生物实验题解题策略

1、(一一)实验分析题型实验分析题型 根据提供的实验方案，分析实验目的，对实验根据提供的实验方案，分析实验目的，对实验中的步骤、现象、结果、结论做出解答。中的步骤、现象、结果、结论做出解答。(二二)实验纠错题型实验纠错题型(三三)实验设计题型实验设计题型 根据题目所给的条件，自行设计实验方案。根据题目所给的条件，自行设计实验方案。 一、近年四川卷生物实验常见题型一、近年四川卷生物实验常见题型典例典例1 1、(2010(2010四川卷四川卷,8,8分分) ) 某实验室通过手术获得下丘脑部分损毁却能存活某实验室通过手术获得下丘脑部分损毁却能存活的大鼠，进行了相关研究。的大鼠，进行了相关研究。(1)(1

2、)实验一实验一 按下表准备两组实验大鼠并作如下处理：向大鼠皮下注入等量按下表准备两组实验大鼠并作如下处理：向大鼠皮下注入等量的的SRBC(SRBC(山羊红细胞山羊红细胞) )；7 7天后，取脾脏组织制成细胞悬液；将适量脾细胞悬天后，取脾脏组织制成细胞悬液；将适量脾细胞悬液与液与SRBCSRBC混合培养一段时间，然后检测混合培养一段时间，然后检测SRBCSRBC破裂情况破裂情况( (注：特异性抗体与红注：特异性抗体与红细胞表面的抗原结合后，红细胞会破裂，释放出血红蛋白。培养液中血红蛋细胞表面的抗原结合后，红细胞会破裂，释放出血红蛋白。培养液中血红蛋白的含量越高白的含量越高ODOD值越大值越大)

3、)。( (一一) )实验分析题型实验分析题型: :向大鼠皮下注入向大鼠皮下注入SRBCSRBC的目的是的目的是_。脾细胞悬液会引起脾细胞悬液会引起SRBCSRBC破裂，说明悬液中含有破裂，说明悬液中含有_ _ 物质物质, ,产生该物质的产生该物质的细胞称为细胞称为_。有人认为该实验还应增设一组有人认为该实验还应增设一组: :做手术却不损毁下丘脑。你认为有必要吗？做手术却不损毁下丘脑。你认为有必要吗？_请说明理由请说明理由_ _ 。请为此实验拟定一个题目请为此实验拟定一个题目_。大鼠脾细胞悬液中的抗体大鼠脾细胞悬液中的抗体SRBCSRBC破裂破裂血红蛋白增多血红蛋白增多ODOD值变大值变大大鼠的

4、下丘脑大鼠的下丘脑( (促进促进/ /抑制抑制?)?)( (一一) )实验分析题型实验分析题型: :典例典例1 1、 解题思路：解题思路：(1)(1)审题审题根据题干信息找出自变量与因变量根据题干信息找出自变量与因变量(2) (2) 根据自变量与因变量的联系找出实验目的：根据自变量与因变量的联系找出实验目的： 探究下丘脑对抗体产生量的影响探究下丘脑对抗体产生量的影响自变量：自变量： 因变量：因变量： 下丘脑是否损毁下丘脑是否损毁抗体的产生量抗体的产生量( (一一) )实验分析题型实验分析题型: :向大鼠皮下注入向大鼠皮下注入SRBCSRBC的目的是的目的是_。脾细胞悬液会引起脾细胞悬液会引起S

5、RBCSRBC破裂，说明悬液中含有破裂，说明悬液中含有_ _ 物质物质, ,产生该物质的细胞称为产生该物质的细胞称为_。作为抗原作为抗原 抗体抗体效应效应B B细胞细胞 有人认为该实验还应增设一组有人认为该实验还应增设一组: :做手术却不损毁下丘脑。你认做手术却不损毁下丘脑。你认为有必要吗？为有必要吗？_请说明理由请说明理由_ 。请为此实验拟定一个题目请为此实验拟定一个题目_。有必要有必要 可以排除手术本身对实验结果的影响可以排除手术本身对实验结果的影响探究下丘脑对抗体产生的影响探究下丘脑对抗体产生的影响典例典例1 1、【参考答案】【参考答案】 某生物兴趣小组开展某生物兴趣小组开展DNADNA

