政治生活教材分析

1、政治生活教材分析 政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析 政治观点教育政治观点教育政治生活主题政治生活主题政治学学科知识政治学学科知识为支撑为支撑3.3.以政治学科知识为背景回答政治生活主题的有关问以政治学科知识为背景回答政治生活主题的有关问 题，渗透对学生进行马克思主义政治观点的教育。题，渗透对学生进行马克思主义政治观点的教育。政治生活教材分析 政治生活教材分析 学科概念学科概念理论逻辑理论逻辑生活实践生活实践以往的教材本教材国家政府公民政党国际社会公民的政治生活政府国家

2、政党国际社会政治生活教材分析基本框架特点基本框架特点 小大近远具体抽象为人民服务的政府公民的政治生活 发展社会主义民主政治当代国际社会政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析1第一层次第一层次是是单元单元。全书共四个全书共四个单元。每个单元。每个单元都有自单元都有自己的序言和己的序言和知识结构。知识结构。3第三层次是第三层次是框框。共。共24框。框。框题的表述框题的表述基本采用复基本采用复合结构。既合结构。既能明确表达能明确表达本框的学习本框的学习主题，又有主题，又有助于彰显价助于彰显价值导向。值导向。2第二层次是第二层次是课课。它构成。它构成各单元的逻各单元的逻辑框架，全辑框架，全书

3、一共九课，书一共九课，每课都有导每课都有导言，说明本言，说明本课要讲述的课要讲述的主题，起承主题，起承上启下的作上启下的作用。用。第四层次是第四层次是目目。构成课文的基构成课文的基本单位，是学本单位，是学习的基本内容。习的基本内容。每框均由三目每框均由三目组成，全书共组成，全书共72目，三目之目，三目之间有严密的逻间有严密的逻辑关系。辑关系。4教材结构层次教材结构层次三、三、 教材呈现方式及特点教材呈现方式及特点政治生活教材分析结结 构构 层层 次次情景回归情景回归：除了进一步阐明课程标准规：除了进一步阐明课程标准规定的知识内容之外，还具有提高的功能。定的知识内容之外，还具有提高的功能。上升到

4、情感、态度和价值观，提高解决上升到情感、态度和价值观，提高解决问题能力和作践行性的引导。问题能力和作践行性的引导。3目目1目目情景导入情景导入：提供与课文有密切联系的：提供与课文有密切联系的案例、资料、问题、情景，激发学生案例、资料、问题、情景，激发学生兴趣，启动思维活动，引导学生主动兴趣，启动思维活动，引导学生主动探究知识。探究知识。 2目目情景分析情景分析：对课程标准所规定的学科：对课程标准所规定的学科基本知识进行比较系统的阐述，有些基本知识进行比较系统的阐述，有些部分在情景回归中得以进一步的完善部分在情景回归中得以进一步的完善和补充。和补充。政治生活教材分析政治生活教材分析 教材字体正文

5、辅助文v学习的主体内容。v文字包括宋体字，也包括穿插在其间引导学生思维活动的仿宋体字（蓝色虚线框内的内容）。v这两部分虽然在呈现方式上有所区别，但在内容上是密切相关、相互呼应的。 v 设三个栏目。 专家点评对疑难问题的解析或拓展性说明。 名词点击对相关概念、术语的介绍或解释。 相关链接对事例、资料、数据的引述。v 栏目的设置不仅使教材的版面更加活泼，也会帮助学生加深对课文内容的理解。 政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析本单元地位本单元地位: 教材的首篇，回答了有关教材的首篇，回答了有关学生参与政治生活的最基本学生参与政治生活的最基本问题。问题。 政治生活教材分析积极参与政治生活积

