幼儿园小班上我上幼儿园第一周教案

1、科学：一对好朋友活动目标：1、能说出生活中配合使用的两样东西。2、能初步关注、发现事物间的关系。3、懂得好朋友要友好、合作。活动重难点：能说出生活中配合使用的两样东西。活动准备：1、茶壶和水杯实物。2、挂图，故事磁带。3、一段轻快的音乐。活动过程：一、 两个好朋友。1、教师出示茶壶和水杯，引起幼儿兴趣。师：茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗?（分别请幼儿说说）师：他们到底是不是朋友呢？我们一起来看看。(1)、教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了!”师：现在你觉得他们是不是朋

2、友呢！（是）小结：对了，他们是一对一起招呼客人的好朋友。2、出示雨伞和雨鞋的图片师：雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，你说他们说得对吗? （分别请幼儿说说）师：那为什么他们也是好朋友呢? a、请能力强的幼儿回答 b、适当提醒幼儿说出雨伞和雨鞋的共同用途小结：原来他们是一对让人用来避雨的好朋友。二、谁和谁是好朋友。1、教师出示挂图，完整讲述故事一遍。师：我这还有很多好朋友呢？我们一起来听听。（教师有感情地讲述故事）师：在故事里，谁和谁是好朋友?（分别请幼儿说说）2、寻找生活中其他的好朋友师：你们还知道谁和谁是好朋友?请你学学故事中的“对”或“不对”来说一说。分别请幼儿说说(如：小朋友和幼儿园是好朋

3、友等)3、教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。活动结束：寻找好朋友。1、请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友?2、在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到朋友拉拉钩。活动延伸：1、晨间谈话时，有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。2、因仿编难度不大，启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。附：一对好朋友茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对!”桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”椅子说：“对!”钥匙对锁说：

4、“我们是一对好朋友。”锁说：“对!”雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”雨鞋说：“对!”鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟说：“不对!不对!”小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”绘画:开火车活动目标：1. 能根据自己的意愿尝试选择红、黄、蓝三种颜色作画，并大胆地画长长的线。2乐于参加活动，初步感受绘画的乐趣。活动重点：能根据自己的意愿尝试选择红、黄、蓝三种颜色作画活动难点：能大胆尝试用不同的颜色画长长的线。活动准备：1.环境布置：小兔车站、小熊车站。2.黄、红、蓝油画棒若干,印有小兔车站和小熊车站的大小画纸若干。3.欢快的音乐伴奏。4

5、.火车快飞的音乐、电话、铃声活动过程：1.开始部分：游戏“小司机开火车”进场。师：“我们一起来开火车，火车要从小熊车站开到小兔站，小朋友起立,我们一起开火车,呜呜(开一会儿后)请中间一排的小朋友上我的火车,(边开边说)现在我们的火车越来越长了,呜呜(让幼儿体验火车长长的感觉)火车到站了,小朋友也回家吧”(幼儿坐在自己的位上)2.集体游戏：“小小蜡笔开火车”（1）师：“小司机开火车真有趣，从这一头开到那一头，油画棒宝宝看了真开心，也想玩开火车的游戏。小朋友们做小老师教它们开火车，好吗？”（2） 师：“油画棒宝宝等不及了，我们先请哪种颜色的宝宝玩呢？（红色的）（教师边画边提示：在开火车的时候，我们

6、先找到小熊车站，从小熊站一直开到小兔车站才能停）（3） 请小朋友来开火车。（提醒幼儿从小熊站一直开到小兔车站才能停）3. 幼儿作画，教师巡回指导：（1）师：“小朋友的油画棒也想开火车了，快请他们出来玩吧！”（2）引导幼儿从小熊车站一直开到小兔车站。（3）鼓励幼儿尝试用不同颜色的油画棒作画。4.讲评绘画内容：师：“你请的哪些颜色的油画棒宝宝开火车的？（分别请幼儿说说）结束活动：（电话铃声）教师：“喂，你好，这里是叶叶（1）班，哦，原来你是猫大哥呀，你要请我们班的宝宝去做客？好、好、好。宝宝们，猫大哥要请我们班的宝宝去做客，你们去不去？（去）那我们开着火车去吧。（幼儿排队出教室）活动延伸：在美工区

7、放上黄、红、蓝油画棒若干,印有小兔车站和小熊车站的大小画纸若干，供幼儿大胆开火车（作画）语言：幼儿园也是我的家活动目标1、知道儿歌的名称及内容,了解儿歌中的意思.2、能跟随老师念儿歌，感受儿歌的韵律及欢乐的情绪情感。3、产生喜爱上幼儿园的情感。活动重点：知道儿歌的名称及内容,了解儿歌中的意思活动难点: 让幼儿体味儿歌所表现的积极情感，并产生喜爱幼儿园的情感.活动准备1、投影仪、建构式课程(图片)。2、儿歌幼儿园也是我的家活动过程1、 出示图片一,引起幼儿兴趣.师：老师给小朋友带来了一幅好看的图片，请你来说说你看到了什么？幼：人师：都有哪些人呢？（爸爸、妈妈、丁丁） （分别请幼儿说说）师：那么他

