15速度变化快慢的描述加速度

1、1.5速度变化快慢的描述加速度一、教学内容1、人教版物理课本必修1第25页2、课时设计：2课时二、目标要求1、知识目标：理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。2、能力目标：（1）知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度跟速度改变量的区别。（2）知道什么是匀变速直线运动，能从匀变速直线运动的vt图像中理解加速度的意义。3.情感目标：通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较，提高学生的比较、分析问题的能力。三、教学用具：多媒体电脑投影仪四、教学过程设计（一）自学指导：认真看课本第5节内容，例题、概念等（

2、二）带着问题先学（12分钟）关于位置变化、位置变化快慢，物理学是通过哪些物理量描述的？用什么物理量来描述速度的变化快慢?3.什么是加速度？说出其定义式、单位及物理意义。加速度方向如何确定？（三）学生回答问题，教师参与讨论总结（四）通过题目解决问题中的讨论难点1、实例：结合p25页思考与讨论，回答下列问题一架飞机以200m/s的速度匀速飞行；一辆汽车从静止开始经过20s后，其速度变20m/s;一位运动员冲刺后速度由10m/s经过5s后变为0。（1）谁的速度变化大？谁的速度变化小？（2）谁的速度变化要快一些？判断依据是什么？（3）运动速度越大的物体，其速度变化越大吗？（4）速度变化越大的物体，其速

3、度变化越快吗？2、精讲点拔加速度1.定义：加速度是速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。2.定义式：3.单位：米每二次方秒，符号m/s2或m·s-24.物理意义：表示速度改变快慢的物理量。5.矢量性：加速度的方向与速度变化量v的方向相同例1、关于加速度，下列说法正确的是（ ceg ）a、加速度为零的物体一定处于静止状态b、有加速度的物体，其速度一定增加c、物体的速度有变化，则一定具有加速度d、加速度越大，则物体速度的变化量一定越大e、加速度越大，则物体速度的变化率一定越大f、加速度的方向一定与速度方向相同g、加速度的方向一定与速度变化量的方向相同h、a>0速度就增大，a&l

4、t;0速度就减小例2、甲、乙两物体在同一直线上沿规定的正方向运动，它们的加速度分别为a甲=4m/s2 ，a乙=-4m/s2 。那么，对甲、乙两物体的运动，下列说法正确的是（ c ）a、甲的加速度大于乙的加速度b、甲、乙两物体的运动方向一定相反c、甲的加速度和速度方向一致，乙的加速度和速度方向相反d、甲、乙的速度值都是越来越大例3汽车沿平直公路做加速度为05ms2 的匀加速直线运动，那么在任意1s内 （ ）a汽车的末速度一定等于初速度的0.5倍b汽车的初速度一定比前一秒内的末速度大0.5msc汽车的末速度一定比前一秒内的初速度大0.5msd汽车的末速度一定比初速度大0.5ms例4、一物体做匀变速

5、直线运动，某时刻速度大小v1=4m/s，1s后速度大小变为v2=10m/s，在这1s内物体的加速度大小（bd）a可能小于4m/s2 b可能等于6m/s2 c一定等于6m/s2 d可能大于10m/s2例5、篮球以6m/s的速度竖直向下碰地面，然后以4m/s速度竖直向上反弹，碰地的时间为0.2秒。求篮球在这0.2秒内的加速度?例6、足球以8m/s的速度飞来，运动员把它以12m/s的速度方向踢出，踢球时间为0.2s。设球飞来的方向为正方向，则足球在这段时间内的加速度是多少？例7、为了测定气垫导轨上滑块的加速度，滑块上安装了宽度为3.0cm的遮光板，如图所示，滑块在牵引力作用下先后匀加速通过两个光电门

6、，配套的数字毫秒计记录了遮光板通过第一个光电门的时间为t10.30s，通过第二个光电门的时间为t20.10s，遮光板从开始遮住第一个光电门到开始遮住第二个光电门的时间为t3.0s。试估算滑块的加速度多大？（五）练习：课本p31，第1题1、下列说法正确的是（ ）a.物体速度改变量大，其加速度一定大b.物体有加速度时，速度就增大c.物体的加速度大，速度一定大d.物体速度的变化率大，加速度一定大2、下列所描述的运动中，可能的有（ ）a速度变化很大，加速度很小b速度变化方向为正，加速度方向为负c速度变化越来越快，加速度越来越小d速度越来越大，加速度越来越小3、关于加速度，以下说法中正确的是（ ）a运动

7、物体的速度特别大，其加速度也一定大b运动物体的速度非常小，其加速度也一定小c物体的速度很大，但加速度可能为零d物体的速度为零，但加速度可能很大4、由av/t可知( )aa与v成正比 b物体的加速度大小由v决定ca的方向与v的方向相同 dv/t叫速度变化率，就是加速度（六）思考课本p31，第2题a物体运动的加速度等于0，而速度却不等于0。总结：加速度与速度没有直接关系：加速度很大，速度可以很小、可以很大、也可以为零（某瞬时）；加速度很小，速度可以很小、可以很大、也可以为零（某瞬时）；b两物体相比，一个物体的速度变化量比较大，而加速度却比较小。总结：加速度与速度的变化量没有直接关系：加速度很大，速

8、度变化量可以很小、也可以很大；加速度很小，速度变化量可以很大、也可以很小。加速度是“变化率”表示变化的快慢，不表示变化的大小。c物体具有向东的加速度，而速度的方向却向西。总结：物体是否作加速运动，决定于加速度和速度的方向关系，而与加速度的大小无关。加速度的增大或减小只表示速度变化快慢程度增大或减小，不表示速度增大或减小。当加速度方向与速度方向相同时，物体作加速运动，速度增大；若加速度增大，速度增大得越来越快；若加速度减小，速度增大得越来越慢（仍然增大）。当加速度方向与速度方向相反时，物体作减速运动，速度减小；若加速度增大，速度减小得越来越快；若加速度减小，速度减小得越来越慢（仍然减小）。总结：速度、速度的变化和加速度的大小没有关系。d从v t图象看加速度学生阅读课本，教师引导学生回答下列问题：（1）速度时间图象描述了什么问题？怎样建立速度时间图象？（2）图1.53中两条直线分别是两个物体运动的速度时间图象，通过图象比较两物体运动的异同点？（3）在图象中如何表示出物体运动加速度的大小？根据图1.5-3，思考下列问题：（1）a、b都是从静止开始运动的吗？（2） a、b是同时出发吗？a、b是同向运动吗？（3）a、b谁的加速度大？（4