在观看和欣赏过程中，感受“过新年真高兴”。2、在与同伴、家人一起过新年的情境中，体会大家一起过年的快乐。（二）表现与表达方面1、尝试用多种材料和工具，运用点线（画）、拼合、挂串、搓印、粘贴等方法，自由想象、表现新年物品，体验乐趣。2、感

3、受音乐活动的欢快，乐意在音乐游戏中用舞蹈、唱歌、拍打节奏等形式表现表达过新年的快乐。3、愿意用简单的句子较清楚地表达自己过新年的开心事（喜爱）及对周围人的祝福。（三）认知方面：1、知道今年的属相及过新年的主要方式。（如：布置家、走亲戚、吃年夜饭、送红包、新年祝福等）2、知道过新年，自己长大一岁了。3、能察觉新年物品的名称、大小、形状、多少、颜色等，尝试对物品进行数数（4以内）、对应、分类、排序。（四）动作与技能方面 ：1、在游戏中（如放鞭炮等）听信号做动作，练习双脚并拢向上跳，提高动作协调性和灵活性。2、尝试运用多种材料、工具，运用多种方法进行制作等表现，增强小肌肉的灵活性、协调性。三、 实施

4、建议：1、此主题可以通过两个时间段进行。第一段为在元旦前切入（从布置新年环境开始）。第二段为新学期开始至元宵节（回忆春节的开心事，拜年、送祝福、挂彩灯、吃汤圆等）。2、此主题侧重于体验型活动，因此教师在主题活动开展过程中，应更多创设利用真实的节日情境，带领幼儿在周围环境变化中充分的感受到过新年的气氛。如，教师在幼儿园的走廊、教室里布置了红灯笼、挂着红包的新年树，在教室里布置气球、贴上美丽的窗花；幼儿园大厅站着一位白胡子、红衣服的“老爷爷”幼儿对这些充满好奇和兴奋，往往会问个不停，“过新年”主题就开始了。3、在小班幼儿看来，“过新年”不是一个具体概念，而是特指某项事物，如“放烟花和鞭炮”、“新年

5、老人送礼物”等。所以该主题开展过程中，教师应注重幼儿生活实际经验，真实感受节日气氛，直接参与节日活动，体会过新年的欢乐。4、主题开展过程中，注重环境创设及提供有关的材料，促进孩子多领域的表现表达。生活活动中带幼儿参观幼儿园迎新年的环境，并和幼儿交谈有关新年话题；游戏环境在幼儿自由活动时提供欢庆锣鼓的演奏或录像，体验节日的快乐，在一日生活各环节滚动播放“新年快乐”歌曲；专用活动室阅读走廊的大图书新年快乐；主题墙饰 建议挂上能充分展示春节气氛的对联、年画、福字、中国结等，用大红绸带连接起来 ，布置幼儿生肖牛、新年穿新衣、吃年夜饭、拜年、放鞭炮等照片和图片；在“娃娃家”贴窗花、挂鞭炮，创设过新年的环

6、境。并让幼儿在与环境充分互动中积累认知经验，充分表现表达。5、家长工作。充分发挥家长优势，让家长带孩子到节日气氛比较浓的地方参观，参与置办礼品和年货，感受节日的快乐；动员家长参加到活动中来，和小朋友一起贴贴窗花、春联、大福字；利用废旧材料一起制作彩灯，带来过新年的相关材料，如新年树；以及和孩子一起收集的有关春节物品（如红包、对联、吉祥物、花灯、中国结、生肖年的动物挂饰等），带到幼儿园和同伴分享交流，有助于幼儿重温过春节的热闹场面。四、主题内容示例：大家来过年：（两周）布置新年树、卷爆竹、彩色焰火、宝宝装糖果、敲锣打鼓长大一岁了：（一周）快乐的新年 我的属相 漂亮的唐装 学着自己做 看彩灯：（一

7、周）看彩灯、做彩灯、彩灯亮了、做圆子、吃汤圆四、活动线索：通过元旦环境渲染（大门口新年树、灯笼等），让孩子感受迎新的氛围。通过倾听故事，音乐表演，亲子制作，进一步激发孩子体验过新年的快乐和长大一岁的自豪。通过新学期开学拜年、送祝福、做元宵灯等活动，引导幼儿感受新年的传统民俗和情感。五、主题内容（活动方式）及进程推进（幼儿经验点的推进）大家来过年目标1在周围环境的变化中，充分感受节日的喜庆气氛，乐意参与节日装扮活动和集体庆祝活动，体会过新年的欢乐。2、能说说新年物品的名称，用多种感官感受其大小、形状、多少、颜色等，尝试对物品进行数数（4以内）、对应、分类、排序。3、尝试用多种材料和工具，运用点线

