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文档简介

1、人类对地球的探索教案教学内容人类对地球的探索 课时 1教学目标1.通过观察和讨论，体会坚持不懈的探索精神，激发进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。2.通过活动实践，初步掌握联系实际解决问题的探究能力。3.通过小组合作探究，了解地球的形状和奥秘，以及在探索地球中的主要人物和事件。教学重难点1.教学重点：了解地球的形状和奥秘，以及在探索地球中的主要人物和事件。2.教学难点：体会坚持不懈的探索精神，激发进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。教学准备课件、地球仪、小帆船、视频、计划书教学环节 具体流程探索（自学自研）1、 质疑导入，激发探索欲望 1.（出示“天圆地方”的图片，生质疑）古人有“天圆地方”的说法

2、，这到底是怎么样的呢？（拓展：“盖天说”和“浑天说”） 2.随着时间的推移，这种认识发生了什么改变呢？今天，我们学习“人类对地球的探索”就从探索形状开始。分享（互学释疑）二、活动串联，感悟探索奥秘 活动一：走进漫长的探索路程 1.地球的形状是怎么样的呢？课文中哪里可以证明？请用“ ”划出来。 2.除了这两种方法，还有哪些方法？3.课件出示：出海归帆（1）学生演示一下“出海归帆”现象（2）拓展：要证明地球是球形的，还有哪些方法呢？（3）猜测探索地球形状由“想象-证明”历时多长？ 活动二：走进艰辛的探索路程 1.动手绘图，要求：（1）阅读麦哲伦环球航行的故事，并小组合作画路线图。（2）从图中找出经

3、过了几大洋？（3）小组上台汇报。 2.我与麦哲伦一起航行（1）在这个过程中，我们会遇到哪些困难？（2）从麦哲伦的事例中你感受到了什么？ 活动三：探索地球未解之谜 1.观看视频。【播放世界十大未解之谜（3分钟），感受地球的奥秘】 2.（出示图片：三叶虫化石、黄河站）探索这些带来的作用。 3.阅读97页两篇日记，从中看到了什么？感受到了什么？4.课本提到哪些未解之谜？除了这些，你还知道地球上哪些未解之谜？三、知行合一，延续探索精神 总结升华：人类对地球的探索过程怎么样？从麦哲伦身上我们学会了什么？对于地球奥秘的探索，我们应该怎么做？巩固（检测内化）“地球小博士”1. 人类对地球形状的认识经历了一个

4、怎样的过程？（ ）a. 漫长 b.艰辛 c.漫长又艰辛2.人类首次证实地球是个球体的事件是（ ）a.麦哲伦环球航行 b.人造卫星上天 c.郑和下西洋 d.人类登上月球3. 人类对地球的探索很艰辛，但还是有很多勇士前仆后继，这是一种什么精神？a. 坚持不懈的探索精神 b.随心所欲的冒险精神 4.下列四种现象，不能说明地球形状的是（ ）a.日食现象 b.海边望船，先见桅杆 c.月食现象 d.麦哲伦船队环球航行成功 升华（拓展升华）1.拓展延伸：推荐两本书探索地球的奥秘、地球的故事。2.“我的探索计划” 在计划书上写下你最感兴趣的地球奥秘，课后通过寻找资料，看看自己感兴趣的地球奥秘解决了吗？板书设计 人类对地球的探索3000多年漫长奥秘形状

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