人教版七年级数学下册十章数据的收集整理与描述10.1统计调查利用折线图条形图扇形图描述数据教案7

1、用统计图描述数据一、教学目标1、知识与技能：会画条形图和扇形图，并能用条形图和扇形图描述数据，发现数据背后的规律和信息。2、过程与方法：采用翻转课堂，学生提前通过洋葱数学视频预习相关知识，并完成实践作业，尝试用统计图准确地表达解决问题的过程。3、情感态度价值观：通过观察、操作、推理、想象、交流等活动培养数感和统计观念。二、学情分析七年级学生正处在对数学知识充满好奇心，对知识的应用有热情，有探索精神的时期，在小学阶段已经学习过了扇形图和折线图以及条形图，并且在七年级信息技术课堂上已经学习过数据的简单处理，为本节课的学习打下了知识和能力上的基础。三、教学重难点1、重点：三种统计图的特点，绘制条形图

2、和扇形图2、难点：能根据不同问题选择适当的统计图描述数据，能从统计图中获取信息并体会统计的作用四、教学准备洋葱数学视频，希沃白板5，希沃授课助手，手机，黄豆，瓶子，盒子，直尺，三角板，量角器五、教学过程（一）复习导入1、通过预习洋葱数学微课视频，总结相关统计概念：全面调查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量2、实验操作。每个小组有一个瓶子里装了若干豆子，请大家利用手里现有的工具，估计出瓶子里有多少个豆子3、每个小组代表展示实验方法和过程，并用统计相关概念描述实验过程和结果设计意图：通过实验，检验学生通过微课视频自学的成果，学以致用，并学会用统计术语描述统计过程。（二）新课讲授1、实践作业小组

3、交流展示（每个组派一名代表交流）实验项目：小组设定一个调查项目主题，分工合作，设计问卷，进行数据收集，采用划记法进行数据整理，画出条形图或扇形图或折线图进行数据的描述和分析，并结合分析，给出建议。也可以采用电子问卷，电脑后台统计的方式进行。2、结合六个小组所做项目，每个小组的结论都使用了条形图、扇形图、折线图中的一种或几种，请思考以下问题：（1）条形图与扇形图有什么区别？（2）如何计算扇形图中的圆心角？（3）画条形图和扇形图的一般步骤是什么？3、虽然电脑后台可以自动生成条形图、扇形图、折线图等统计图，但我们必须明确绘图的原理，所以需要每个同学都能独立根据数据画出统计图，下面我们就进行这方面的训

4、练。设计意图：通过实践作业，让学生走出课本，把统计知识应用于生活之中，通过调查统计让学生们体会数学知识在生活中的实际应用。例题:(1).某中学计划对本校七年级10个班的480名学生  按“学科”、“文体”、“手工”三个项目安排课外兴趣小组，小明从每个班中随机抽取5名学生进行问卷调查，并将统计结果制成如右所示的表和图.请将统计表补充完整，并画出条形统计图.兴趣小组划记次数百分比学科25文体正正手工正正正合计5050 (2)、经调查，某班同学上学所用的交通工具中，自行车占60%，公交车占30%，其他占10%，请画出扇形图描述以上统计数据。设计意图：巩固强化统计图的作图细节，并体

5、会统计图的内在含义。练习：某学校为了学生的身体健康，每天开展体育活动一小时，开设排球、篮球、羽毛球、体操课学生可根据自己的爱好任选其中一项，老师根据学生报名情况进行了统计，并绘制了图3尚未完成的扇形图和条形图，请你结合图中的信息，解析下列问题：（1）该校学生报名总人数有多少人？（2）从表中可知选羽毛球的学生有多少人？选排球和篮球的人数分别占报名总人数的百分之几？（3）将两个统计图补充完整设计意图：通过补充作图，检验学习成效，并通过统计图来描述数据背后的情况。4、例题练习讲解利用希沃授课助手，手机传屏，纠错，并把正确的过程进行讲解设计意图：利用手机传屏，高效示错纠错。5、课堂小测利用手机扫描二维码答题，显示4分钟，并且提交到网络平台，利用统计图显示答案和学生答题情况。设计意图：采用泰达云平台，forms设计测试题，学生通过扫描二维码答题，并把答案提交到平台，平台实时更新统计结果，结合学生答题情况进行重点题和易错题的讲解。六、课堂小结设计意图：通过思维导图，帮助同学们梳理知识体系。七、课堂小测拿出手机，扫描屏幕上的二维码，在手机上完成答题，并把答案提交，提交后通过正确答案的解析，反思自己答错的问题。后台生成正确答案，结合统计图进行讲解。设计意图：把课堂小测结果利用forms后台进行统计，向学生们展