8、（画）、拼合、挂串、搓印、粘贴等方法，自由想象、表现新年物品，体验乐趣。4、感受音乐活动的欢快，乐意在音乐游戏中用舞蹈、唱歌、拍打节奏等形式表现表达过新年的快乐。（新年好、卷爆竹、咚咚锵等）活动进程推荐幼儿园真漂亮（日常观察活动、谈话活动）布置新年树（认知、制作活动）燃放烟花爆竹（幼儿园迎新年活动）卷爆竹（音乐活动）放鞭炮（美术、数、运动）新年好（音乐活动）敲锣打鼓（欣赏欢庆锣鼓的演奏或录像，学习歌曲咚咚锵、学习敲打锣和鼓新年礼物 （学习活动） 甜甜的糖果活动中的关注点1、在观看节日的环境布置中，找找（活动室、幼儿园、马路上、商店里）哪些地方变了样，有些什么好看的东西（可留下照片），感受节日的

9、快乐气氛。 2、在布置“新年树”的活动中，引导幼儿关注并表现彩灯的色彩、排序，学习运用多种方法制作。 3、可以用多媒体课件让幼儿观察烟花爆竹，引导幼儿关注并说说烟花的颜色，绽放时的形状和声音。教育幼儿燃放烟花爆竹时捂住耳朵，不要靠近烟花爆竹，要保护眼睛。 4、运用多种感官感知“新年礼物”的大小、形状、颜色等。如在观察比较糖果中，引导幼儿通过摸摸、听听、看看、讲讲、尝尝等方法，感受糖果的软硬、颜色、形状、大小、多少等特性，并在操作中理解大小和数量之间的关系。5、游戏时，关注幼儿肢体表现的动作。6、生活活动中，老师带领班级孩子与老师、和中大班哥哥姐姐、和其他小班拜拜年。集体活动推荐新年树（美工、体

10、验）新年好或恭喜恭喜 （歌曲）新年礼物（数活动、体验） 糖和盘（儿歌） 甜甜的糖果（数活动） 卷爆竹（音乐游戏） 烟花舞（语言、艺术） 敲锣打鼓放鞭炮（艺术活动） 区域活动益智区：装糖果：根据盘子里点数、颜色、形状的不同进行分类装糖果糖果宝宝排队：提供各种糖果的实物和图片，供幼儿进行排序活动分糖果：有趣的糖果 糖和盘新年礼物袋：卷爆竹、五彩焰花新年树： 美工区：新年树：（p88）尝试用各种装饰材料（红包、彩球等）和工具，运用点线（画）、拼合、挂串、搓印、粘贴打扮新年树包糖果：提供糖纸、皱纸、报纸、彩泥、珠子等供幼儿包糖果贺年卡：提供图片、废旧图书、画报等材料，制作贺年卡彩链：提供各种材料（如彩

11、珠、吸管、串珠、纽扣等）制作彩练卷爆竹、画焰火语言区：快乐新年：提供有关新年的图书与照片，供幼儿看看、说说新年趣事欣赏故事：老师提供有关新年故事（新年老人的礼物、新年娃娃）录音和材料供幼儿欣赏和操作。照片：节日里的开心事表演区：新年小舞台：提供头饰、红绸缎、锣鼓、服装、音乐等材料供幼儿进行各种新年表演（恭喜恭喜、咚咚锵、大红绸子甩起来、敲锣打鼓放鞭炮）娃娃家：新年火锅：提供橡皮泥、皱纸、手工纸、废旧材料等制作汤圆、年糕、春卷年货：提供橡皮泥、皱纸、手工纸、废旧材料等制作糖果、礼盒、火腿等其他相关活动日常观察活动：利用来园、自由活动、午餐后等时间，引导幼儿观察园内布置的各种新年物品，感受与浓浓的

12、新年氛围。鼓励家长和孩子共同收集新年的有关图片和物品，布置在墙面上展示交流。生活活动：捂住小耳朵 运动活动：卷爆竹 放鞭炮社会活动：看看说说新年树混龄活动：和哥哥姐姐一起卷爆竹混龄活动：和哥哥姐姐一起庆祝新年生活活动：拜年啦运动：听着小鼓走走走环境创设 1、 将周围节日环境（马路上、商店里）用照片呈现出来。2、 见上海托幼主题p883、教师将收集的各种烟花绽放前后的图片布置在墙面上供孩子们观赏，感受烟花燃放时的色彩美。长 大 一 岁 了 预 设 时 间 一 周目标1、 通过和家长一起收集各种与新年相关的材料，回忆过新年的情景，学习交流有关新年的见闻，乐意用说、唱、画等方式进一步体验过新年的快乐

