《思想道德修养与法律基础》课程重点难点

1、重点难点绪论珍惜大学生活开拓新的境界1、当代大学生的成长目标大学阶段是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在这一时期，明确大学生的成长成才目标，不仅是大学生个人自身发展的需要，也是社会历史发展对大学生的必然要求。确立正确的成才目标不仅可以为大学生的成长成长提供必要的指导和帮助，也关系着培养建设有中国特色社会主义建设人才目标方向。由于市场经济的迅速发展，全球化发展浪潮的推动，这些都对当代大学生的成长成才提出了新的要求，党和国家把德、智、体、美全面发展作为当前大学生成才的目标体现了时代发展的新要求，也符合党和国家的教育方针政策。其中，道德素质是大学生人才素质的核心要素，是灵

2、魂，一个缺乏良好品行的大学生即使他掌握了过硬的技术本领，但由于道德素质的缺乏将来也可能对社会带来潜在的危险。因 此，培养大学生良好的道德素养，在大学生成长成才和市场经济的发展中显得越来越重要。智育素质是大学生从事社会主义现代化建设的实际本领，是能否成为对国家、对人民有用的人才的重要基础。体是人才素质的条件。健 康的体魄是大学生为祖国为人民服务的基本条件，是中华民族旺盛生命力的体现。美是人才素质的重要内容。美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进大学生全面发展具有不可替代的作用。大学培养目标所要求的德智体美诸方面的素质是相互联系、相互制约的统一体。大学生的全面发展，就是德智体美

3、的全面发展，是思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。2、学习和践行社会主义核心价值体系社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是社会主义思想道德建设的思想理论基础，是激励全民族奋发向上的精神动力和维系全民族团结和睦的精神纽带。社会主义核心价值体系也是引领当代大学生成长成才的根本指针，它为当代大学生加强自身修养、锺炼优良品质、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了方向，提供了发展动力和基本途径。社会主义核心价值体系坚持马克思主义的指导地位，树立有中国特色的社会主义共同理想，有助于大学生坚定共产主义信念，坚持社会主义道路，把以爱国主义为核心的民族精神

4、的培养作为当代大学生的重要任务，把以改革创新为核心的时代精神作为社会主义核心价值体系的精髓，倡导大学生积极实践社会主义荣辱观，用社会主义荣辱观引领风尚，提高学生明辨是非的能力，增强道德责任感。这 四个方面相互联系、相互贯通、相互促进，是一个有机的整体，要求学生从整体上进行把握和学习。当代大学生要提高思想道德素质和法律素质，就必须深入领会社会主义核心价值体系的科学内涵，自觉践行社会主义核心价值体系。因此，如何有效引领大学生践行社会主义核心价值体系是本课的重点所在。我们应充分发挥高校思想政治理论课的主渠道作用，结合校园文化建设，促进大学生的实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬民族精神和时代

5、精神，确立正确的人生观和价值观，全面提高思想道德素质和法律素质。3、理想信念对大学生成才的意义大学生理想信念事关中华民族伟大复兴，决定着国家的前途和命运。当代大学生所肩负的历史使命决定了对大学生进行理想信念教育的极端重要性。理想信念是大学生世界观、人生观、价值观的根本反映，是大学生政治方向的集中体现，是大学生思想政治素质和综合素质的核心内容。目前，我国社会发展正进入关键时期，既表现为进入“黄金发展期”，也 表现为进入“矛盾凸显期”。总 体而言，当代大学生的理想信念状况的主流是积极、健康、向上的，他们对祖国的前途是十分关心的，认识到个人的命运与国家的发展是紧密相关的。但是，我们也清醒地认识到，伴

6、随着经济全球化进程的日益深入和我国市场经济的发展以及高校教育体制的改革，潮水般涌入的各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想，某些腐朽落后的生活方式也侵蚀着大学生的心灵。特别是近些年来，西方敌对势力思想渗透的力度进一步加大，呈现出新的特点：意识形态的渗透越来越多地以文化产品、文化服务、文化交流的形式出现，形式更加隐蔽；更多地借助互联网、现代通讯系统、广播电视等现代电子媒体加强渗透，渠道更加多样；越来越多地利用非政府组织开展渗透和颠覆活动。有 些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任感不强等问题。这 些问题如果不加以正确的思想引导，在一定条件下，就有可能成为影响社

