高中物理高考解题能力讲座4

1、解题能力讲座解题能力讲座( (四四)高考常用的思维高考常用的思维方法系列三方法系列三思维方法八临界思维法思维方法八临界思维法1方法概述方法概述临临界状态是指物体从一种运动状态界状态是指物体从一种运动状态(或物理现象或物理现象)转变为另转变为另一种运动状态一种运动状态(或物理现象或物理现象)的转折状态，它既具有前一种的转折状态，它既具有前一种运动状态运动状态(或物理现象或物理现象)的特点，又具有后一种运动状态的特点，又具有后一种运动状态(或物理现象或物理现象)的特点，起着承前启后的转折作用。临界状的特点，起着承前启后的转折作用。临界状态是物理问题中常遇到的一种情况，以临界状态的规律态是物理问题中

2、常遇到的一种情况，以临界状态的规律为突破口来解决问题的方法称为临界思维法。为突破口来解决问题的方法称为临界思维法。(3)解决临界问题，一般有两种基本方法：解决临界问题，一般有两种基本方法：以定理、定律为依据，首先求出所研究问题的一般规律和以定理、定律为依据，首先求出所研究问题的一般规律和一般解，然后分析、讨论其特殊规律和特殊解；一般解，然后分析、讨论其特殊规律和特殊解；直接分析、讨论临界状态和相应的临界值，求出研究问题直接分析、讨论临界状态和相应的临界值，求出研究问题的规律和解。的规律和解。 【典例【典例1】如如图图1所示，在所示，在xOy平面内第二象限的某区域存平面内第二象限的某区域存在一个

3、矩形匀强磁场区，磁场方向垂直在一个矩形匀强磁场区，磁场方向垂直xOy平面向里，边平面向里，边界分别平行于界分别平行于x轴和轴和y轴。一个电荷量为轴。一个电荷量为e、质量为、质量为m的电的电子，从坐标原点子，从坐标原点O以速度以速度v0射入第二象限，速度方向与射入第二象限，速度方向与y轴正方向成轴正方向成45角，经过磁场偏转后，通过角，经过磁场偏转后，通过P(0，a)点，点，速度方向垂直于速度方向垂直于y轴，不计电子的重力。轴，不计电子的重力。图图1(1)若磁场的磁感应强度大小为若磁场的磁感应强度大小为B0，求电子在磁场中运动的时，求电子在磁场中运动的时间间t；(2)为使电子完成上述运动，求磁感

4、应强度为使电子完成上述运动，求磁感应强度B的大小应满足的的大小应满足的条件；条件；(3)若电子到达若电子到达y轴上轴上P点时，撤去矩形匀强磁场，同时在点时，撤去矩形匀强磁场，同时在y轴轴右侧加方向垂直右侧加方向垂直xOy平面向里的匀强磁场，磁感应强度大小平面向里的匀强磁场，磁感应强度大小为为B1，在，在y轴左侧加方向垂直轴左侧加方向垂直xOy平面向里的匀强磁场，电子平面向里的匀强磁场，电子在第在第(k1)次从左向右经过次从左向右经过y轴轴(经过经过P点为第点为第1次次)时恰好通过时恰好通过坐标原点。求坐标原点。求y轴左侧磁场磁感应强度大小轴左侧磁场磁感应强度大小B2及上述过程电及上述过程电子的

5、运动时间子的运动时间t。甲甲本题第本题第(2)问中在电子的速度一定的条件下，半径由磁感应强问中在电子的速度一定的条件下，半径由磁感应强度大小决定，最大半径对应最小的磁感应强度。作出最大的度大小决定，最大半径对应最小的磁感应强度。作出最大的弦是解决本问的关键，分别将两速度方向延长或反向延长，弦是解决本问的关键，分别将两速度方向延长或反向延长，可得圆弧的两公切线，以两公切线为腰的等腰三角形的底边可得圆弧的两公切线，以两公切线为腰的等腰三角形的底边为弦，找出最大的弦即可求出最大半径。为弦，找出最大的弦即可求出最大半径。【即学即练】【即学即练】1(2013福建卷福建卷)如如图图2所示，一不可伸所示，一

6、不可伸长的轻绳上端悬挂于长的轻绳上端悬挂于O点，下端系一点，下端系一质量质量m1.0 kg 的小球。现将小球拉到的小球。现将小球拉到A点点(保持绳绷直保持绳绷直)由静止释放，当它经由静止释放，当它经过过B点时绳恰好被拉断，小球平抛后落点时绳恰好被拉断，小球平抛后落在水平地面上的在水平地面上的C点。地面上的点。地面上的D点与点与OB在同一竖直线上，已知绳长在同一竖直线上，已知绳长L1.0 m，B点离地高度点离地高度H1.0 m，A、B两点的高度差两点的高度差h0.5 m，重力加速度，重力加速度g取取10 m/s2，不计空气影响，求：，不计空气影响，求：图图2思维方法九模型思维法思维方法九模型思维

