点评金色的飘落.

1、生如夏花之绚烂生如夏花之绚烂 死如秋叶之静美死如秋叶之静美 点评点评金色的飘落金色的飘落存在问题存在问题 审题审题不清，答非所问；不清，答非所问； 措词措词不准，答而无效；不准，答而无效； 组织组织不会，答而无功；不会，答而无功； 分析分析不足，答而不全。不足，答而不全。第第1题考点：题考点：奖赏表达特色奖赏表达特色 从视觉、听觉角度，从视觉、听觉角度，生动形象地描写出银生动形象地描写出银杏叶落满地的景象杏叶落满地的景象，烘托出了作者的喜爱、，烘托出了作者的喜爱、惊叹之情。惊叹之情。（2分）分） 运用了比喻、拟人、对比的修辞手法运用了比喻、拟人、对比的修辞手法，由近到由近到远，细节描写，远，细

2、节描写，描写出银杏叶描写出银杏叶飘落的金黄景象。飘落的金黄景象。（0分）分）审题不清，答非所问审题不清，答非所问切切关键，关键，定方向定方向 应关注应关注“角度角度”和和“描写描写”两词，从而判两词，从而判断明确断明确 “应从描写景物的角度，如应从描写景物的角度，如视觉、视觉、听觉、味觉、听觉、味觉、嗅觉、嗅觉、触觉和内心感受等触觉和内心感受等”来答题。来答题。 友情提醒友情提醒：一般题干中遇到：一般题干中遇到“表达特色表达特色”“”“表表现特色现特色”这些用词，可以从这些用词，可以从修辞手法、表现手修辞手法、表现手法、表达方式、语言特色法、表达方式、语言特色多角度切入。如用多角度切入。如用“

3、描写描写”或或“修辞修辞”词语，表明鉴赏角度单一、词语，表明鉴赏角度单一、明确。可以在明确。可以在“描写描写”“”“修辞修辞”这个总角度内这个总角度内再多角度分析。再多角度分析。目的目的:生动地描写出银杏叶飘落时的美丽景象；生动地描写出银杏叶飘落时的美丽景象； 生动地描写出银杏叶飘落时的壮观景象。生动地描写出银杏叶飘落时的壮观景象。（1分）分）措词不准措词不准，答而无效，答而无效目目的：的：为为下文写一次次金色的飞舞和凋零而产生的下文写一次次金色的飞舞和凋零而产生的忧伤做铺垫；忧伤做铺垫； （0 0分）；分）；为下文写孩子和我对落叶的不同感情做铺垫为下文写孩子和我对落叶的不同感情做铺垫（0 0

4、分）。分）。巧巧借借“设问提干设问提干”（第（第4 4题探究题）题探究题）正解：为正解：为下文抒写下文抒写对生命的感悟对生命的感悟做铺垫。做铺垫。补充答案：给人以身临其境的感觉，激发了读者补充答案：给人以身临其境的感觉，激发了读者的阅读兴趣。的阅读兴趣。概概括景物形象特点通常括景物形象特点通常借用文中的形容词借用文中的形容词借借东风，赛诸葛东风，赛诸葛第第2题考点：题考点：赏析形象内涵赏析形象内涵 由宝宝的纯真可爱反衬了此时我内心的忧伤由宝宝的纯真可爱反衬了此时我内心的忧伤。（0分）分） 外孙宝宝的外孙宝宝的兴奋兴奋，反衬了我对自然、对生命，反衬了我对自然、对生命的理解的理解。（。（0分）分）

5、 补充答案：宝宝是作者感悟生命的重要依托，补充答案：宝宝是作者感悟生命的重要依托，描写了描写了宝宝的宝宝的欢快和兴奋，欢快和兴奋，衬托了金色飘落衬托了金色飘落的美丽，引发了作者对生命的思考和感悟。的美丽，引发了作者对生命的思考和感悟。友情提醒：友情提醒：从内容上鉴赏务必要从内容上鉴赏务必要兼顾作兼顾作者思想感情的全面性者思想感情的全面性，切忌单解，切忌单解。穷则变，变则通 第第2 2题题“变式变式” 本文为什么花不少笔墨写外孙本文为什么花不少笔墨写外孙“宝宝宝宝”？ 文章中写宝宝的笔墨能不能删掉？文章中写宝宝的笔墨能不能删掉？ 善意忠告善意忠告：题目棘手，应积极寻求解决题目棘手，应积极寻求解决

