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文档简介

1、教师职业生涯周期教师职业生涯周期 一.教师职业生涯的概念二. 教师职业周期的阶段 一一.教师职业生涯教师职业生涯：是指从任教之日起直到退休离开教学岗位这一段时间内，教师积极投身教育工作的过程。自20世纪40年代起，心理学、社会学的研究开始探讨职业行为和生涯发展问题。随着教师专业化进程的推进，从20世纪60年代末开始出现了大量教师职业生涯方面的研究，提出了教师职业生涯发展的理论和模型，极大地促进了各国教师专业化的发展。 二二. 教师职业周期的阶段教师职业周期的阶段80年代以来，美国杰出学者费斯勒，通过对教师日常教学的观察了解，提出的教师职业周期模式是一种动态、灵活、非线性的发展模式。他将教师的职

2、业周期分成以下八个阶段：1.职前教育阶段:这一阶段是教师角色的准备期，即教师的培养期，也包括教师接受角色或工作时的再培训期。2.入门阶段：这是教师任教最初的几年，他们会努力适应日常教学工作，努力寻求学生、同事和领导的认可。 3.能力建立阶段:在此阶段的教师积极寻找新的资料、方法和策略，都渴望建立一套属于自己的教学体系，经常接受与吸收新的观念，学习欲望强。4.热心和成长阶段：教师在此阶段已经具有较高水平的教学能力，热爱工作，不断寻求进步，不断创新、改进、丰富自己的教学，有较高的职业满意度。可以说，热心成长与高度的工作满足感是这一阶段的要素。5.生涯受挫阶段：此阶段通常出现在职业生涯中期，教师在工作上遭遇挫折，工作满足程度逐渐下降，开始怀疑自己选择教师这份工作是否正确。6.稳定和停滞阶段：这一阶段的教师存在着“做一天和尚，撞一天钟”的心态，只做分内的工作，不会主动追求教学专业上的卓越与成长，只求无过，不求有功。7.生涯泄劲阶段：这是准备离开教育岗的低调时期。8.生涯退出阶段：这是教师离开教职岗位的时期。费斯勒的教师生涯循环论，特别是其对教师发展的阶段描述，提供了

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