7、法1方法概述方法概述物物理模型是一种理想化的物理形态，是物理知识的一种理模型是一种理想化的物理形态，是物理知识的一种直观表现。模型思维法是利用类比、抽象、简化、理想直观表现。模型思维法是利用类比、抽象、简化、理想化等手段，突出物理过程的主要因素，忽略次要因素，化等手段，突出物理过程的主要因素，忽略次要因素，把研究对象的本质特征抽象出来，从而进行分析和推理把研究对象的本质特征抽象出来，从而进行分析和推理的一种思维方法。的一种思维方法。2方法应用方法应用(1)运运用物理模型解题的基本程序用物理模型解题的基本程序通过审题，提取有用信息。如物理现象、物理事实、物通过审题，提取有用信息。如物理现象、物理

8、事实、物理情境、物理状态和物理过程等。理情境、物理状态和物理过程等。弄清题给信息的诸因素中什么是主要因素。弄清题给信息的诸因素中什么是主要因素。再寻找与已有信息再寻找与已有信息(某种知识、方法、模型某种知识、方法、模型)的联系，通的联系，通过类比联想或抽象概括或逻辑推理，建立起新的物理模型，过类比联想或抽象概括或逻辑推理，建立起新的物理模型，将新情境问题转化为常规问题。将新情境问题转化为常规问题。(2)在平时的物理学习中，要注意分析总结各种物理模型，熟在平时的物理学习中，要注意分析总结各种物理模型，熟知一些常规模型的受力特点、应用规律、使用范围，对相似、知一些常规模型的受力特点、应用规律、使用

9、范围，对相似、相近的物理情境进行联想，从而形成需解决问题与已解决问相近的物理情境进行联想，从而形成需解决问题与已解决问题的内在联系，实现已知物理模型向新的物理模型的有效迁题的内在联系，实现已知物理模型向新的物理模型的有效迁移。移。【典例【典例2】(多选多选)在在水平界面水平界面MN的下方存在匀强电场，绝的下方存在匀强电场，绝缘光滑杆缘光滑杆AB与水平面成与水平面成45角，带电小球从杆上角，带电小球从杆上A点由点由静止滑下，进入电场后恰好做匀速运动，并从静止滑下，进入电场后恰好做匀速运动，并从B端离开端离开杆杆AB，之后又经过，之后又经过B点正下方距点正下方距B为为h的的C点。设小球在点。设小球

10、在杆上滑动时电荷量不变。那么杆上滑动时电荷量不变。那么()图图3读题读题 提取信息提取信息 类比建模类比建模 (1)建模一建模一(2)建模二建模二解析解析小球进入电场后在杆上做匀速运动，合力为零；过小球进入电场后在杆上做匀速运动，合力为零；过B点脱离杆后又能经过点脱离杆后又能经过B点正下方的点正下方的C点，点，B点速度与点速度与BC成成45角沿角沿AB向下，表明小球运动轨迹为曲线，合力与向下，表明小球运动轨迹为曲线，合力与ABC同平面指向同平面指向BC右侧，设为右侧，设为F，则当小球在杆上运动时，杆的，则当小球在杆上运动时，杆的弹力与弹力与F等大反向，所以等大反向，所以F垂直于杆斜向右下方且为

11、恒力，垂直于杆斜向右下方且为恒力，即即F的方向与小球离开杆时的速度方向垂直，因此小球脱离的方向与小球离开杆时的速度方向垂直，因此小球脱离杆后做类平抛运动，运动轨迹为抛物线，杆后做类平抛运动，运动轨迹为抛物线，B对；重力与电场对；重力与电场力的合力沿垂直于杆的方向，所以电场力方向不确定如图甲力的合力沿垂直于杆的方向，所以电场力方向不确定如图甲所示，即场强方向不确定，所示，即场强方向不确定，A错；错； 【即学即练】【即学即练】2轧轧钢是钢材处理的重要环节。轧钢过程中，轧钢机利用一组钢是钢材处理的重要环节。轧钢过程中，轧钢机利用一组轧辊滚动时产生的压力来轧碾钢材，使轧件在转动的轧辊间轧辊滚动时产生的

