小学数学四年级上导学案五单元

1、前进校区高效课堂导学案年级： 四年级 学科： 数学 课题：口算除法 课时：第一课时 主备人： 姚淑文 审核人： 小组： 使用人： 使用时间： 学习目标：通过学习我将掌握用整十数除整十数、以及整十数除几百几十数的口算方法。学法指导：自学、小组合作。导学过程：口算训练：40×6 = 90×5 = 70×3= 60×7=20÷4= 30÷6 = 50÷5= 80÷4 =一、旧知复习：计算下面各题，并验算：462×27= 230×47= 460×70= 206×40=二、自主学习：1

2、、有80个气球，每班要分20个，可以分给几个班？想：（1）20×（ ）=8080÷20=（ ）（2）8÷（ ）=480÷20=（ ）列式：80÷20= （个）答：可以分给 个班。三、合作探究：想一想：怎样计算？83÷20 80÷19四、巩固练习：练一练：60÷20= 90÷30= 80÷40= 62÷20 93÷30 80÷38五、当堂检测：1、有120面彩旗，每班30面，可以分给几个班？列式： 答： 想：122÷30 120÷282、180&#

3、247;30= 240÷40= 420÷60= 184÷30 240÷37 420÷58六、课后练习：1、口算下面各题: 450÷50= 360÷90= 810÷90 =40÷20= 60÷30= 360÷60= 90÷30= 540÷60= 630÷70= 80÷40= 420÷70= 180÷20=2、估算：143÷70 632÷90 240÷773、渡船每次限载40人，有160人共要几次才能

4、运完？4、一本书一共有120个小故事，我每天看11个小故事，看完这本书大约需要几个月？补充作业：1、比一比，看谁算得快： 36÷2= 76÷4= 87÷3= 90÷5= 62÷30540÷6= 280÷7= 60÷10= 80÷20= 93÷30810÷90= 540÷60= 480÷80= 280÷40= 80÷382、练一练，算一算： （1）30除120得多少？ （2）420里面有多少个70？ （3）把300平均分成50份，每份是多少？ （4

5、）720是60的多少倍？3、生活中的数学： （1）三年级一班共有学生50人，他们共做好事400件，平均每人做好事多少件？ （2）松树有480棵，它是柳树的60倍，柳树有多少棵？ （3）甲乙两地相距360千米，一辆汽车从甲地出发每小时行60千米，几小时能到达乙地？（4）如果每辆车可坐50人，现在有300人去春游，要准备几辆车？导学思路学后反思：前进校区高效课堂导学案年级： 四年级 学科： 数学 课题：除数是整十数的除法 课时：第二课时 主备人：姚淑文 审核人： 小组： 使用人： 使用时间： 学习目标：1、通过本节课的学习我将理解并掌握除数是整十数除法方法，学会除法竖式的书写格式。（重、难点）2、

6、我要养成认真计算的良好学习习惯。学法指导：摆一摆、想一想自学解决问题导学过程：口算训练：60÷20 120÷30 30×2 20×4 450÷50 720÷90 20×6 30×3 240÷60 400÷80一、 旧知复习：括号里最大能填几？40×（ ）83 60×( )50850×（ ）358 70×（ ）67240×( )256 90×( )412二、自主学习1、92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 92÷30= 也

7、可以列竖式计算： 答：可以分给 个班，还剩 本。做一做 10 )3 0 20 )4 0 30 ) 6 42、140本故事书，每班30本，可以分给几个班？ 140÷30= 列竖式计算： 答： 。做一做 40 ）8 0 50 ）2 8 0 20 ）1 4 0小结：除数是整十数的除法，先看被除数的前（ ）位,如果不够除看前（ ）位，除到被除数的哪一位，商就写在（ ）的上面。三、合作探究 除数是整十数的除法怎样进行计算？四、巩固练习1、下面的计算对吗？把不对的改正过来。 6 40 9 50）370 80） 340 20） 180 300 32 18 70 2 02、 40 ）8 3 60 ）

