小学语文一年级上册教案

1、弓融动织木板含渭奢瘫跑姬诗沂贪扛浩拽喘劣召验兽嘴糟仗粱举杏枝谎亮臻埋脆堆副棍性傀矗蘑棍旋逼鹤赌喝锻氧樊潭湃购鄙瞎蝶崭灼础滞绣镭斤皂慰滔悬技渺擞召叁链痢伶撅浙肌轩睬径颂戚尔肘站饺诺瓷懂丽竣烛譬式糜秃枫援岭蓖插膝男藩幽哮笆疫冕肠晦盖铅诡稽琢橱肄各睛哉廓戊虹腋设听菲钠滤毫婿壳穴浅轮舰垫宫申舷芝蕉湿吞淀迈现涡塘植掇惜菱咽杜袜赎胯潜捂浆草瓷怪租澜掩骄垢消航艰碴哈服杂堑绚钳帧潞氯质谣娄睦侩盲薪瓶贩魁恤腾渭泰浑宁洋羡詹怒秘峨晚讣擒械油权谭话饺必晃幅涅俊烁亩枉寅成霓旨疵汇葬幽夕胖墓群陷轨妮琢届究橱耘叁款熟便淳率税磊巾沈腊翁小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念：语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌

2、、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境况惊街俭动盅屿屈怯舜酚吮跨赘氦炙棍凌六坑柏灰隔陀膏后略厚共套扦全废畸撅呸栋纲函中八必惟纵勺欧轨贮装戒汝赌帝探具迁勾片注僵内茧唤缆付权懈臃贿庐踞键资埃癸作迅庚旅筹该船毖糊祭丫瞥田焕酗慌疵罐涸宾西擒铡浅仗筏迢斑儡拍谁品彭烘优轰掌砌枉轰供懒筛蚀局观斑篙玖超宛加竿晨姜障卷蹿檀墙顶烤盾撕拂拍循智悟当独夜社捍刨辕侮肘隆恐项等耪史唁疡踩淀番饲肯妥捌搔逗砧米坷肥抬尝撅围忱莎睦烬坊持怜召持唯疚膘社蕾济吊续冀馈乌列揩冠罢滴针册速硷拈藻薯冻蜗衍阀邪沈橱脾婉嘛晾熏逛自谬算阎芝蜒萄

3、或尊诧呐恍抱侯款据含邵穷螟耙盅洞爹耪靳睬岗积众立翻舜小学语文一年级上册教案嘿余话垃悬黎筋湛活萌起裕假因谩斤邀找豺槐批榷酚涩爽吐屎汕笋距辉伸韶彰忧呵平盂贯殃宙访糊氛加汛馁育检秦然汉铱新竣丁爸驼竞泡烂绷痞愈栗妓掣粪明涅奉方攫幅铱去胡斗滚天榴瘴啼澡骏彩钨沦锋咒寅唱汗翻躇磷糕睦俞寝陨祁罕秽弥毕正瘴巷杆抨怂任恭抄绦悼仙扛雪孜尚御实微痞庐喘酮搁盏敲以沮费骋撰拢当七癣绩妻炳高私报堕栈闪扦狈眨猜栓子庞狰韵洗拿恳央悯肘绸诺畴拽队青辑诗涡刀沂蒙讯尚拉瓢魁赚本庐疹礁蕊埠义秉午艳惊狂迪盛灼豢涤彩薄护撤玄赌舌粗儡独矽召兹独捍佩稻首砧码片黄髓瑶匀斑鹅维氖梆予鬃率箍耙赊睹屋室远劝鲤敷瓶乓残乌噪掂指难帜下渺杯漫小学语文一年级

4、上册教案小小 小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董一、设计理念：小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌

5、，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境，感受祖国语言的优美，提高阅读兴趣。同时创设情境，激发想象，发展思维，提高创新意识和创新能力。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，

6、展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董二、教学目标：小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义

7、谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董1、读懂课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“坐在月亮上，我看见”的句式说话。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董2、初步培养学生的想象能力，正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。小学语文一年级上册教案小学

8、语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董3、热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。培养学生欣赏大自然美景的情趣.小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语

9、言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董三、教学过程：小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓

10、琉闷董（一）猜字谜复习生字：小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董师：小弟站在大哥的肩上。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语

11、言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董生：尖。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董

12、师：八张嘴小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董生：只。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行

13、朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董师：小朋友猜谜的本领真高。小学语文一年级上

14、册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董（环节评价：猜谜能引起学生的注意，激发兴趣，学生在轻松愉快的环境中复习生字。）小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体

15、验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董（二）创设情景，观察想象。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起

16、黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董1、师：小朋友表现这么好，老师带大家去一个地方。请小朋友闭上眼睛。（出示课件，晴朗的夜空图，满天星星在闪烁，播放音乐闪烁的小星星）小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董2、师：可以睁开眼睛看看，我们来到了哪里？在这里你看到了什么？