6、粗提取的相关探究活动。步骤如下：粗提取的相关探究活动。步骤如下：材料处理：称取新鲜的花菜、辣椒和蒜黄各材料处理：称取新鲜的花菜、辣椒和蒜黄各2 2份每份份每份l0 gl0 g。剪。剪碎后分成两组，一组置于碎后分成两组，一组置于2020、另一组置于、另一组置于-20-20条件下保存条件下保存24 24 h h。DNADNA粗提取：粗提取：第一步：将上述材料分别放人研钵中，各加入第一步：将上述材料分别放人研钵中，各加入l5 mLl5 mL研磨液，充研磨液，充分研磨。用两层纱布过滤。取滤液备用。分研磨。用两层纱布过滤。取滤液备用。第二步：略第二步：略 第三步：略第三步：略DNADNA检测结果如下：检

7、测结果如下：自变量自变量因变量因变量实验材料和保存温度实验材料和保存温度DNADNA的提取量的提取量实验目的实验目的变式变式11分析确定实验目的分析确定实验目的探究不同材料和不同探究不同材料和不同保存温度对保存温度对DNADNA提取量提取量的影响的影响 u 1 1、实验名称：、实验名称：u 2 2、实验原理：、实验原理：u 3 3、实验结果：、实验结果：u4 4、实验结论：、实验结论：解法突破：抓住解法突破：抓住“自变量自变量”与与“因变量因变量”探究探究/ /验证自变量对因变量的影响；验证自变量对因变量的影响；(一一)实验分析题型实验分析题型:为确定人体在运动时呼出气体中的为确定人体在运动时

8、呼出气体中的COCO2 2浓度是否比静止时高，某同学进行了浓度是否比静止时高，某同学进行了如下探究：如下探究：作出假设：人体在运动时呼出气体中作出假设：人体在运动时呼出气体中COCO2 2浓度比静止时高。浓度比静止时高。实验过程：实验过程：在在3 3个烧杯中，分别注入个烧杯中，分别注入100ml100ml蒸馏水，测定蒸馏水，测定PHPH。实验者在安静状态实验者在安静状态( (静坐静坐2min)2min)、中度运动、中度运动( (步行步行2min)2min)以及剧烈运动以及剧烈运动( (跳绳跳绳2min)2min)后，立即分别向上述后，立即分别向上述3 3个烧杯的水中吹入等量气体，测定个烧杯的水

9、中吹入等量气体，测定PHPH。经多次重。经多次重复实验，所得平均数据如下表：复实验，所得平均数据如下表：请回答：请回答：作出上述作出上述假设的依据是假设的依据是：该该实验的原理是实验的原理是：由于人体在运动时耗能增加，呼吸作由于人体在运动时耗能增加，呼吸作用加强，产生用加强，产生COCO2 2量增加，所以呼出量增加，所以呼出的的COCO2 2增加。增加。人在不同运动状态下呼出的人在不同运动状态下呼出的COCO2 2量不同，溶解于水后导致溶液量不同，溶解于水后导致溶液PHPH不同，不同，COCO2 2溶解在水中使溶解在水中使PHPH下降，通过测定溶液下降，通过测定溶液PHPH变化来推测气变化来推

10、测气体中体中COCO2 2浓度。浓度。变式变式22分析实验假设、实验原理分析实验假设、实验原理u 1 1、实验名称：、实验名称：u 2 2、实验原理：、实验原理：u 3 3、实验结果：、实验结果：u4 4、实验结论：、实验结论：解法突破：抓住解法突破：抓住“自变量自变量”与与“因变量因变量”探究探究/ /验证自变量对因变量的影响；验证自变量对因变量的影响；自变量引起因变量变化的原理；自变量引起因变量变化的原理；检测原理；检测原理；(一一)实验分析题型实验分析题型:为了为了探究探究某物质（某物质（X X）的作用，研究者提出了以下实验思路：）的作用，研究者提出了以下实验思路：（1 1）实验分组：甲

11、组：培养液）实验分组：甲组：培养液+Y+Y细胞细胞+ +3 3H-TdR(H-TdR(3 3H H标记的胸腺嘧啶标记的胸腺嘧啶脱氧核苷脱氧核苷)+)+生理盐水生理盐水 乙组：培养液乙组：培养液+Y+Y细胞细胞+ +3 3H-TdR+XH-TdR+X（用生理盐水配制）（用生理盐水配制）每组设置若干个重复样品。每组设置若干个重复样品。（2 2）分别测定两组的）分别测定两组的CRDCRD（细胞内放射性强度细胞内放射性强度）, ,求每组平均值。求每组平均值。（3 3）将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定）将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定CRDCRD，求每组，求每组平均值并进行统计分析。平均