12、压力来轧碾钢材，使轧件在转动的轧辊间产生塑性变形，轧出所需断面形状和尺寸的钢材。轧钢机轧产生塑性变形，轧出所需断面形状和尺寸的钢材。轧钢机轧辊截面示意图如图辊截面示意图如图4所示。现需要用已知半径为所示。现需要用已知半径为0.5 m的轧辊的轧辊在长铁板上表面压轧一道很浅的槽，已知铁板的长为在长铁板上表面压轧一道很浅的槽，已知铁板的长为7.5 m、质量为质量为15 kg，轧辊与铁板、铁板与工作台面间的动摩擦因数，轧辊与铁板、铁板与工作台面间的动摩擦因数分别为分别为0.4和和0.15。铁板从一端放入工作台的轧辊下，工作时。铁板从一端放入工作台的轧辊下，工作时轧辊对铁板产生恒定的竖直向下的压力为轧辊

13、对铁板产生恒定的竖直向下的压力为150 N，在轧辊的摩，在轧辊的摩擦力作用下铁板由静止向前运动并被压轧出一浅槽。已知轧擦力作用下铁板由静止向前运动并被压轧出一浅槽。已知轧辊转动的角速度恒为辊转动的角速度恒为6 rad/s，g取取10 m/s2。图图4(1)通过分析计算，说明铁板将如何运动？通过分析计算，说明铁板将如何运动？(2)加工一块铁板需要多少时间？加工一块铁板需要多少时间？(3)为能用最短时间加工出铁板，轧辊转动的角速度至少要调为能用最短时间加工出铁板，轧辊转动的角速度至少要调到多大？到多大？思维方法十极限思维法思维方法十极限思维法1方法概述方法概述极极限思维法是把某个物理量推向极端，即

14、极大和极小的限思维法是把某个物理量推向极端，即极大和极小的位置，并以此作出科学的推理分析，从而给出判断或导位置，并以此作出科学的推理分析，从而给出判断或导出一般结论。极限思维方法是一种比较直观、简捷的科出一般结论。极限思维方法是一种比较直观、简捷的科学方法，在物理学的研究中常用它来解决某些不能直接学方法，在物理学的研究中常用它来解决某些不能直接验证的实验和规律。验证的实验和规律。2方法应用方法应用(1)物物理过程向左或向右变化，可外推至最左或最右。理过程向左或向右变化，可外推至最左或最右。(2)变化方向为远离或靠近，可外推至无限远或无限近。变化方向为远离或靠近，可外推至无限远或无限近。(3)物

15、理量增大或减小，可外推至极大或极小。物理量增大或减小，可外推至极大或极小。【典例【典例3】(多选多选)如如图图5所示，水平传送带向右运动，速度所示，水平传送带向右运动，速度为为v，在传送带右端的光滑水平面上，有一质量为，在传送带右端的光滑水平面上，有一质量为M的木的木板处于静止状态，木板的上表面与传送带等高。现把一板处于静止状态，木板的上表面与传送带等高。现把一质量为质量为m的滑块轻轻放在传送带的左端，忽略滑块的初的滑块轻轻放在传送带的左端，忽略滑块的初速度大小，滑块在传送带上一直加速，离开传送带后水速度大小，滑块在传送带上一直加速，离开传送带后水平滑上木板平滑上木板(不考虑在传送带与木板相接

16、处滑块速度的变不考虑在传送带与木板相接处滑块速度的变化化)，滑块从木板左端滑到木板右端时，所用时间为，滑块从木板左端滑到木板右端时，所用时间为t，且二者速度恰好相等，滑块与木板间的动摩擦因数为且二者速度恰好相等，滑块与木板间的动摩擦因数为，则下列判断正确的是则下列判断正确的是()图图5A若若v增大，则滑块一定能滑到木板右端，且增大，则滑块一定能滑到木板右端，且t减小减小B若若M增大，则滑块一定能滑到木板右端，且增大，则滑块一定能滑到木板右端，且t减小减小C若若减小，则滑块一定能滑到木板右端减小，则滑块一定能滑到木板右端D若若m增大，则滑块一定能滑到木板右端增大，则滑块一定能滑到木板右端解析解析

17、滑块在传送带上一直加速运动，当滑块在传送带上一直加速运动，当v增大时，滑块到达增大时，滑块到达传送带右端的速度不变，则滑块仍滑到木板右端，且时间传送带右端的速度不变，则滑块仍滑到木板右端，且时间t不变不变化，化，A错；分析选项错；分析选项B、C、D是否正确，用极限思维法分析如是否正确，用极限思维法分析如下：若下：若M增大，设增大，设M为无限大，则木板的加速度为零，即木板为无限大，则木板的加速度为零，即木板不运动，而滑块在木板上受到的摩擦力不变，则滑块一定能滑不运动，而滑块在木板上受到的摩擦力不变，则滑块一定能滑到木板右端，且时间到木板右端，且时间t减小，减小，B正确；若正确；若减小，令减小，令

