初中音乐草原牧歌主题单元教学设计

1、草原牧歌主题单元设计适用年级七年级所需时间课内共需3课时，每周1课时。主题单元学习概述“草原牧歌”是初中阶段重点学习和介绍中国民歌的单元。内容包括银杯、牧歌、牧歌（无伴奏合唱）、美丽的草原我的家、天边、万马奔腾等优秀的蒙古族民歌，蒙古族民族音乐，特别是民歌中的长调、短调，民族乐器中的马头琴，在中华民族音乐宝库中占有独特的地位。本单元有三个专题组成：专题一学唱银杯，欣赏美丽的草原我的家和天边；专题二学唱牧歌，欣赏无伴奏合唱牧歌；专题三；欣赏万马奔腾复习牧歌及银杯。教学难点重点是：1、感受、体验蒙古族短调、长调歌曲的特点，通过引导启发学生对问题的思考；达到逐渐关注、喜爱民族音乐的目的。2、能分辨马

2、头琴乐器的音色特点，并能知道属于哪个民族。 感受无伴奏合唱的艺术魅力。3、初步掌握倚音、滑音的演唱方法及知识。    本单元学习内容通过5首不同形式延长的歌曲，加深了对音色、人声分类、演唱形式的学习印象，主要学习方式包括：聆听、比较、模唱、合作、探究等。学生预期达到如下学习成果：了解并喜欢蒙古族的音乐文化及其独特的艺术特点；了解多种装饰音的演唱、演奏、聆听、模仿、感受其音乐风格特点并对蒙古族音乐特点与其民族的生活、地理环境和文化的密切联系有一定的认识。 主题单元规划思维导图点击打开链接主题单元学习目标1、情感态度与价值观：能够对本单元所学习的蒙

3、古族音乐感兴趣，培养学生理解、尊重、热爱少数民族音乐文化。2、过程与方法：引导学生进行小组合作 、探究，初步探究音乐要素在音乐中的应用，培养学生创新思维能力。3、知识与技能：了解多种装饰音的演唱、演奏、聆听、模仿、感受其音乐风格特点；感受体验合唱中人声音色特点及蒙古族长调、短调歌曲的艺术魅力。对应课标情感态度与价值观：热爱中华民族音乐文化，感知蒙古族音乐的民族风格及其独特的艺术特点。过程与方法：享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。知识与技能：初步了解多种装饰音的演唱方法及知识，在实践活动中学习掌握音乐基本要素。主题单元问题设计1、蒙古族民歌中的长调、短调各有什么特点？2

4、、蒙古族特有的民族乐器是什么？专题划分专题一：学唱银杯，欣赏美丽的草原我的家和天边。（   1 课时）专题二：学唱牧歌，欣赏无伴奏合唱牧歌。           （   1 课时）专题三：欣赏万马奔腾复习牧歌及银杯。         （   1 课时）其中，专题 二 作为研究性学习。专题一歌曲银杯，欣赏美丽的草原我的家、天边。所需课时1课时专题学习目标 &#

5、160;情感态度与价值观：能对蒙古族音乐产生浓厚的兴趣，增进热爱少数民族音乐的情感。过程与方法：感受体验蒙古族短调歌曲的特点，并在学唱歌曲的过程中初步掌握倚音、滑音、波音的演唱方法及知识。知识与技能：聆听、欣赏、模唱、启发式教学进行合作学习体验，并通过对比教学，引导学生学会从音乐的各个要素分析音乐的异同点，从而深入了解作品风格。专题问题设计1、你知道蒙古族短调歌曲的特点吗？2、你能正确判断一段体结构吗？3、你能记住哪些装饰音？4、用模仿的方法学习体会蒙古族民歌中带有装饰音（倚音、滑音）的演唱风格，以小组为单位设计不同的演唱形式进行表演。所需教学环境和教学资源信息化资源  &

6、#160; 银杯、美丽的草原我的家、天边视频、音频文件。常规资源     教材  钢琴等教学支撑环境  多媒体教室学习活动设计活动一：情境导入同学们，我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己独特的音乐风格特点，今天，老师带来一首歌曲，你听是哪个民族的歌曲？播放歌曲美丽的草原我的家展示草原图片。活动二：感受欣赏1.这是一首由蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱的歌曲，歌曲描绘了什么?你有什么样的感受?2.介绍美丽的草原我的家 曲作者阿拉腾奥勒。演唱者德德玛，被誉为“草原上的夜莺”。1979年，一曲美丽的草原我的家使她红遍大江南北。歌曲用诗的语言

7、勾勒了一幅草原美景，蒙古人民过着自由，舒畅，美好的生活，那么对于这样美丽的蒙古族你有哪些了解呢?3.学生分小组讨论(教师用课件提示从蒙古族的居住，运动，饮食，音乐，舞蹈，语言，服装，礼节等。) 简单了解蒙古族。4.再次聆听美丽的草原我的家,引导学生抓住音乐要素的特点感受、体验音乐的情感及其鲜明的民族风格。活动三：学唱歌曲1.播放歌曲歌曲银杯，听一听这首歌曲表达了人们怎样的心情？2.歌曲简介：银杯是流传在鄂尔多斯草原的一首祝酒歌。酒歌成为蒙古族民歌艺术中重要的体裁之一，有人将它称为蒙古族的“族歌”。歌名银杯有它非常特殊的含义。银杯曲调短小，节奏整齐，结构紧凑，是带有舞蹈性质的短调歌曲。3.学唱歌

8、曲银杯，完整的聆听范唱。4.随琴哼唱旋律。5.讲解倚音、下滑音及旋律中的大跳，并重点练习。6.填词唱。衬词“赛勒日外咚赛”。注意控制歌曲的节奏、速度及旋律中的大跳。7.分析曲式结构：一段体。8.再次聆听范唱，让学生模仿装饰音的演唱风格。活动四：适度表现1.想一想：用什么样的情绪来演唱这首歌曲？唱唱、听听哪种处理方式最符合歌曲的意境？ 引导学生用音乐表现手段速度、力度、音色的变化来表达歌曲的情绪。2.分组合作练习，以小组为单位设计不同的演唱形式进行表演。3.介绍短调，让学生分析银杯是不是短调？总结短调特点。活动五：体验升华欣赏天边1、介绍天边：天边是一首具有浓郁蒙古族音乐风格的创作歌曲。其旋律从蒙古族长调中汲取了丰富的养料。歌曲虽然用情歌的方式在倾诉，但它的意蕴要比情歌更深远。2、视频观看布仁巴雅尔的天边，注意装饰音（波音）的演唱方法；感受远离草原家乡的游子，对故乡深切的思念和怀恋之情的表达。活动六：小结只有民族的才是世界的，希望同学