12、值并进行统计分析。 （要求与说明：答题时用要求与说明：答题时用X X、CRDCRD、3 3H-TDRH-TDR表示相关名词：表示相关名词：Y Y细胞是细胞是能能增殖增殖的高等动物体细胞的高等动物体细胞）请回答：）请回答：（1 1）实验目的：）实验目的： 。（2 2）预测实验结果及结论：）预测实验结果及结论： 。（3 3）实验中采用实验中采用3 3H-TDRH-TDR的原因是：的原因是： 。探究探究X X对对Y Y细胞增殖的影响细胞增殖的影响 变式变式33分析实验结果和结论分析实验结果和结论（1 1）探究）探究X X对对Y Y细胞增殖的影响细胞增殖的影响 （2 2）如果乙组）如果乙组CRDCRD

13、明显高于甲组，说明明显高于甲组，说明X X对对Y Y细胞增殖有促进作用细胞增殖有促进作用 如果乙组如果乙组CRDCRD与甲组基本相同，说明与甲组基本相同，说明X X对对Y Y细胞增殖无影响细胞增殖无影响 如果乙组如果乙组CRDCRD明显低于甲组，说明明显低于甲组，说明X X对对Y Y细胞增殖有抑制作用细胞增殖有抑制作用 （3 3）3 3H-TDRH-TDR是是DNADNA合成的原料之一，可根据合成的原料之一，可根据CRDCRD变化判断细胞增殖变化判断细胞增殖情况情况实验的检测指标实验的检测指标实验结论实验结论参考答案参考答案u 1 1、实验名称：、实验名称：u 2 2、实验原理：、实验原理：u

14、 3 3、实验结果：、实验结果：u4 4、实验结论：、实验结论：解法突破：抓住解法突破：抓住“自变量自变量”与与“因变量因变量”探究探究/ /验证自变量对因变量的影响；验证自变量对因变量的影响；自变量引起因变量变化的原理；自变量引起因变量变化的原理；检测原理；检测原理；根据观察到的检测结果，根据观察到的检测结果， 说明自变量对因变量的影响说明自变量对因变量的影响 。分验证性实验、探究性实验分验证性实验、探究性实验(一一)实验分析题型实验分析题型:看到的现象或能检测到的指标；看到的现象或能检测到的指标； 典例典例2 2：研究发现，当土壤干旱时，根细胞会迅速合成某种化学研究发现，当土壤干旱时，根细

15、胞会迅速合成某种化学物质物质X X。有人推测根部能合成。有人推测根部能合成X X运输到叶片，能调节气孔的开闭。运输到叶片，能调节气孔的开闭。他们做了如下实验：从同一植株上剪取大小和生理状态一致的他们做了如下实验：从同一植株上剪取大小和生理状态一致的3 3片叶，分别将叶柄下部浸在不同浓度片叶，分别将叶柄下部浸在不同浓度X X的培养液中。一段时间后，的培养液中。一段时间后，测得的有关数据如下表所示。测得的有关数据如下表所示。( (注：气孔导度越大注：气孔导度越大, ,气孔开启程气孔开启程度越大度越大) )以上方案有不完善的地方，请指出来并加以修正。以上方案有不完善的地方，请指出来并加以修正。(4(

16、4分分) )若表中数据为方案完善后得到的结果，那么可推测，随着培养若表中数据为方案完善后得到的结果，那么可推测，随着培养液中液中X X的浓度增大，叶片蒸腾作用强度的浓度增大，叶片蒸腾作用强度 。(1(1分分) )分组分组测量指标测量指标( (二二) )实验纠错题型实验纠错题型: :解题思路：解题思路：(1)(1)审题审题由题干找出实验目的：由题干找出实验目的： (2)(2)根据实验目的找出自变量与因变量根据实验目的找出自变量与因变量探究根部合成的探究根部合成的X X是否能运输到叶片，调节气孔的开闭。是否能运输到叶片，调节气孔的开闭。自变量：自变量： 因变量：因变量： 培养液中培养液中X X的浓

17、度的浓度叶片中叶片中X X的浓度和气孔的开启程度的浓度和气孔的开启程度(3)(3)根据自变量根据自变量看实验组与对照组的设计是否有误，看实验组与对照组的设计是否有误， 是否控制了无关变量是否控制了无关变量； 根据因变量根据因变量看实验的检测手段是否有误。看实验的检测手段是否有误。( (二二) )实验纠错题型实验纠错题型: :典例典例2 2、【参考答案】【参考答案】 以上方案有不完善的地方，请指出来并加以修正。以上方案有不完善的地方，请指出来并加以修正。(4(4分分) )若表中数据为方案完善后得到的结果，那么可推测，随着培养若表中数据为方案完善后得到的结果，那么可推测，随着培养液中液中X X的浓