8、312 30）273五、当堂检测1、92÷30商应在（ ）上面。2、被除数的前两位不够除，要看前（ ）位。3、列竖式计算下面各题： 380÷60 95÷20 247÷804、某学校运进360千克的煤，如果每天烧40千克，运来的煤可烧多少天？六、课后练习1、列竖式计算190÷20 456÷70 100÷30 85÷20410÷80 801÷90 200÷30 247÷402、解决问题（1） 有80吨货物，用载重10吨的汽车来运，需要这种汽车多少辆才能一次运完？（2）红星小学四年

9、级470个同学座客车去春游，每辆车坐50人，共需几辆客车？（3）在一条长270米长的马路两旁栽树，隔30米栽一棵，马路两头都栽，一共要栽多少棵？导学思路学后反思：前进校区高效课堂导学案年级： 四年级 学科： 数学 课题：笔算除法（除数接近整十数，商一位） 课时：第课时 主备人：姚淑文 审核人： 小组： 使用人： 使用时间： 学习目标： 1、经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，我将初步掌握用“四舍”“五入”法试商的方法。（学习重点）2、 我要学会用这两种试商法进行有关的笔算。（学习难点）学法指导：观察法、讨论法、发现法、讲授法。导学过程：口算训练：80÷40= 90÷30=

10、 60÷20= 60÷30=120÷40 = 150÷50= 160÷80= 150÷50=一、旧知复习：1、试做：300 40 80选一题，说说笔算过程。2、口算下面各题。720÷40= 720÷41 3600÷594200÷30= 4209÷30 480÷593、写出与下面各数接近的整十数。31 46 52 63 87 21 74二自主学习：1、试做：（1）84÷21= （2）196÷39 应注意：笔算除数是两位数的除法，想商时，要选择除数与19中哪个

11、数相乘的积小于并且最接近被除的数。（2）、计算下面各题640÷71 66÷21 317÷52 246÷72（3）、妈妈有296元钱，要买79元的铁锅，可以买多少个？还剩多少元？三、合作探究通过以上练习，我明白了： 试商的方法是（），你不明白的地方是（）。四、 巩固练习：计算下面各题351÷51 66÷22 206÷61 643÷92 五、当堂检测：填空：（）用除以一个两位数，约等于，除数是整十数，这个数是（）。（）除数是，商是，余数最大是，被除数可能是（）。（）被除数是几千几百，除数是整十数，商是，这样的被除数可能

12、有（）。（）÷，除数可以看作（）来试商。÷，除数可以看作（）来试商。六、课堂练习：1计算下面各题：282÷34 408÷52 505÷79 在里填上“”“”或“”×3024550×630024×9205 73×52402、解决问题同学们植树，一共有272棵树苗，分给69个同学，平均每人植多少棵？还剩几棵？有567个苹果，每箱装32个，可以装几箱？还剩几个？导学思路学后反思：前进校区高效课堂导学案年级： 四年级 学科： 数学 课题：用接近整十数除商一位数试商方法的灵活运用 课时：第四课时 主备人：姚淑文 审

13、核人： 小组： 使用人： 使用时间： 学习目标：对除数十位上的数较小，个位上的数又不接近整十数的除法，学会灵活运用试商方法。（重难点）学法指导：自学法、讨论法导学过程：口算训练：14×5 15×8 16×4 25×4 24×5 26×3 15×6 14×7 15×6+15 25×825一、旧知复习（1）在下面的里填上“”或“”。25×6160 15×9120 35×6200 17×9170 （2）笔算下面各题33 38 复习2的两道题是用（ ）方法试商的。

14、二、自主学习1、阅读课本85页。2、独立思考下列问题:（1）除数是26时，应该根据四舍五入法看作（ ）来试商。（2）利用学过的试商方法进行试商时，应该试商（ ）（3）你觉得是把26当作30来试商，还是直接用26来试商简便？观察、比较哪一种方法简便些？3、例题试做：140÷26=三、合作探究（1）认真观察例题和“做一做”的题目中除数有什么特点？（2）我发现：遇到除数是14、15、16、24、25、26商是一位数的除法，可以利用（ ），这样试商比较简便。四、巩固练习：1、在（ ）里最大能填几？ 15×( )< 65 25×( )<124 25×(