6、极参与政治生活 人民民主专政的本人民民主专政的本质是人民当家作主质是人民当家作主必须坚持人民民主专政必须坚持人民民主专政我国公民的政治性我国公民的政治性权利和义务权利和义务公民行使政治权利、公民行使政治权利、履行政治性义务应履行政治性义务应遵循的原则遵循的原则实行民主选举实行民主选举的方式及意义的方式及意义实行民主决策的实行民主决策的形式及意义形式及意义实行民主管理的实行民主管理的制度、法规及意义制度、法规及意义实行民主监督的实行民主监督的渠道及意义渠道及意义公民有序参与政治，对发展社会主公民有序参与政治，对发展社会主义民主政治具有重大意义义民主政治具有重大意义政治生活教材分析政治生活教材分析

7、政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析本单元的地位：本单元的地位：本单元与上单元有内在的联系。本单元与上单元有内在的联系。公民与政府的关系。公民与政府的关系。政治生活教材分析人民政府为人民人民政府为人民 政府履行职能的政府履行职能的表现和作用表现和作用政府的责任是政府的责任是对人民负责对人民负责依法对政府权力进依法对政府权力进行监督的重要性行监督的重要性对政府的权力进行对政府的权力进行制约和监督制约和监督公民向政府公民向政府求助的主要途径求助的主要途径政府的权威来自人民的信任、法律政府的权威来自人民的信任、法律的认可、道德的感召的认可、道德的感召政治生

8、活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析发展社会主义民主政治发展社会主义民主政治发展社会主义民主政治是我国发展社会主义民主政治是我国建设社会主义和谐社会的重要目建设社会主义和谐社会的重要目标，是学生现实政治生活的重大标，是学生现实政治生活的重大主题。本单元在内容上既是上两主题。本单元在内容上既是上两个单元的延伸和深化，也是对学个单元的延伸和深化，也是对学生进行思想政治教育的重点。生进行思想政治教育的重点。本单元的地位本单元的地位 政治生活教材分析人民当家作主的人民当家作主的政治制度政治制度中国共产党领导的多中国共产党领导的多党合

9、作和政治协商制党合作和政治协商制度度民族区域自治制民族区域自治制度度 人民代表大会是国人民代表大会是国家权力机关家权力机关人民代表大会制度是人民代表大会制度是我国的根本政治制度我国的根本政治制度中共领导和执政地中共领导和执政地位的确立及领导执位的确立及领导执政方式的不断完善政方式的不断完善把把“三个代表三个代表”确确立为我党的指导思立为我党的指导思想想我国处理民族关系我国处理民族关系的基本原则的基本原则民族区域自治制度民族区域自治制度及其优势及其优势我国的宗教政策我国的宗教政策人民代表大会制的人民代表大会制的的优越性的优越性发展社会主义民主政治，最根本就是要坚持党发展社会主义民主政治，最根本就

10、是要坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一我国政党制度的特我国政党制度的特点和优势点和优势政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析生活在当代国际社会生活在当代国际社会 当代国际形势和我国当代国际形势和我国的对外政策的对外政策 主权国家及其在国际主权国家及其在国际社会的权力与义务社会的权力与义务国际组织的类型国际组织的类型及其作用及其作用和平与发展是时代和平与发展是时代的主题的主题世界多极化在曲折世界多极化在曲折中发展中发展国际关系的决定性国际关系的决定性因素因素在当代国际社会

11、，中国的和平发展，在当代国际社会，中国的和平发展，意味着中华民族的伟大复兴，有利意味着中华民族的伟大复兴，有利于世界的和平与发展于世界的和平与发展我国外交政策的宗我国外交政策的宗旨、基本目标旨、基本目标政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析创造性地使用教材加强思想政治方向的引导关注学生的情感、态度和行为的表现，提高德育实效性优化教学方式，突出教学的实践性创造性地开发和使用课程资源政治生活教材分析v从宏观的把握上，教材是依据课程标准编写的，但是又对课程标准的内容做了一定的调整。教师既可以严格按照课程标准的要求和顺序进行教学，也可以按照教材的编排结构进行教学，还可以根据自己对课程标准和教材的理解重新编排一个教学的结构。 创造性地使用教材 v从微观上讲，教材中设计了探究活动的环节，教师可以进行各种变通，既可以完全根据教