18、0，木板，木板不运动，则滑块仍能滑到木板右端，不运动，则滑块仍能滑到木板右端，C正确；正确；m增大，滑块在增大，滑块在木板上滑动的加速度不变，而木板受到的摩擦力增大，当木板上滑动的加速度不变，而木板受到的摩擦力增大，当m无无限大时，木板会获得很大的加速度，相同时间内速度的变化量限大时，木板会获得很大的加速度，相同时间内速度的变化量增大，则滑块一定不会滑到木板右端，增大，则滑块一定不会滑到木板右端，D错。错。答案答案BC典例典例3中没有给出物理量的具体数值，要求判断某些量变化中没有给出物理量的具体数值，要求判断某些量变化和滑块的运动情况，可以假设将和滑块的运动情况，可以假设将M、m推向极端，假设

19、其推向极端，假设其增大到无穷大或减小到无穷小，然后进行判断，这样解题会增大到无穷大或减小到无穷小，然后进行判断，这样解题会更简便。更简便。思维方法十一对称思维法思维方法十一对称思维法1方法概述方法概述对对称现象普遍存在于各种物理现象和物理规律中，应用称现象普遍存在于各种物理现象和物理规律中，应用这种对称性不仅能帮助我们认识和探索物质世界的某些这种对称性不仅能帮助我们认识和探索物质世界的某些基本规律，而且也能帮助我们去求解某些具体的物理问基本规律，而且也能帮助我们去求解某些具体的物理问题，这种思维方法在物理学中称为对称分析法。利用对题，这种思维方法在物理学中称为对称分析法。利用对称分析法分析解决

20、物理问题，可以避免复杂的数学演算称分析法分析解决物理问题，可以避免复杂的数学演算和推导，从而直接抓住问题的实质，出奇制胜，快速简和推导，从而直接抓住问题的实质，出奇制胜，快速简便地求解问题。便地求解问题。2方法应用方法应用(1)场场的分布对称：的分布对称：对称电场对称电场(点电荷、等量异种、同种点电荷、等量异种、同种电荷电荷)的电势、场强的大小相等；的电势、场强的大小相等；对称磁场的强度大小对称磁场的强度大小相等。相等。(2)运动过程对称：它们的运动过程中时间、位移、运动运动过程对称：它们的运动过程中时间、位移、运动规律相同。规律相同。【典例【典例4】(时间、空间、运动规律的对称时间、空间、运

21、动规律的对称)(2013山东高考山东高考)如如图图7所示，在坐标系所示，在坐标系xOy的第一、第三的第一、第三象限内存在相同的匀强磁场，磁场方向垂直于象限内存在相同的匀强磁场，磁场方向垂直于xOy平面向平面向里；第四象限内有沿里；第四象限内有沿y轴正方向的匀强电场，电场强度大轴正方向的匀强电场，电场强度大小为小为E。一带电荷量为。一带电荷量为q、质量为、质量为m的粒子，自的粒子，自y轴上的轴上的P点沿点沿x轴正方向射入第四象限，经轴正方向射入第四象限，经x轴上的轴上的Q点进入第一点进入第一象限，随即撤去电场，以后仅保留磁场。已知象限，随即撤去电场，以后仅保留磁场。已知OPd，OQ2d。不计粒子

22、重力。不计粒子重力。图图7(1)求粒子过求粒子过Q点时速度的大小和方向；点时速度的大小和方向；(2)若磁感应强度的大小为一确定值若磁感应强度的大小为一确定值B0，粒子将以垂直，粒子将以垂直y轴的轴的方向进入第二象限，求方向进入第二象限，求B0；(3)若磁感应强度的大小为另一确定值，经过一段时间后粒子若磁感应强度的大小为另一确定值，经过一段时间后粒子将再次经过将再次经过Q点，且速度与第一次过点，且速度与第一次过Q点时相同，求该粒子点时相同，求该粒子相邻两次经过相邻两次经过Q点所用的时间。点所用的时间。(1)解题关键：仔细读题，正确分析出粒子在四个象限中的运解题关键：仔细读题，正确分析出粒子在四个象限中的运动类型是解决本题的关键。动类型是解决本题的关键。(2)解题思路：解题思路：粒子在四个象限中的运动形式为类平抛运动、粒子在四个象限中的运动形式为类平抛运动、匀速圆周运动、匀速直线运动和匀速圆周运动。匀速圆周运动、匀速直线运动和匀速圆周运动。根据平抛运动规律可求出粒子经过根据平抛运动规律可求出粒子经过Q点的速度大小和方向。点的速度大小和方向。根据速度方向确定粒子做匀速圆周运动的圆心和半径。根据速度方向确定粒子做匀速圆周运动的圆心和半径。应