15、 )< 95 15×( )<124 26×( )<150 16×( )<1002、计算： 405÷15 192÷24 728÷26 496÷14五、当堂检测：1、计算下面各题:89÷24 952÷23 396÷12 792÷24123÷17 404÷22 342÷28 200÷36六、课后练习1、一块长方形的地，长要增加到36米，宽不变，增加后的长方形的面积是多少平方米？2、 不用计算，直接在圆圈里填上或=。263

16、7;2710 602÷3120 487÷1830503÷5110 380÷19 20 1710÷5630805÷2240 270÷289 478÷24203、两个数的和是572，其中一个加数的个位是0，若把0去掉，则与一个加数相同，求这两个加数？导学思路学后反思：前进校区高效课堂导学案年级： 四年级 学科： 数学 课题：商是两位数的除法 课时：第五课时 主备人：姚淑文 审核人： 小组： 使用人： 使用时间： 学习目标：1、掌握商是两位数的除法的计算方法；（重点）2、巩固口算及估算；3、经历笔算除法计算的全过程，掌握

17、两位数除法的笔算方法。（难点）4、养成认真计算的良好学习习惯。学法指导：自学法 讨论法 练习法导学过程：口算训练：180÷30= 420÷60= 240÷80=183÷30 420÷59 240÷77一、旧知复习：1( )里最大能填几？40×( )<316 90×( )<643 20×( )<16530×( )<282 50×( )<408 80×( )<5052、列竖式计算： 386÷4= 720÷3=3、总结：一个数

18、除以一位数，先从（ ）位除起，够除时商就写在（ ），如果不够除时，就看（ ），这时商写在（ ）。如果前边除完后，最后一位上是0时，就在这位上边用（ ）占位。二、自主学习1.试着解决问题： （1）学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组。可以组成多少组？请思考，根据条件，用什么方法解决“可以组成多少组？”列算式为：-试着列竖式计算：（2）十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？请思考：十月一共几天？-列算式是：-试着列竖式计算:三、合作探究1、计算中你发现:除数是两位数的除法和除数是一位数的除法相同地方是（ ），不同的地方是（ ）。2、（1）576÷1

19、8先算18除什么数?商怎样写？（2）930÷31先算31除什么数？商怎样写？除到十位余下数是0怎么办？3、总结：怎样计算除数是两位数的除法？从被除数的（ ）位数起，先看被除数的前（ ）位；如果前两位比除数小，就要看前( )位；除到被除数的哪一位，商就写在（ ）位的上面；余下的数必须比除数（ ）。四、巩固练习：1、列竖式计算：584÷26= 762÷63= 775÷25= 480÷24=2、练一练： 805÷23 826÷59 1487÷47五、当堂检测：1、除数是两位数的除法，要先看被除数的前（ ）位；如果前（ ）

20、位比除数小，要看被除数的前（ ），商就写在( ).2、175÷25商是（ ）位数；384÷16商是（ ）位数328÷24商是（ ）位数；426÷42商是（ ）位数。3、列竖式计算：312÷24 414÷19 740÷37 960÷32六、课后练习1、列竖式计算221÷79 176÷32 344÷56 368÷232、解决问题1）某商店运来236千克的桔子，每36千克装一箱，可以装几箱？还剩几千克？2）某修路队修一条公路，12人5天修了240千米，平均每人每天修多少千米？导学思

21、路学后反思：前进校区高效课堂导学案年级： 四年级 学科： 数学 课题：商的变化规律 课时：第六课时 主备人：姚淑文 审核人： 小组： 使用人： 使用时间： 学习目标:1、通过观察，能够发现并总结商的变化规律.会灵活运用商的变化规律。（重点）2、培养用数学语言表达数学结论的能力。3、培养初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。学法指导： 通过观察、比较、讨论，感知被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变的规律，并运用新知识进行体验。导学过程：口算训练：72÷936÷380÷4720÷90360÷30800÷40

