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文档简介
1、人教版六年级下册第五单元词语盘点教学设计教学内容:第五单元词语盘点教学目标:知识技能:能读准“侵蚀、机械、玫瑰、见微知著、嫦娥奔月、卓有成效、头衔”等词语,能正确书写“荣誉、司空见惯、诞生、玫瑰”等词语,理解词语的意思并整理学习词语的方法,以及能正确地运用。过程方法:通过读一读,说一说,写一写、用一用等方法,帮助学生巩固所学的词语,并积累下来,能够灵活运用。情感价值观:培养好的读写习惯和学习习惯,培养学生热爱祖国语言的思想感情。教学重、难点:能正确书写“分析、荣誉、司空见惯、诞生”等词语,并能准确地运用所积累的词语。教学准备:课件、词语卡片、前置小研究。课时安排:一课时教学过程:一 谈话导入,
2、揭示课题:教师语:同学们,老师送给你们两句名言。我们一起读读:学生齐读:1荀子在劝学中说:不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。2朱熹在观书有感中也留下了千古名言:问渠那得清如许,为有源头活水来。 教师语:这两句话告诉我们积累的重要性,学习语文更离不开点点滴滴的积累,这节课让我们一起走进第五单元词语盘点。 (设计意图:语文课程标准提出语文教学应该将兴趣、习惯的培养贯穿始终,“好的开端是成功的一半”,用诗歌名言引入新课是为了激发学生的求知欲,让学生充满兴趣地学习,而且学生大声地阅读,也让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,体现出浓浓的语文味)二.读准字音,认清字形:1.开火车读读词语盘点中的词语。2
3、同学着重交流你的提醒和发现:重点探究易读错的、有多音字、形近字的词语。如:形近字:洗澡(与急躁、做操、干燥都是平舌音)机械(与戒、诫区别读音)多音字:强调 糊弄 嫦娥奔月轻 声:玫瑰难写的字:誉 (设计意图:识字写字是阅读和写作的基础,所以注重教给识字方法,力求识用结合。“发现问题比解决问题更重要”,学贵有疑。在充分自读后引导学生质疑问难,教师可以更好地了解学生的学习情况,使引导和讲解做到有的放矢,还能调动学生求知的积极性和主动性,培养了创新精神。)4,大家一起读重点词语:三.读读记记,丰富词汇:(扩大词汇量的积累)1.比赛记忆:每个学生全力识记读读记记中的词语,在规定的时间内比一比记忆最多
4、2你还可以联想到哪些相关的哪些词语?四.理解词义,归纳方法1. 教师语:同学们,学习词语,不仅仅知其音认其形,更重要的是会其意, 读懂词语的温度、内涵、来源、背后的故事下面,我们一起聚焦下列词语,大屏幕出示:见微知著、风华正茂、 嫦娥奔月,自己思考一下,哪个词语引起了你的注意呢?2.学生自由选择一个感兴趣的词语和大家进行交流,教师总结理解词语的方法(板书:联系上下文、找近反义词、查字典、相关历史故事、找关键词等)我喜欢 ,是因为我知道的意思我喜欢 ,是因为我知道这个词语有关的故事,(设计意图:用有趣的诗歌能集中学生的注意力,使学生不至于走神,调节了课堂气氛,可以激发学生学习语文的兴趣,同时还能
5、培养学生观察和思维能力。)我喜欢 ,是因为我知道这个词语的近义词或反义词我喜欢 。是因为我想到了场景我喜欢 ,是因为我联想到读到的课文中的句子我喜欢到这个 是因为我联想到读到了相关的诗句3学习词语方法的归纳(设计意图:用有趣的诗歌能集中学生的注意力,使学生不至于走神,调节了课堂气氛,可以激发学生学习语文的兴趣,同时还能培养学生观察和思维能力。)(设计意图:小学语文词语教学中存在的问题是过于机械和枯燥,学生不喜欢学习词语盘点,只有用心发现有很多方法学习词语,从学生的角度,充分调动学生自主学习的积极性,深入学习,在生生互动、师生互动的合作交流中,充分发挥学生的主体作用,围绕目标,指导学生开展有效学习,让学生在语文实践中把词语真正融入语言的学习中去,把词语渗透到每一个环节当中,去体会中国词汇的博大精深。)五.写话训练 活学活用师:同学们,词不离句,句不离段、段不离文章,我们又积累了许多词语,你能选择其中两三个词语写一段有中心的话吗?(1)学生练笔(2)展示交流(设计意图:授人以鱼不如授人以渔。传授方法,以读促写,读写结合,水到渠成。既锻炼学生写作,又加深了对词语的理解。)六.反思总结 名句结课师:涓滴之水终可磨损大石,不是由于它力量强大,而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧 贝多芬。希
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