7、会和谐的因素。加强大学生理想信念教育是构建社会主义和谐社会的迫切要求。4、全球化条件下坚持爱国主义公民是国家主人，这就要求公民要以国事为己任，有爱国之情、效国之行，不爱国，就缺失了公民身份的重要内涵，其它的公民道德也就难以建立，因此，爱国是公民道德的核心要求。同时，爱国主义也是社会主义核心价值体系的重要内容。爱国是公民对国家的深厚感情和责任。作为感情，爱国情感融合了公民对故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感、荣誉感。这 种感情具有天然性，生命的起源在这里，公民对国家有了同宗同族的血缘联系；认识世界的文化基因同样起源于此，公民对国家有了精神世界的联系。因 此，国家成为与公民休戚相关、心心

8、相印的共同体，自然而然孕育出来深厚的感情。作为责任，爱国必须有效国之行。不 负责任的爱是空洞的爱。爱 国当然要推动国家更进步，作为主人的公民责无旁贷。不能为国尽责的公民，就破坏了公民间权责均衡的协作规则，动摇了公民国家存在的基础，而危害国家的结果最终也会危害到公民自身。在经济全球化条件下，国家仍然是民族存在的最高组织形式，是国际社会活动中的主体。只要国家继续存在，爱国主义就有其坚实的基础和丰富的意义。我们在参与经济全球化的过程中，必须坚定地捍卫自己国家的利益，这就需要爱国主义的支撑。在经济全球化背景下，我国不仅要面对经济方面的挑战，而且也必须面对政治和文化上的挑战。西方发达国家利用经济、科技和

9、军事等方面的优势，竭力输出它们的政治观、价值观和生活方式，力图主导经济全球化进程，把我国纳入西方的发展模式和发展轨道。在 这种情况下，更需要大力弘扬爱国主义，维护本国、本民族的利益。爱国主义不是狭隘的民族主义，也不是大国沙文主义。要 正确处理热爱祖国与关爱世界、为祖国服务与尽国际义务、维护世界和平与促进共同发展的关系。5、树立正确的人生观人生观是人们在实践中形成的对人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。大学生阶段，是大学生形成系统人生观的关键时期。人生价值观对于大学生的意义在于：人生价值观影响着一个人的人生选择，制约着人的观念和行动。 而不同的价

10、值观便形成了不同的人生轨迹，你的人生是不断地创造价值，还是不断地贬值，则全部取决于你的价值观。价 值观改变，人生就改变，他就会以全新的角度观察认识，享受人生。你的一系列的价值选择就是你的人生。因为价值选择就是你心的最高层面。价值选择就是你心灵的钥匙，如果你找到了这把钥匙，你就可以改变你的一生。控制人的是思想，控制思维的是观念。所 以，价值观是生命的核心部分，牵一发而动全身。也 就是说一个人的一生关键在心，也就是决定在你怎么想。事实上，一个人的一切问题皆出在他的价值系统中。如果把一个人做为一个系统来看，那么身体是一个“硬件”，价值系统则是你的“软件“。软件如何运作，决定了你一生的成功与失败。如果

11、你知道你在做什么，如果你真实的认识到做的意义，那就是你的价值的开始。价 值可以转乾坤。认 识人生价值，实现有价值人生。但是人生观有正确与错误之分。当前，受市场经济和多元文化的影响和冲击，大学生的人生观也发生着变化，部分学生崇尚拜金主义、享乐主义和利已主义，使自己的人生观出现偏差的错位，导致生活迷茫和不知所措，有的甚至走上歧路。因 此，帮助学生树立正确的、积极的人生观，使他们能够坚持正确、积极的人生方向，追求高尚的人生目的，端正人生态度，反对拜金主义、享乐主义和利已主义的人生观，不断提高其思想道德素质和文化水平，培养“有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义建设者和接班人，是当前高校思想政治课教