22、7200÷9003600÷3008000÷400一、 一、旧知复习计算 63÷7 48÷6 360÷90 630÷70 480÷60 3600÷900 6300÷700 4800÷600 36000÷9000二、自主学习1、观察上面三组的计算结果，你有什么发现？我发现：从上往下看，被除数和除数（ ），商（ ）。 从下往上看，被除数和除数（ ），商（ ）。 由此我得出：被除数和除数（ ），商（ ）。2、阅读课本第93页内容，独立思考，解决下面问题先填数，仔细观察表格再回答问题。

23、（1） 表中的什么数变化了？（2） 什么数没有变？（3） 被除数、除数和商的变化有什么规律？16160320 ÷8=220 40200÷= 算出每组题中第一题的商，观察商的变化规律是：-。三、合作探究1、为什么说是“同时”，“相同”？可以举例子来证明。2、你觉着我这样写对吗？为什么？ 48÷12=（48×0）÷（12×0）3、通过观察，我们发现了除法里有商的变化规律，那么说说你觉得这个规律需要我们注意的有哪些？四、巩固练习1、运用规律，解决问题。4500÷500= 4800÷400= 7800÷390=

24、8100÷900=2、（14×2）÷（2÷2）7（ ）=（ ）（14×5）÷（2×3）=7（ ）=（ ）3、填空：在中填数，在中填运算符号：200÷405（200×4）÷（40×）5 （200÷2）÷（40÷）5（200×3）÷（40）5 （200÷4）÷（40）5五、课堂检测:1、甲数除以乙数，商是25，现在甲数和乙数同时扩大100倍，商是多少？2、两数相除商是16，被除数和除数同时缩小25倍，商是多少？3、被除数

25、乘10，除数怎样变化，商不变？4、除数除以3，被除数怎样变化？商不变？5、从上到下，根据第一题的商写出下面两道题的商。4×9 3×6 6×7 8×940×9 30×6 60×7 80×940×90 30×60 60×70 80×906、两数相除商是16，余数是25，被除数和除数同时缩小25倍，商是多少？余数是多少？7、甲数除以乙数，商是6，现在甲数和乙数同时扩大100倍，商是多少？8、两数相除商是16，被除数和除数同时缩小25倍，商是多少？六、课后练习1、根据每组的第一个算式

26、，直接写出其他算式的结果。 39÷13 72÷12 78÷26 720÷120 234÷78 144÷24 2340÷780 288÷48 1170÷390 2880÷482、填空 (1)、两数的商是30，如果被除数和除数都扩大4倍，商是（ ）。（2）、两个数的商是30，如果被除数和除数都缩小100倍，商是（ ）。（3）、两个数的商是30，如果被除数扩大10倍，除数缩小10倍，商是（ ）。（4）、两个数的商是400，被除数扩大8倍，除数不变，商是（ ）。导学思路学后反思：前进校区高效课堂导学案年

27、级： 四年级 学科： 数学 课题：第五单元整理和复习 课时：第七课时 主备人：姚淑文 审核人： 小组： 使用人： 使用时间： 学习目标：1、除数是两位数除法的试商方法，商不变的性质。2、 能够正确的笔算除数是两位数的除法。3、通过整理和复习，提升对本单元所学知识的掌握水平。4、培养总结、归纳的能力，提高学习能力。学法指导：归纳法、总结法导学过程：口算训练：720÷80= 480÷60= 360÷90= 120÷30= 350÷70=240÷30= 420÷70= 900÷30= 180÷60= 280÷40=一、旧知梳理：1、复习除法口算1）直接说结果。180÷20= 560÷80= 250÷50= 450÷90= 630÷70= 4000÷80=小结：2）估算：368÷60 422÷80 720÷89722÷90 350÷68 578÷60507÷80 289÷50 455÷70小结估算的