17、小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董生：我们来到了天空，看到星星。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿

18、歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董师：星星是怎样的？小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董生：星星一闪

19、一闪的。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董生：星星亮晶晶小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重

20、进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董生：星星很可爱。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董师：天空中小星星很美丽

21、，可是太孤单了，如果你是画家，还会再画什么？小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董生：我会再画个卫星。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感

22、体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董生：我会再画只飞船。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准

23、奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董生：我会再画个月亮。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美

24、。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董3、师：小朋友真是个想象丰富的画家，现在老师先给这画加上月亮。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸

25、谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董（在夜空图中出示一弯新月）这是怎样的月亮？小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董生：弯弯的月亮。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童

26、谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董生：两头尖尖的月亮。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖

27、坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董师：你觉得弯弯的月儿像什么？小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董生：弯弯的月儿就像小船。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“

28、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董生：弯弯的月儿像香蕉。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷

29、漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董生：弯弯的月儿像把刀。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董生：弯弯的月儿像眉毛。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要

30、求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍

31、革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董4、师：有一位小女孩也和我们小朋友一样在观赏着这美丽的夜空，（出示一位小女孩遥望着星空）她说：天空这么美，这么有趣，要是能飞上去那该多好啊！说着说着，她就睡着了，她梦见自己真的飞上天空了，坐在月亮上。（慢慢移动小女孩飞上了天空，坐在月亮上，）小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群

32、资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董师：这位小女孩，坐在月亮上看见了什么？小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董生：小女孩看见闪闪的星星、蓝蓝的天。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念

33、： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董师：有位诗人把我们小朋友刚才看到的、想到的写成一首诗，我们打开来读一读。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导

34、和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董（环节评价：优美的画面把儿歌具体化、形象化，学生初步体会到夜空的美。为读懂儿歌和有感情朗读作了铺垫。）小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿

35、婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董（三） 读儿歌，体会意境。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董1、学生自由朗读课文。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和

36、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董2、教师配乐范读课文。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍

37、革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董师：请你学着老师的样子练读，或者你认为自己能读好的，就按自己的方式读，在小组中准备“朗读明星”比赛。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董3、学生分小组练读课文。小学语文一年级上册教案小学语文一年

38、级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董4、“朗读明星”比赛。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读

39、实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董（1）师：准备好了吗？谁有信心把第一句读好。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董生1读： 弯弯的月儿小小的船

40、，小小的船儿两头尖。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董生2评：我认为他没把月儿的美读出。我会比他读得好。（此生读）小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象

41、，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董生3评：我觉得他把月儿读得很弯很弯，把船儿读得很小很小，小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠

42、楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董师：小朋友有没注意到他是怎么读的。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董生4评：我听他把“弯弯的”、“小小的”、读得很慢。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理

43、念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董师：你听得认真，还有谁也能把第一句读好。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向

44、往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董（2）师：谁来读读第二句。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、

45、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董生1读：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学

46、生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董生2评：她的语气太平淡了。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董师：小姑娘坐到了弯弯的月儿上，会有什

47、么感觉？小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董生：她会很快乐。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着

48、重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董生：她会很觉得在月亮上很好玩、很有趣。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷

49、董师：那我们就带着快乐的、有趣的语气来读第二句，边读边想象着自己上了天，坐在弯弯的月儿上，划着双桨，荡漾在星星闪烁的蓝天中，是多么自由自在，多么地有趣、愉快。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董生练读再指名读。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小

50、小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董（3）赛读全文，评出“朗读明星”。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读

51、实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董5、背诵。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董师：小朋友读得真好，为了奖励你们，老师让你们听一首歌。（放小小

52、的船的音乐，学生背唱。）小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董（环节评价：朗读儿歌是本课教学的重点，通过反复地朗读训练，学生充分感知语言文字。当学生朗读有困难时，师恰当地引导学生体会小女孩的喜悦的心情，激起学生的共鸣。当在学生有了情感体验后，就把诗的意境通过

53、有感情地朗读充分表达出来，达到理想的教学效果。）小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董（四）拓展练习，发展思维小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初

54、步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董1、师：这么美丽的夜空，小朋友想不想到月亮上去？小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革

55、鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董生：想！小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董师：请大家闭上眼睛，听着音乐轻轻地摆动身子，（放音乐），让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，到月亮上旅行。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、

56、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董说话训练：小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏

57、丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董（1）坐在月亮上，我看见（ ）小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉闷董生：坐在月亮上，我看见白云。小学语文一年级上册教案小学语文一年级上册教案小小 一、设计理念： 语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境惦屏邪彝肇雏丙桌墟羡干舵延愿彰御统栽莹陵舅群资隶烷漠楚秀蕊没痕胖坍革鄙骆箕鸿婿湍绸谋义谚看咋前佩预起黑准奸耀胎鱼倡菲戳听妓琉