8、们在干什么呢？谁来猜猜看？ （分别请幼儿说说）师：早晨，丁丁是怎样离开家的？他高兴吗？师：那你早上来上幼儿园之前是怎样离开家的呢？ 引导幼儿说出亲亲爸爸亲亲妈妈，高高兴兴离开家师：丁丁到了幼儿园，会做些什么事呢？我们再来看一张图片。2、 出示图片二，引导幼儿观察。师：丁丁都做了些什么呢？他高兴吗？（分别请幼儿说说）师：你在幼儿园会做哪些事情呢？（分别请幼儿说说） 引导幼儿说出做做游戏，听听故事。师：丁丁觉得幼儿园可好了，就像在家里一样。看到丁丁这么开心，老师把丁丁的事变成了一首儿歌，题目叫幼儿园也是我的家我们一起来听一听。3.欣赏教师完整地朗诵儿歌，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。（1）教

9、师完整朗诵儿歌一遍。（2）教师以欢快的情绪带领幼儿学念儿歌，念到“家”时加重语气。（3）教师引导幼儿边拍手，边完整地朗诵儿歌一遍。活动结束：1、 集体完整地念儿歌2、 请个别念得好的幼儿在集体面前表演朗诵。鼓励个别害羞的幼儿在集体面前大胆表现自己。音乐：鱼儿好朋友活动目标：1、初步学唱歌曲，感受三段歌曲的不同速度与情绪表达关系。2、在活动中能安静倾听老师讲话，初步懂得遵守音乐活动规则。3、体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐。活动重点：能跟老师初步学唱歌曲，懂得遵守音乐活动规则。活动难点：能初步感受到三段歌曲的不同速度与情绪表达关系活动准备： 1、鱼儿好朋友歌曲磁带 2、小鱼的头饰三个 。

10、 3、幼儿用书第1册第1213页活动过程：一、谈话导入：1、师：小朋友，你知道小鱼吗？你在哪里见过小鱼，小鱼怎样游呀？ （分别请幼儿说说，学学） 2、教师做小鱼的动作引出歌曲。教师一边学小鱼，一边说：这是谁来了呀？ 师：小鱼在做什么？（游泳） 二、看幼儿用书，通过提问和表演，引导幼儿理解歌词，学唱歌曲。 1、教师一边做鱼的动作，一边用缓慢的速度唱出“一条鱼，水里游，东游西游找朋友. ” （并伴随孤独、苦恼的表情。） 2、引导幼儿说一说：这条小鱼怎么了？我们应该怎样帮助它？ 3、 师：有条小鱼愿意来和它做朋友了，两条小鱼碰到一起会做什么动作？（启发幼儿大胆想像并用简单的动作和表情表现出来。）4、

11、教师和一名幼儿边做鱼游的动作，一边用中速唱出：“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”并伴随高兴地表情。 5、师：另一条鱼看到两条小鱼这么快乐，也来和它们做朋友了，三条小鱼碰到一起会怎么样呢？（鼓励幼儿大胆地用动作和表情来表现。）6教师和两名幼儿边做鱼游的动作，边用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并伴随愉快的表情。活动结束：听音乐，边唱边做游戏。 师：我们这么多小鱼都做小鱼的朋友，小鱼肯定很高兴！我们一起和小鱼做游戏吧！（在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。）活动延伸：幼儿戴上头饰，听音乐自由结伴做游戏。 社会：我带宝贝上幼儿园活动目标:1、能说出自己

12、喜爱的物品的名称,知道每个人都有自己喜爱的宝贝.2、能表达自己的喜爱之情,并与他人分享自己喜爱的物品.活动重难点：在表达自己对玩具的喜爱之情的同时，能懂得与他人分享。活动准备:1、 请家长与孩子协商,帮助孩子选一件最喜爱的物品。2、 教师准备2到3件自己喜爱的物品,准备一段温馨的音乐.活动过程:1、 说说自己的宝贝.（1）师：小朋友你有自己的宝贝吗？师：你的宝贝是什么呢？你为什么喜欢他呢？（分别请幼儿说说）（2）教师逐一拿出幼儿的宝贝。师：这是谁的宝贝？请你大声地告诉大家？拿到某一幼儿的宝贝时，鼓励该幼儿站起来响亮地说：“这是我的宝贝。”2、  猜猜老师的宝贝。（1）师：你们都有自己的宝贝，老师也有，你