大气压强教学设计_第1页
大气压强教学设计_第2页
大气压强教学设计_第3页
大气压强教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教学设计大气压强平山中学赵兴梅【仪器材料 】大饮料瓶、矿泉水瓶、气球、胶头滴管、玻璃杯、纸片、马德堡半球、酒精棉、火柴、塑料挂衣钩、烧杯、水【教学目标 】1. 知识与技能知道大气有压强以及大气压强产生的原因。2. 过程与方法体验大气压强的存在；联系实际，培养学生观察、思考和分析问题的能力，应用知识解决简单问题的能力。3. 情感、态度与价值观培养学生动手和积极探究的精神；认识大气压的存在【教学重点 】知道大气压强的存在【教学难点 】设计多种方法证明大气压的存在【教学过程 】学习内容教师活动学生活动激情引入：做演示实验：瓶吞气球引入：请同学们观察小实验，引导学生观察现象， 分析原观察讨论交流注意所

2、看到的现象，讨因，总结知识点。论产生这种现象的原（板书课题）因？合作交流：1 、 什么是大气压强？产 生大 气压 强的 原（屏幕出示问题）因是什么？引导学生看书， 理解大气压看书，讨论，分析前面的小大气对浸在它里强的定义，分析产生大气压实验，总结。面的物体也有压强叫做强的原因。大气压强。原因：大气有流动性、大气受重力的作用。学习内容教师活动学生活动2 、如何证明大气压强的存在？几个小实验、覆杯实验、塑料挂衣钩实验、水压矿泉水瓶、抽钢笔水、模拟马德堡半球实验3 、大气压强的应用活塞式抽水机离心式水泵引水：排除内部空气，使内部气压小于外面的大气压，在大气压的作用下把水抽到高处。利用生活中常见物品做关观察、讨论分析、参与实验于大气压强的小实验。 边引导、边分析，总结知识点。分析产生各种现象的原因，规律一、一定质量的气自己组织语言解释所产生体，温度升高压强增大，温的现象，培养学生解释现象度降低压强减小。的能力，加深对知识的理规律二、一定质量的气解。体，体积增大时压强减小，体积减小时压强增大。利用大屏幕出示抽水机和离心泵的原理图。观察图形，结合生活实际讨讲解他们的工作过程， 引导论分析它们是如何利用大学生分析工作过程中是如气压强的。何利用大气压强的。达标反馈利用屏幕出示练习。总结本节课的收获， 利用所1、 知识点。学知识完成练习。2、 练习板书设计四、大气压强

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论