12、学面临的重要课题。6、正确处理自我价值与社会价值的关系人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。也就是人们从价值的角度来思考人生问题的根据。人生价值包括自我价值和社会价值两个方面。社会价值是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值；人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现对自身物质和精神需要的满足程度。衡量人生价值的标准要坚持能力大小与贡献须尽力相统一、物质贡献与精神贡献相统一、完善自身与贡献社会相统一、动机与效果相统一，衡量人生的社会价值的标准是个体对社会和他人所作的贡献。实现人生价值不仅需要客观的社会条件，更需要个体主观方面所作

13、的努力。当代大学生受多元文化的影响，尤其是西方的一些不良社会思潮对大学生产生了深刻的影响，使人生价值观也发生了深刻的变化，从单一向多元转化，个别人崇尚西方的民主、自由、三权分立制度，对社会主义信念产生了动摇；一些大学生重功利、实惠，在价值选择时更注重个人利益和个人标准。自我价值固然也是重要的，但社会价值对个体人生来说，也是重要的，只有把自我价值和社会价值结合起来，才能发展自我，才能有能力承担起建设中国特色社会主义事业的历史使命，创造有意义的人生，实现最大的人生价值。7、践行社会主义荣辱观的意义社会主义荣辱观涵义精深，涵盖个人、集体、国家间的关系，涉及人生态度、社会风尚等方方面面，坚持了中华民族

14、传统美德和时代精神的统一，实现了“依法治国”和“以德治国”有机结合，体现了正确的人生观、价值观、道德观和法制观，反映了提高中华民族整体素质的根本要求。社会主义荣辱观为大学生加强自身修养、锤炼优良品德、成长成才指明方向。学习和实践社会主义荣辱观，是高校思想政治教育的重要内容，是大学生思想品德教育的中心环节和根本要求，是贯穿本课程的主线。践行社会主义荣辱观能够增强大学生作出正确道德选择的能力，使大学生自觉进行自我反省、自我批评、自我激励，努力提升道德境界。德馨人亲，徳薄人憎。只有知荣辱、辨善恶，一个人才能形成正确的价值判断，一个社会也才能形成良好的道德风尚。践行社会主义荣辱观对大学生的成长、成才会

15、产生重要的影响。同学们应深入领会树立社会主义荣辱观的重大意义和深刻内涵，准确把握“八荣八耻”的基本要求，以 “八荣八耻”为座右铭，时时处处对照检查自己的言行举止，自省自警、自珍自爱、知荣求善、知耻改过。践行社会主义荣辱观，能够使社会成员自觉内化社会主义道德要求，强化道德自律意识，坚定道德意志和信念，明荣知耻、扬荣弃耻、提升人格、敦化风气，推动维系社会和谐的人际关系和道德风尚的形成。8、大学生与诚信道德诚信包含诚实和守信两个方面。诚实是守信的基础，守信是诚实的外在表现。诚信是做人的基本准则，也是公民道德的一个基本规范，它对日常的经济活动、人际交往、社会稳定等等都会产生影响。诚 信是为人的基点，事

16、业的支点，成功的起点。家 事、国事、天下事、诚实无小事；党心、民心、百姓心、守信赢人心。诚信为道德之首，其它道德品质不能跨越诚信而树立。只 有以诚信待人，才可能真正承担道德责任，才可能有真正的善意。其它的美德都要以诚信为基础才得以树立。道德总是表现于客观存在的言行，人们总是根据这些言行来评价某人具有或缺少某种道德。言行是真实可信的，那种与言行相联的品德才可能得以确认。缺少诚信则难以确认一个人的良好品质。我们无法想象一个言行虚伪、有诺无践的人，能在社会活动中表现出怎样的美德。诚信是大学生全面发展的前提。大学生只有以诚实守信为重点，加强思想道德修养，讲诚信、讲道德，言必信、行必果，诚心做事、诚实做

17、人，言行一致表里如一，自觉端正态度，坚守道德规范，才能不断提高思想道德素质、科学文化素质和健康素质，实现全面发展。诚信是大学生进入社会的“通行证”。社会主义市场经济的正常运行需要每个人诚实守信、遵守契约。民主法制建设需要社会成员遵纪守法、相互信任。大 学生只有树立诚信为本、操守为重的信用意识和道德观念，“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”，努 力培养诚实守信的优良品质，奠定立足现代社会的道德基石，才能成为高素质的人才，承担起社会责任和历史使命。9、大学生自觉遵守社会公德的重要意义现代社会进步和文明的发展，不断扩大人们公共生活领域。人们参与公共领域活动，在给自己带来利益的同时，也会产生各种各样的摩

