2017年心理健康教育工作计划5篇

1、2017 年心理健康教育工作 计划 5 篇 篇一： 2016-2017 学年第一学期心理健康教育工作 计划 2016-2017 学年第一学期心理健康教育工作 计 划 一、指 导 思想： 提高学生的心理素 质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中 小学德育大 纲 中已明确将心理健康教育作 为中小学德育的重要 组成部分。因此要通 过多种 方式 对学生 进行心理健康教育和 辅导 ，帮助学生提高心理素 质，健全人格，增 强承受挫折、 适应环 境的能力。 二、主要工作目 标 1、坚持以人 为本，根据学生的心理特点及 发展规律，运用心理健康的理 论和方法，开展 丰富多彩的活 动，培育

2、学生良好的心理素 质，促 进他们的身心全面和 谐地发展。 2、立足教育，重在指 导，遵循学生身心 发展规律，保 证心理健康的 实践性和 实效性，面 向全体学生，关注个 别 差异，尊重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素 质，充分开 发他们的潜力，培养学生 乐观 的、向上的心理品 质， 促进 学生人格的健康 发展。 4、对少数有心理困 扰或心理障碍的学生 进行科学的、有效的心理咨 询和辅导 ，使他 们尽 快摆 脱障碍，提高心理健康水平，增 强自我教育能力。 三、 实施办法： （1）心理 课辅导 。利用班会 课根据本班具体情况开展心理活 动课 。 （2）心理咨 询。接受以学生个体或小 组为对

3、 象的咨 询。 （3）以 “点”带“面”，利用宣 传阵地。 本学期将充分利用 现有的 阵地宣传心理知 识，进行心理 讲座， 对个别案例 进行解析， 对一 些常 识性的问题进 行解答， 让学生在学 习、生活中随 时保持正常的心 态。 1 （4）指 导家庭进行心理健康教育 利用校 讯通、家 长会等多种途径， 坚持不懈地向家 长提出各种建 议，指 导家长开展小学生 家庭心理健康教育。 四、活 动 安排 每月具体工作安排如下： 9 月： 1、制定心理健康教育工作 计 划，明确本学期工作思路。 2、咨 询室布置工作完成后心理老 师开始正常 值班。 3、正常开展心理健康教育的常 规 工作。 10 月： 1

4、、组织 班主任学 习有关心理 辅导 的知识、方法等。 2、做好知心信箱的 编辑 工作。 3、利用 “国旗下的 讲话 ”进行心理健康知 识专题讲 座。 11 月： 1、利用家 长会向学生家 长宣 传 心理健康知 识。 2、对学生 进行常规心理健康 测查 。 12 月： 1、 利用 “升旗 仪式”进行心理健康知 识专题讲 座。 2、做好知心信箱的 编辑 工作。 2017 年 1 月： 1、心理健康教育学期工作 总结 。 2、心理健康教育档案 资料汇总 整理。 2 篇二： 2017 年小学心理健康教育工作 计 划 2017 年小学心理健康教育工作 计划 1、2017 年小学心理健康教育工作 计 划

5、一、指 导 思想 以教育部的关于加 强 中小学心理健康教育的若干意 见、中小学心理健康教育指 导纲 要的重要文件 为指导，认真贯彻z市中小学心理咨 询室建设与管理暂行办法、z 市中小学心理健康教 师培训与上岗资 格认证方案、 z 市推进中小学心理健康教育 实施 意见等文件精神， 结合我校学生 实际 开展学校的心理健康教育工作，力求把我校的心理 健康教育推上新台 阶。 二、主要工作目 标 1、坚持以人 为本，根据学生心理特点及 发展规律，运用心理健康的理 论和方法，开展丰 富多彩的活 动 ，培育学生良好的心理素 质，促进他们身心全面和 谐的发展。 2、立足教育，重在指 导，遵循学生身心 发展规律

6、，保 证心理健康的 实践性和 实效性，面 向全体学生，关注个 别 差异，尊重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素 质，充分开 发他们的潜力，培养学生 乐观 的、向上的心理品 质， 促进 学生人格的健康 发展。 4、对少数有心理困 扰或心理障碍的学生 进行科学的、有效的心理咨 询和辅导 ，使他 们尽 快摆 脱障碍，提高心理健康水平，增 强自我教育能力。 三、工作要点 （一）、加 强学校心理健康教育 队伍建 设 学校心理健康教育不是心理健康教 师 一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校 应成立以心理健康教 师为 主，班主任教 师为辅 ，其他教 师为 基础的学生心理健康教育 战线 。

7、（二）、探索多渠道的学校心理健康教育的模式 1、团体辅导。 利用每班的健康 课 ，为 学生提供全面的帮助，主要 为塑造班 级集体良好的氛 围和集体的良 好行 为，激发群体向上的精神。 2、设立“心语信箱 ”。 开设心理咨 询室，接受以学生个体或小 组为对 象的咨 询。心理咨 询室有 专任教师负责 和专 门的工作 计划，固定的开放 时间，固定的 场所。根据心理咨 询室建 设要求，布置合理的 环 境，除了符合心理 辅导的要求， 还要考 虑儿童的 审美特点， 让学生一 进门 便喜欢它。 3、个案教育。 以智 优学生、智力 临界学生、模范学生、 问题较 多的学生作 为个案对象，以本人知道或不 知道两种

8、方式研究。采用跟踪研究，合作的方式 进行。 4、指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育 仅仅 由学校实施是不 够的，在更重要的意 义上讲，小学生心理健康 教育主要依靠家庭教育，因 为家庭才是学生的来源与 归属，小学生心理健康最后要 归结 于 此。因此，学校、家 长应该合力重视小学生心理健康教育，我 们利用家长学校、家 长开放 日、等多种途径， 坚持不懈向家 长提出各种建 议，指 导家长开展小学生家庭心理健康教育。 5、指导小学生 进行自我心理健康教育 提高心理健康 课实效，心理健康老 师应重视指导小学生学 习简单 有效的自我心理健康教育 的方法： （1）学会放松。要使小学生知道 紧张是正