13、。2、知道今年的属相以及过新年的主要方式。3、为自己长大一岁（四岁或五岁）而高兴，乐意尝试做一些力所能及的事。活动进程推 荐快乐的新年（提供有关新年的照片与物品，供幼儿看看、说说新年开心事）送红包、祝福语（班级活动）拜年啦（园级活动或和哥哥姐姐拜年）穿新衣（漂亮的唐装）说说自己的年龄今年的属相（家庭成员的属相）心愿树学做一些力所能及的事情活动中的关注点1、幼儿园的环境中布置彩灯、鞭炮、烟花、红包等红色，让孩子感受红红的年味。2、亲子活动1心愿卡，家长和幼儿一起制作一张心愿卡，布置心愿树，体验亲子合作快乐。家长和幼儿共同制作前，先要了解幼儿在新的一年中最大的心愿是什么。在制作过程中多多考虑幼儿的

14、想法。引导幼儿会用语言表述，教师用文字记录幼儿的愿望。亲子活动2“宝宝成长册我在长大”，感知自己在长大和成长的快乐。3、将幼儿收集的有关新年物品进行分类与匹配。（按种类、颜色、大小、数量等）集体活动推荐欢欢喜喜过新年（语言） 大一岁了（语言） 我的属相心愿树（美工活动）瞧我多能干（综合） 区域活动益智区：收集有关新年的照片、图书，物品等，引导幼儿讲述、分类、排列、匹配等。美工区： 漂亮的唐装：运用多种材料、工具（纸、豆类、纽扣、扭扭棒等，运用多种方法（印章、拓印剪、粘贴等）进行装饰。娃娃家：提供衣服、裤子及折叠裤子、衣服步骤的照片；各种袜子和收纳盒；晾衣架；鞋架、鞋子和对应的照片，幼儿学习整理

15、。给娃娃穿新衣阅读区：“宝宝成长册我在长大”，幼儿看看说说，感知自己长大的快乐。属相；十二生肖：提供十二生肖的图片供幼儿认认、说说表演区：喜庆的音乐（咚咚锵、新年好、噼里啪啦放爆竹等）、时装表演（唐装秀）其他相关活动亲子活动心愿卡亲子活动“宝宝成长册我在长大”（照片、图画作品、成长趣事等）。生活活动：捂住小耳朵 运动活动：卷爆竹 放鞭炮社会活动：龙腾虎跃庆新年生活活动：拜年啦环境创设1、布置新年环境：大门口春联、灯笼、心愿树、中国结、元宵灯谜、牛娃娃迎新年各种与新年相关的材料亲子一起写、挂心愿卡拜年、做元宵2、墙面布置一组幼儿从小到大的照片，让幼儿清晰地看到自己长大的照片。3、“我能自己做”展

16、示板1（左栏为幼儿头像，右栏为生活技能项目）“我能自己做”版2，展示幼儿自己吃饭、穿脱衣服、折衣服、被子等照片。看 彩 灯 预设一周目标1、 1、通过参观环境（社区、幼儿园）和制作彩灯等活动，感受节日的喜庆气氛，乐意表达。2、在动手制作和品尝元宵的过程中，感受元宵节的快乐。活动进程推 荐看彩灯参观环境（社区、幼儿园），感受元宵节的节日氛围亲子制作彩灯画彩灯闹元宵到超市购买元宵，认识各种颜色、味道的元宵亲子制作元宵品尝元宵幼儿制作元宵（游戏区：娃娃家）亲子活动：猜灯谜彩灯亮了（装饰班级环境）。活动中的关注点1、 关注彩灯的形状、图案 ，并用词汇、短句学着表达。2、 在亲子制作活动中关注图案的有规律的间隔、排列。用多种材料、方法（点画、棉签、粘贴等）装饰节日彩灯。3、做元宵、尝元宵时，引导关注汤圆大小、颜色汤圆馅的不同名称及口味。集体活动推荐混龄活动：做彩灯 （美工、计算） 交换彩灯玩一玩（彩灯亮了 （美工） 有趣的烟花（谈话、儿歌） 烟花满天（棉签画）好吃的汤圆（谈话、品尝）区域活动娃娃家搓汤圆：提供彩泥、小碗供幼儿做汤圆，呈现娃娃家过