叶德元八年级试卷分析PPT演示课件

1、12009201020092010金牛区八年级（上）金牛区八年级（上）历史期末考试历史期末考试试卷分析试卷分析实外西区实外西区 叶德元叶德元21 1、题型、题量及分值、题型、题量及分值2 2、试题特点、试题特点31 1、题型、题量及分值、题型、题量及分值2 2、试题特点、试题特点（1 1）难度适中）难度适中, ,对于基础差和学习对于基础差和学习死板不灵活的学生有一定难度。死板不灵活的学生有一定难度。容易题约占容易题约占60%60%中档题占中档题占25%25%稍难题占稍难题占15%15%41 1、题型、题量及分值、题型、题量及分值2 2、试题特点、试题特点（1 1）难度适中）难度适中（2 2）题

2、型新颖）题型新颖561 1、题型、题量及分值、题型、题量及分值2 2、试题特点、试题特点（1 1）难度适中）难度适中（2 2）题型新颖）题型新颖（3 3）注重图表考察）注重图表考察7891 1、题型、题量及分值、题型、题量及分值2 2、试题特点、试题特点（1 1）难度适中）难度适中（2 2）题型新颖）题型新颖（3 3）注重图表考察）注重图表考察（4 4）注重考查学生的阅读能力）注重考查学生的阅读能力和分析归纳能力和分析归纳能力10111 1、题型、题量及分值、题型、题量及分值2 2、试题特点、试题特点（1 1）难度适中）难度适中（2 2）题型新颖）题型新颖（3 3）注重图表考察）注重图表考察（

3、4 4）注重考查学生的阅读能力）注重考查学生的阅读能力和分析归纳能力和分析归纳能力（5 5）试卷覆盖面广）试卷覆盖面广12131415161 1、概念把握不准确、概念把握不准确17181 1、概念把握不准确、概念把握不准确2 2、相关学科知识把握不牢、相关学科知识把握不牢19201 1、概念把握不准确、概念把握不准确2 2、相关学科知识把握不牢、相关学科知识把握不牢3 3、历史思维能力、从材料中获、历史思维能力、从材料中获 取信息能力、概括归纳能力差取信息能力、概括归纳能力差21221 1、概念把握不准确、概念把握不准确2 2、相关学科知识把握不牢、相关学科知识把握不牢3 3、历史思维能力、从

4、材料中获、历史思维能力、从材料中获 取信息能力、概括归纳能力差取信息能力、概括归纳能力差4 4、审题能力不强、审题能力不强23241 1、强化基础知识教学、强化基础知识教学（1 1）突出主干知识、重点知识的教学）突出主干知识、重点知识的教学重点突出，讲清来笼去脉重点突出，讲清来笼去脉 251 1、强化基础知识教学、强化基础知识教学（1 1）突出主干知识、重点知识的教学）突出主干知识、重点知识的教学（2 2）注重知识教学的系统性和完整性）注重知识教学的系统性和完整性261 1、强化基础知识教学、强化基础知识教学（1 1）突出主干知识、重点知识的教学）突出主干知识、重点知识的教学（2 2）注重知识

5、教学的系统性和完整性）注重知识教学的系统性和完整性2 2、注重能力培养、注重能力培养 指导学生初步学会按时间顺序指导学生初步学会按时间顺序观察观察历史历史的发展和变化；引导学生学会的发展和变化；引导学生学会收集收集、整理整理和和运用运用相关的历史学习材料；启发学生对历史相关的历史学习材料；启发学生对历史事物进行事物进行想象想象、联想联想和初步的和初步的分析分析、综合综合、比较比较、概括概括等认知活动，对有关的历史问题等认知活动，对有关的历史问题进行简要的进行简要的评述评述，培养学生的，培养学生的历史思维历史思维能力；能力；增强学生增强学生自主学习自主学习的能力；注重培养学生的的能力；注重培养学

6、生的创新意识创新意识，以及与，以及与他人合作他人合作和参与和参与社会实践社会实践活动的能力活动的能力。271 1、强化基础知识教学、强化基础知识教学（1 1）突出主干知识、重点知识的教学）突出主干知识、重点知识的教学（2 2）注重知识教学的系统性和完整性）注重知识教学的系统性和完整性2 2、注重能力培养、注重能力培养3 3、加强技巧性训练、加强技巧性训练一是加强学生的审题能力训练。一是加强学生的审题能力训练。二是加强养成教育。二是加强养成教育。281 1、强化基础知识教学、强化基础知识教学（1 1）突出主干知识、重点知识的教学）突出主干知识、重点知识的教学（2 2）注重知识教学的系统性和完整性）注重知识教学的系统性和完整性2 2、注重能力培养、注重能力培养3 3、加强技巧性训练、加强技巧性训练4 4、大胆创新、站稳讲台、大胆创新、站稳讲台29303132“天籁川音天籁川音”“失落的文明失落的文明