人教版九年级语文上册三单元阅读11.心声研讨课件20_第1页
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文档简介

1、心心 声声黄蓓佳自主学习一自主学习一速读课文速读课文 整体感知整体感知1、用一句话概括文章的主要内容。2、理清文章的情节。自主学习二自主学习二 细读课文细读课文 分析人物分析人物（一）（一）品味细节品味细节 体会人物的情感体会人物的情感1、文中设置的人物有哪些？2、李京京是男生还是女生？1、作者为什么把李京京写成男生，而把赵小桢写成女生？2、李京京为什么又是在农村长大，还有一个女生朋友妮儿？3、李京京的爷爷和爸妈都未出场，他们和这次公开课有联系吗？ 合作交流合作交流（二）（二）揣摩语言揣摩语言 体味人物心理体味人物心理 自主学习二自主学习二 细读课文细读课文 分析人物分析人物提示提示：心理描写

2、方式:直接描写与间接描写直接描写内心独白(我想自言自语等)；梦境间接描写肢体、神态等（1）、京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好 。（2）、京京在坐位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。 （3）、京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能念一段吗？” 请同学们找出句子，认真体悟，并将他的心里话说出来。 【可仿照句式它用了 （写法） ，表达了 心情。】请同学们写一段心理描写的片段（提示：选取日常生活中，在特定场景下的心理活动，100字左右。） 当堂训练 作者创作这样一篇儿童小说，只是想要表达李京京想读课文的心声吗？主题探究主题探究（1）深埋在京京心底的亲情、友情 。（2）京京渴望表达自己内心感情的愿望 。（3）作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生的期望。（4）作者借此呼吁社会、家庭给予青少年更多的关爱，使他们能够幸福地生活，健康地成长！课堂小结课堂小结： 今天李京京给了我们人生启示，他让我们看到青春的美丽，他让我们对生活有

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