18、度增大，叶片蒸腾作用强度的浓度增大，叶片蒸腾作用强度 。(1(1分分) )a.a.样本量太小。应样本量太小。应“取叶片若干，随机等分为三组取叶片若干，随机等分为三组”。b.b.缺乏空白对照。增加缺乏空白对照。增加1 1组组, ,将叶片的叶柄下浸在不含将叶片的叶柄下浸在不含X X的培养液中。的培养液中。降低降低 ( (二二) )实验纠错题型实验纠错题型: :u 1 1、对照设计是否合理；、对照设计是否合理；u 2 2、实验基本原则是否遵循；、实验基本原则是否遵循；u 3 3、步骤、器材、条件是否选择得当。、步骤、器材、条件是否选择得当。解法突破：解法突破：“三看三看”回顾：实验设计中应遵循哪些原

19、则？回顾：实验设计中应遵循哪些原则？1 1、对照原则；、对照原则；2 2、单一变量原则；、单一变量原则；3 3、科学性原则；、科学性原则；4 4、平行重复原则；、平行重复原则；5 5、简便可行性原则、简便可行性原则( (二二) )实验纠错题型实验纠错题型: :变式变式4 4：为了证实为了证实“甲状腺激素及甲状腺抑制剂对蝌蚪生长发育的影响甲状腺激素及甲状腺抑制剂对蝌蚪生长发育的影响”, ,某某同学制定了下列实验设计方案：同学制定了下列实验设计方案：a.a.取取2 2个玻璃缸分别编号为个玻璃缸分别编号为1 1号、号、2 2号；号；b.b.在在2 2个玻璃缸中，分别加入等量个玻璃缸中，分别加入等量(

20、 (且适量且适量) )的水和新鲜水草，然后在每个玻璃的水和新鲜水草，然后在每个玻璃缸中分别放入缸中分别放入1010条发育状态不同的蝌蚪；条发育状态不同的蝌蚪；c.c.向向1 1号缸投放含甲状腺激素的饲料，号缸投放含甲状腺激素的饲料，2 2号缸投放等量含甲状腺抑制剂的饲料；号缸投放等量含甲状腺抑制剂的饲料；d.d.每天分别向各缸中投放一些饲料；每天分别向各缸中投放一些饲料；e.e.每隔一定时间观察并且测量蝌蚪的体长变化。上述实验设计方案中，有一每隔一定时间观察并且测量蝌蚪的体长变化。上述实验设计方案中，有一些明显的设计缺陷或不妥，请你修改完善该设计方案。些明显的设计缺陷或不妥，请你修改完善该设计

21、方案。该设计方案的明显缺陷是该设计方案的明显缺陷是 ，因此，因此，a a过程过程应改为应改为( (只须陈述增加内容只须陈述增加内容, ,下同下同) ) ；c c过程应为过程应为 。方案中存在着引起实验误差的不妥之处，方案中存在着引起实验误差的不妥之处，b b过程的不妥之处应改过程的不妥之处应改为为 ，d d过程的不妥之处应改为过程的不妥之处应改为 。缺少空白对照组缺少空白对照组 增设一个增设一个3 3号玻璃缸号玻璃缸 向向3 3号缸内投放等量不含任何激素的饲料号缸内投放等量不含任何激素的饲料 放入发育状态相同的蝌蚪放入发育状态相同的蝌蚪 向各缸投放等量的饲料向各缸投放等量的饲料 变式变式5 5

22、：保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组探究水肥利用率。某生物兴趣小组探究“保水剂和氮肥对小麦光合作保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响用的影响”，进行了以下实验：，进行了以下实验：材料用具：相同土壤基质栽培的小麦幼苗，保水剂，氮肥等。材料用具：相同土壤基质栽培的小麦幼苗，保水剂，氮肥等。方法步骤：选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为方法步骤：选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为A A、B B、C C三组，分别施用适量的保水剂（三组，分别施用适量的保水剂（60kghm60kghm-2-2）、氮肥（）、氮肥（255kgh