6、之法，切不可敷衍了事，之法，切不可敷衍了事，一定要多问几一定要多问几个个 “ “为什么为什么”“”“怎么样怎么样”，如，如“为什为什么这样么这样”“”“能不能那样能不能那样”，“否则会怎否则会怎么样么样”等等。等等。第第4题考点：探究文本意蕴题考点：探究文本意蕴 生命的凋零竟会充满着如此恢宏的诗意。生命的凋零竟会充满着如此恢宏的诗意。（0分）分） 我和妻推着宝宝相视一笑，看出我们要我和妻推着宝宝相视一笑，看出我们要笑对人生，勇敢面对。（笑对人生，勇敢面对。（0分）分） 要珍惜活的时光，努力让自己活得更加要珍惜活的时光，努力让自己活得更加美丽。（美丽。（0分）分） 新的生命会更加顽强的生长。（新

7、的生命会更加顽强的生长。（0分）分）组织不会组织不会，答而无功，答而无功切忌摘抄原文切忌摘抄原文切忌自我反思切忌自我反思切忌脱离文本切忌脱离文本临渊羡鱼临渊羡鱼 没想到时间这么快就让落叶走完一次生没想到时间这么快就让落叶走完一次生命的轮回，表达出生命的短暂与宝贵。命的轮回，表达出生命的短暂与宝贵。（2分）分） 宝宝天真，银杏叶一派生机，让人感受宝宝天真，银杏叶一派生机，让人感受到生命的美好。（到生命的美好。（2分）分） 银杏叶落却耀眼夺目，让人感受到生命银杏叶落却耀眼夺目，让人感受到生命的顽强和不朽。（的顽强和不朽。（2分）分）退而结网退而结网 1.找准作者的找准作者的“情意情意” 注意捕捉贮

8、满作者感情的重要词句。对那些喜悦、悲伤、愤怒、忧思、景仰的句子要给予特别的关注。 2.确定作者的确定作者的“情物情物”3.分析作者的分析作者的“情缘情缘”4.遵循统一的遵循统一的“格式格式”第第3题（题（1）考点：表现特色）考点：表现特色 插叙，将初春银杏的绿和初冬的黄两种不同生插叙，将初春银杏的绿和初冬的黄两种不同生命形态作对比，感慨时光流逝之快。（命形态作对比，感慨时光流逝之快。（1分）分） 插叙，插入银杏叶生长的过程，使结构更严密，插叙，插入银杏叶生长的过程，使结构更严密，内容更充实丰满，更突出落叶凋零时的恢弘气内容更充实丰满，更突出落叶凋零时的恢弘气势。（势。（2分）分） 【正解正解】

9、插叙，虚实结合，将眼前落叶凋零场插叙，虚实结合，将眼前落叶凋零场景与对春夏时节银杏叶生长的动人情景的回忆景与对春夏时节银杏叶生长的动人情景的回忆结合起来，突出了生命轮回的短促，充实了文结合起来，突出了生命轮回的短促，充实了文章的内容。（章的内容。（3分）分）与你共勉与你共勉知者乐水，仁者乐山。知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。知者乐，仁者寿。鉴赏散文的鉴赏散文的表达技巧表达技巧 表达方式表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论：记叙、描写、抒情、说明、议论 表现手法表现手法：对比、衬托（反衬），变换人称，联想想象，：对比、衬托（反衬），变换人称，联想想象，象征，

10、类比，虚实结合象征，类比，虚实结合 渲染烘托。渲染烘托。 结构方式结构方式：前后照应、铺垫，过渡（承上启下）、设置：前后照应、铺垫，过渡（承上启下）、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜， 特定线索、特定线索、 记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙），材料安排（主次、详记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙），材料安排（主次、详略等）。略等）。 修辞手法修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代。偶、引用、设问、反问、借代。 描写手法描写手法：描写角度：正面描写、侧面描写。人物描写：描写角度：正面描写、侧面描写。人物描写：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，语言描写、动作描写、