18、擦和矛盾。为 了化解摩擦与矛盾，保障公共秩序协调有序，需要有为大家认可、愿意遵守并约定俗成的规则，就形成了社会公德。社 会公德就是发生在社会交往与公共生活中公民应该遵循的道德准则。大学生自觉遵守社会公德具有重要意义。第一、维护社会秩序。正 如前面所述，公共生活领域是人与人之间各种交往的场所，人们交往需要秩序，就像规矩之于方圆；没有规矩不成方圆，没有正常的社会秩序，人与人之间的交往就会发生矛盾，社会生活就会陷入混乱。而社会公德给人们规定了交往的基本规则，如文明礼貌、遵纪守法等。社 会公德确立的规则只是规定了公共领域人们行为的尺度，无法保证在公共领域里人们都按社会公德行事，甚至少数人还会做出违反社

19、会公德的行为，影响了社会秩序。大学生作为社会高文化素质群体，在公共场所自觉遵守社会公德，对社会其他成员具有示范效应，从而起到维护社会秩序的作用。第二、净化社会风气。当 前社会上确实存在社会公德滑坡的现象，这种情况对社会风气带来负面影响。大学生是社会成员中接受教育较多的群体，具有较高的文化知识和科学素质，应当自觉成为社会文明进步的生力军，承担弘扬社会公德的社会责任，成为社会公德的践行者，传播者和维护者，以自己的公德意识和良好行为去影响和带动周边的人。使周边的人感到不遵守社会公德“损人不利己”，逐 渐养成自觉尊守社会公德行为，改变社会风气，逐步形成良好的社会风气。10 、在日常生活中践行社会公德社

20、会公德是社会生活中最简单、最起码、最普通的行为准则，也是是全体公民在社会交往和公共生活中都应该遵循的行为准则。在日常生活中我们遵守社会公德必须从自身做起，从现在做起，从小事做起。社 会公德的基本内容是“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”。文明礼貌要求我们在日常的交往中，要做到用和悦的语气、亲切的称呼、诚挚的态度、必要的礼节、尊重对方的风俗习惯等等，来表示相互尊重和友好。助人为乐要求我们主动关心、帮助他人，从乘车让座、帮助残疾人过马路等小事做起，养成关心他人的习惯；当他人发生不幸、出现困难时，热情帮助，为其分忧解难；遇到有人恃强凌弱时，遇到意外险情等危急情况时，应该挺身而出、出手

21、帮人、弘扬正气。爱护公物要求我们爱护本单位机器、设备，要做到公私分明，不占用公家的财物，不化公为私；要爱护公共设施，如电话亭、路灯及有关通信线路、交通设施等，保护文物古迹，不要在公园、文物古迹等地“信手题词”；要 敢于同侵占、损害、破坏公共财物的行为作斗争时时、处处关心和爱护公共财物。保护环境要从自己做起，从身边的小事做起，努力养成有利于环境保护的生活习惯和行为方式，如自觉节约能源，反对浪费，不乱倒垃圾、污水，不损坏各类环境卫生设施等。此 外，还应积极参加植树造林，保护绿化成果。遵 纪守法要求我们知法、守法、护法。每 个公民都要认真学习法律知识，不断增强法制意识，同时要严格遵守各项法律法规，敢

22、于同一切违法违纪行为作斗争，努力为他人、为自己创造良好的社会环境。11 、树立正确的择业观择业是大学生迈向社会的关键一步。当前中国社会正处在转型时期，社会经济快速发展，产业结构调整、技术不断进步，一方面使当代大学生的择业前景更加广阔，另一方面也给大学生择业带来了巨大的挑战。大学生面对社会现实，如何调整好自己的心态，树立正确的择业观显得尤为重要。第一、确立正确的就业观念。选择什么职业，往往与什么样的就业观念相联。在我们一些大学生中间确实存在一些不正确的就业观念，“求大不求小、求公不求私、求洋不求土”，即 愿意在大企业工作，不愿去小企业工作；公务员抢着要，私营企业绕着走；宁愿出国带光环，不在国内做