23、m255kghm-2-2）、保水剂（）、保水剂（60kghm60kghm-2-2）+ +氮肥（氮肥（255kghm255kghm-2-2）, ,置置于相同的轻度干旱条件下培养，其它培养条件相同且适宜。于相同的轻度干旱条件下培养，其它培养条件相同且适宜。在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于10:00-11:0010:00-11:00从每组从每组选取相同数量的叶片，进行选取相同数量的叶片，进行COCO2 2吸收量及叶绿素含量的测定。吸收量及叶绿素含量的测定。 请指出上述方法步骤的缺陷并改正：请指出上述方法步骤的缺陷并改正：步骤步骤 。 步骤步骤 _ _。缺少对照实验

24、，应缺少对照实验，应“增加增加1 1组，不施保水剂和氮肥组，不施保水剂和氮肥” ” 取相同部位的叶片取相同部位的叶片对照原则和单一变量原则对照原则和单一变量原则典例典例3、 (2007四川卷四川卷,11分分) 萝卜的生长发育过程受多种激素的萝卜的生长发育过程受多种激素的共同调节共同调节,其中细胞分裂素起着重要作用。其中细胞分裂素起着重要作用。 研究还发现，氨基酸等营养物质可以向细胞分裂素浓度高的研究还发现，氨基酸等营养物质可以向细胞分裂素浓度高的部位移动。为部位移动。为验证验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的

25、实验步骤，并据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤，并预测实验结果。预测实验结果。材料用具：生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，适宜浓度的细材料用具：生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，适宜浓度的细胞分裂素溶液，含胞分裂素溶液，含14C标记氨基酸的溶液标记氨基酸的溶液(氨基酸可被叶片吸收并氨基酸可被叶片吸收并在叶片内移动在叶片内移动)，蒸馏水，棉签，检测放射性强度的设备等。，蒸馏水，棉签，检测放射性强度的设备等。实验步骤：实验步骤： 第一步：取生长状况相同的萝卜成熟第一步：取生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，在叶片左半叶某一部位涂抹叶片若干，在叶片左半叶某一部位涂抹含含14C标记氨基酸的溶液

26、标记氨基酸的溶液(如图所示如图所示)。 第二步：第二步：实验结果：实验结果：(三三)实验设计题型实验设计题型:典例典例3 3、 解题思路：解题思路：(1)(1)审题审题由题干找出实验目的：由题干找出实验目的： (2)(2)根据实验目的找出自变量与因变量根据实验目的找出自变量与因变量验证氨基酸等营养物质可以向细胞分裂素浓度高的部位移动。验证氨基酸等营养物质可以向细胞分裂素浓度高的部位移动。自变量：自变量： 因变量：因变量： 细胞分裂素细胞分裂素氨基酸的移动氨基酸的移动(3)(3)根据自变量根据自变量设置实验组与对照组的处理设置实验组与对照组的处理； 根据因变量根据因变量设置实验的检测手段设置实验

27、的检测手段。( (三三) )实验设计题型实验设计题型: :【参考答案】实验步骤【参考答案】实验步骤 第二步：将第一步叶片随机均分为两组，编号为第二步：将第一步叶片随机均分为两组，编号为a a、b b。 第三步：在第三步：在a a组叶片组叶片右半叶右半叶，某一部位涂抹，某一部位涂抹适宜浓度适宜浓度的细胞分的细胞分裂素溶液，在裂素溶液，在b b组叶片的组叶片的相同部位相同部位，涂抹，涂抹等量的蒸馏水等量的蒸馏水 。第四步：在第四步：在相同适宜相同适宜条件下放置一段时间后条件下放置一段时间后 ，检测，检测a a组叶片涂抹组叶片涂抹细胞分裂素部位和细胞分裂素部位和b b组叶片涂抹蒸馏水部位的组叶片涂抹

28、蒸馏水部位的放射性强度放射性强度。实验结果：实验结果：a a组叶片涂抹细胞分裂素部位的放射性强度高于组叶片涂抹细胞分裂素部位的放射性强度高于 b b组叶片涂抹蒸馏水部位的放射性强度。组叶片涂抹蒸馏水部位的放射性强度。( (分组、编号，注意分组、编号，注意“随机均分随机均分”) )( (确定自变量，设置实验组和对照组，注意确定自变量，设置实验组和对照组，注意“等量等量”) )( (培养或其他处理，观察和记录实验结果，注意培养或其他处理，观察和记录实验结果，注意“相同条件相同条件”) )( (验证验证) )u 1 1、分组、编号；、分组、编号；u 2 2、处理；、处理；u 3 3、观察和记录。、观