23、职员。这些不正确的就业观念，影响了大学生的择业倾向，限制了大学生的择业范围，使一些大学生感到自己的就业领域这么狭窄。大学生只有抛弃不正确的就业观念，才能拓展自己的择业领域。第二、服从社会需要。选 择什么样的职业，是大学生在择业时应该首先明确的。在 我们大学生中不乏有些人把“收入高、”“工作条件舒适稳定”及“好名声”作为自己择业的首选目标。当然，这些选择从个人角度看无可厚非，但是从社会的客观实际看，并不是每个人都能按照自己意愿选择职业。在社会主义市场经济条件下，职业选择是个双向过程，你选择职业，职业也要选择你。个人的兴趣爱好固然是择业要考虑的因素，但它不能成为大学生择业的唯一因素，因为社会需要对

24、择业具有很多的制约性，特别是在当前社会就业压力较大的形势下，大学生在择业问题上要多考虑社会需要，把自己的择业愿望融入社会需要中，以积极主动地择业心态面对就业问题，在你的面前就会呈现出一片广阔的就业前景。第三、注重能力培养。当 今社会已开始从身份社会向能力社会转变，职业再生能力一直伴随着大学生就业和从业的职业生涯始终。大学生要顺利实现就业、提高就业率，就要提高自己的就业能力：首先应当树立独立生活能力，克服消极依懒思想；其次，充分利用大学的美好时光，努力学习、钻研科学文化知识，打牢专业知识；再次，不断培养自己的各种能力，特别是交际能力，不断提升自身素质。一 个人有了真才实学，具备了各种能力，就会更

25、有利于自己的择业和就业。12 、正确处理恋爱和学业的关系大学时代是人生美好的时光，是大学生求知欲最强烈，记忆力最牢固，想象力最丰富，创造力最旺盛时期；同时也是大学生情窦初开，向往和幢憬爱情，渴望和期盼与异性交往，坠入恋爱的时期。如何正确处理好恋爱和学业的关系，是摆在我们大学生面前一道无法回避的问题。大学生活的意义在于通过学习把自己培养成身心健康、全面发展的对社会有用之才。面对繁重的学习，在时间和精力有限的前提下，应把学业置于爱情之上。学业为本，恋爱服从学业。只有正确处理好恋爱和学业的关系，才能使爱情的力量成为促进学习的动力，而学习的成功又会使爱情得到巩固和发展。现在有部分大学生把爱情看作是人生

26、的一切，期望朝朝暮暮、热恋缠绵、如胶似漆，缺乏对学习的热情，最终在大学期间一事无成，即荒废了学业，也失去了爱情。大学生应该懂得，学业是成就事业的基础，事业与爱情构成了生命旅程中不可或缺的支柱，过度的追求爱情，忘乎所以的放弃一切必然会减低自己的人生价值。事业是人生之车的马达，没有它，人生的征途无法前行，实行理想的阶梯缺乏支撑。真正的爱情不是事业的敌人，而是事业腾飞的翅膀。我们大学生只有正确处理好学业与恋爱的关系，以共同的事业作为爱情的基础，爱情才会甜蜜与持久；以真爱情为基础的事业，才会结出累累硕果。13 、树立社会主义法治观念法治观念，就是形成以法律规范办事的理念和行为。树立社会主义法治观念，关

27、系到依法治国方略的实施，也关系到社会主义法治国家建设的进程。大学生是国家未来建设的栋梁，也是社会主义法治国家建设的重要推动力量。大学生要完成这一重任，首先要树立社会主义法治观念，并以此来指导自己的行为。要达到这一目的，大学生应该从这些几方面着手。第一，要认真学习法律知识。了解和掌握法律知识是树立社会主义法治意识的第一步。一个对法律知识一无所知的人，不可能形成法治意识。法律知识通常包括法律、法规方面的知识和法律原理方面的知识。只有既了解了法律、法规某个问题上的具体规定，又了解法律的原理、原则和精神，才能形成法治意识。第二，树立对法律的信仰。社 会主义法治国家的建设，既有懒于政府的努力，也有赖于公

28、民个人的努力。从 政府角度看，除了制定符合正义要求的法律外，还要按法律规定办事，依法行政，任何政府官员都不能凌驾于法律至上，成为遵纪守法的模范，对社会其他成员确立法治意识起到教育和感化效果。从个人角度看，特别是从我们大学生角度看，只有从内心深处真正认同法律，信任和信仰法律，才能确立法治意识，养成按法律规则做事的思维方式和行为习惯。第三，积极参与法律实践活动。法治意识的形成是在法律实践活动中逐渐训练、培养而成的。脱离具体的法律实践，不可能体会到法治意识对社会正常运转和社会稳定的重要意义。只有通过法律实践活动，在法律实践中运用法律知识和方法，去分析和解决法律问题，才能培育成一种自觉的法治意识。14

29、 、正确理解法律权利与法律义务的关系法律权利与义务观念，是社会主义法治国家的公民应当具备的基本法治观念。法律上的权利是指法律所允许的权利人为了满足自己的利益而采取的、由其他人的法律义务所保证的法律手段；法律上的义务是指法律所规定的义务人应该按照权利人要求从事一定的行为或不行为、以满足权利人利益的法律手段。法律权利和法律义务的关系是：第一，法律权利与法律义务具有一致性。这种一致性表现在：首先，在任何一项法律活动中，权利人享受权利依赖于义务人承担的义务，义务人如果不承担义务，权利人不可享受权利；权力与义务表现的同一行为，对一方当事人讲是权利，对另一方来讲则是义务。因 此，法律权利和法律义务是相对而

30、言的，没有无义务的权利，也没有为权利的义务。其次，不能一方只享受权利不承担义务，另一方只承担义务不享受权利。事实上，任何权利都意味着权利人在法律所允许的范围内能做或不能做一定的行为，使自己的行为不能超出这个范围是权利人的义务；而任何义务也都意味着义务人在法律要求的范围内应做或不在一定的行为，超出这个范围则属于义务人的自由，即义务人的权利。因此、权利人在行使自己权利的时候必须承担一定的义务，而义务人在履行自己义务是也可享受一定的权利。可见，权力和义务是相互相成的。第二，法律权利与法律义务又是相互独立的。权利不能被看做是义务，义务也不能被视为权利。混 淆两者的界限，必然会导致法律上的错误。也 就是

31、说，权利和义务有各自的范围和限度。超 出了这个限度，就不为法律所保护，甚至是违反法律的。具 体而言，超出了权利的限度，就可能构成"越权"或"滥用权利"，属于违法行为。而 要求义务人作出超出其义务范围的行为，同样是法律所禁止的。第三，权利与义务在一定条件下互为对应。权 利意味着对利益的获取与实现，义务意味着对利益的付出与负担；法律确立的不同社会主体之间利益的获取或付出的状态，构成了在一定条件下他们相互之间可以自己做出或不做出某一行为，或者要求他人做出或不做出某一行为。权利以其特有的利益导向和激励机制作用于人的行为，义务以其特有的约束机制和强制机制作用于人的

32、行为，最终达到不同的社会主体基于对自身权利义务的准确理解与行使。在校大学生是明天的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，在学习法律知识中要全面领会法律权利与法律义务对我们的规定。每一个学生都要明确法律所规定的权利是不容侵犯的，我们要理直气壮的拿起法律武器，勇敢地捍卫自己的合法权益。同时也要明确不履行法律义务是要被追究法律责任且受到法律制裁的。我们要依法维护和行使自己的权利并履行自己的义务。15 、宪法是国家的根本大法宪法作为国家的根本大法，从地位看，它是中国特色社会主义法律体系的核心和基础。从法律体系内部看，宪法是“母法”，一般法律是“子法”，一切法律、法规都不得同宪法相抵触。为什么说宪法是国家的根本大法，因为同一般法律相比，它有这么三个特点：首先从内容上看，宪法规定的是国家的根本制度和根本任务、公民的基本权利和义务，宪法丛社会制度和国家制度的根本原则上规范着整个国家的活动。其次从法律效力上看，宪法具有最高的法律效力。如何普通法律、法规都不得