29、察和记录。解法突破：解法突破：“三步曲三步曲”( (三三) )实验设计题型实验设计题型: :变式变式6 6：面对去冬今春我国西南部分地区严重旱情，生物兴趣小面对去冬今春我国西南部分地区严重旱情，生物兴趣小组同学查阅资料发现，摩西球囊霉菌可以与植物根系形成共生体，组同学查阅资料发现，摩西球囊霉菌可以与植物根系形成共生体，能提高干旱条件下植物体内活性氧的清除能力，增强抗旱性。请能提高干旱条件下植物体内活性氧的清除能力，增强抗旱性。请完成实验设计，探究接种摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿完成实验设计，探究接种摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力。（牧草）的抗旱能力。 材料用具：紫花苜蓿

30、幼苗，摩西球囊霉菌菌种，栽培土（经材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌种，栽培土（经灭菌处理的田园土与河沙混合，体积比灭菌处理的田园土与河沙混合，体积比9 9：1 1），大小一致的花盆），大小一致的花盆 方法步骤：方法步骤：（1 1）每个花盆中放置栽培土）每个花盆中放置栽培土3kg3kg，并将花盆平均分成，并将花盆平均分成A A、B B两组。两组。（2 2）A A组各花盆中组各花盆中_，B B组各花盆中组各花盆中_。（3 3）将等数量的幼苗移栽于各花盆中，置于）将等数量的幼苗移栽于各花盆中，置于_条件下培养。条件下培养。（4 4）6 6周后，周后，_处理处理10d10d，每天观察、记录并统计

31、，每天观察、记录并统计_。实验目的：实验目的：摩西球囊霉菌摩西球囊霉菌紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力探究接种摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿探究接种摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力（牧草）的抗旱能力自变量：自变量：因变量：因变量：方法步骤：方法步骤：（1 1）每个花盆中放置栽培土）每个花盆中放置栽培土3kg3kg，并将花盆平均分成，并将花盆平均分成A A、B B两组。两组。（2 2）A A组各花盆中组各花盆中_，B B组各花盆中组各花盆中_。（3 3）将等数量的幼苗移栽于各花盆中，置于）将等数量的幼苗移栽于各花盆中，置于_条件下培条件下培养。养。（4 4

32、）6 6周后，周后，_处理处理10d10d，每天观察、记录并统计，每天观察、记录并统计_。接种等量的摩西球囊霉菌菌种接种等量的摩西球囊霉菌菌种不接种不接种干旱干旱紫花苜蓿死紫花苜蓿死亡率亡率相同且适宜相同且适宜处理步骤操作自变量处理步骤操作自变量对照原则、单一变量原则对照原则、单一变量原则培养步骤控制无关变量培养步骤控制无关变量单一变量原则单一变量原则观察、记录步骤检测因变量观察、记录步骤检测因变量单一变量原则、平行重复原则单一变量原则、平行重复原则 分组步骤控制无关变量分组步骤控制无关变量 摩西球囊霉素可以与植物根系形成共生体，能提高干旱条件下摩西球囊霉素可以与植物根系形成共生体，能提高干旱

33、条件下植物体内活性氧的清除能力，增强抗旱性。请完成实验设计，植物体内活性氧的清除能力，增强抗旱性。请完成实验设计，探探究接种摩西球囊霉素是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力。究接种摩西球囊霉素是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力。课后练习：课后练习：重读教材实验内容重读教材实验内容黄瓜花是单性花，雄花和雌花容易分辨。现在植物园里有一些黄瓜花是单性花，雄花和雌花容易分辨。现在植物园里有一些黄瓜正在开花，为你提供必要的器具和药品，请你完成下面的黄瓜正在开花，为你提供必要的器具和药品，请你完成下面的实验方案，证明：黄瓜子房发育成果实需要种子提供的生长素。实验方案，证明：黄瓜子房发育成果实需要种子提供的生长素。器具药品：透明纸袋、回形针、小纸牌、剪刀、镊子、毛笔、器具药品：透明纸袋、回形针、小纸牌、剪刀、镊子、毛笔、烧杯、适宜浓度的生长素溶液。烧杯、适宜浓度的生长素溶液。实验步骤：实验步骤：结果预测：结果预测：2 2、待纸袋中的雌花开放后，打开纸袋，将各组花作如下处理：、待纸袋中的雌花开放后，打开纸袋，将各组花作