9、常的心理反 应，是可以通 过想象、 转移注意力、 调整呼吸、体育活 动、听音 乐、唱歌、 阅读、睡觉等方法 调节放松。 （2）与人 谈心。要使小学生知道有 问题要学会求助，在学校可以找老 师、心理 辅导老师 谈心；在家里可以找 长辈、亲友谈心；在社会上也可以有 谈心的对象，如心理咨 询电话 等 等。无 论何事何 时都可以与人 谈话，学会与人 谈心一 辈子受益。 （3）学 习写日 记或周记。小学生要学 习用笔与自己 谈心，把心灵的 轨迹用文字描 绘下来， 对心理健康成 长有很大的帮助。教 师和家长要尊重孩子的 隐 私，公开日 记要得到本人的允 许。小学生也不用 过分担心自己的内心秘密被他人知道，

10、要学会坦然地 对人与 对己。 总之，我校将 进一步加 强 小学生自我心理健康教育，利用一切 资源开展小学生心理健教育， 促进 全体学生的健康 发展。 2、2017 年小学心理健康教育工作 计 划 本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的 组织 机构和工作机制 为保障， 以学校的工作 计划、德育 计划为指导，认真贯彻执 行教育部关于加 强中小学心理健康教 育的若干意 见，通过多种形式 对不同年龄层次的学生 进行心理健康教育和指 导，努力创 造条件 辅 助和激励学生健康成 长 。 一、指 导 思想： 提高学生的心理素 质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中 小学

11、德育大 纲 中已明确将心理健康教育作 为中小学德育的重要 组成部分。因此要通 过多种 方式 对学生 进行心理健康教育和 辅导 ，帮助学生提高心理素 质，健全人格，增 强承受挫折、 适应环 境的能力。 二、具体目 标 ： 1、注重学生心理 辅导 ，做好学生心理咨 询工作，做好个案 辅导、登 记工作。 2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用， 进一步在全校做好宣 传、 发动 、普及、教育等工作。 3、重视学生心理 团体辅导工作 4 、不断丰富教 师的教学策略，有效提高教育教学水平。 5、做好家 长的心理健康知 识讲 座。 6、充分利用班 队会加 强对 学生的心理健康教育。（每学期最

12、少开 设两节以心理健康 为内 容的主 题班队 会） 三、内容要求： 1、学 习心理与智能 发展指导。 （1）帮助学生了解自己， 认识 自己的潜能，激 发其学 习的信心。 （2）引导学生形成 强烈持久的学 习动机。 （3）引导学生养成良好的学 习习惯 。 （4）学习策略的辅导，包括 阅读、记忆、思维、问题解决、自我 监控等策略。 （5）特殊 时段的学 习心理调适。如 竞赛前夕、升学 考试 前夕。 2、情绪、情感、情操教育。 （1）认识情绪的丰富多 样性与易 变性。学会 认识自己与他人的情 绪。 （2）掌握控制、表达、 发泄情 绪 的适当方式与合理途径。 （3）学会保持 积极心境的方法。 3、坚强

13、 意志与承受挫折的教育。 （1）培养 坚持不懈、 坚忍不拔的意志品 质 。 （2）培养学生形成 处事果断的良好 习惯 。 （3）培养学生良好的自我控制力。 （4）引导学生正确 应对挫折与困 难。 4、自我意 识、人 际 交往及性教育。 1）学会正确 认识自己，悦 纳自己，尊重自己、相信自己 2）学会正常人 际交往，与同学、老 师、家 长良好关系。 （3）正确 认识性别差异，接受 发育过程中的身体 变化，正确 认同性 别角色，同异性同学 保持正确的交往心 态。 5、人格养成教育。 （1）引 导学生树立发展健全人格的愿望与 动机。 （2）注重学生的自我人格养成教育。 （3）对有人格障碍的学生 进行

14、重点 辅导。 四、 学校 心理健康 教育 的途径。 （1）心理 课辅导。每个月的最后一周班主任教 师利用班会 课根据本班具体情况开展心理 活动课。 （2）心理咨 询室。逐步开放 “心灵家园 ”，接受以学生个体或小 组为对 象的咨 询。逐步做 到心理咨 询室有专任教师负责 ，固定的开放 时间，固定的 场所。 （3）办好“心灵信箱 ”，以便个 别 学生羞于启 齿 ，可以利用写信的方式和学校的心理老 师 进行沟通、 预约咨询，一般的 问题由心理老 师转交班主任回复，特殊的由心理 辅导 老师进 行个别咨询。 （4）以 “点”带“面”，利用学校宣 传阵 地。 “各班板报、红领巾广播站 ”是我校学生熟悉的

15、宣 传阵地，本学期将充分利用 现有的阵地宣 传心理知 识，在红领巾广播站、多媒体教室 进行讲座，对个别案例进行解析， 对一些常 识 性的问题进行解答， 让学生在学 习、生活中随 时保持正常的心 态。 （5）指 导家庭进行心理健康教育。 小学生的心理健康教育 仅仅 由学校实施是不 够的，在更重要的意 义上讲，小学生心理健康 教育主要依靠家庭教育，因 为家庭才是学生的来源与 归属，小学生心理健康最后要 归结 于 此。因此，学校、家 长应该 合力重 视 小学生的心理健康教育，我 们利用家 长会等多种途径， 坚持不懈地向家 长提出各种建 议，指 导家长开展小学生家庭心理健康教育。 6）指 导小学生进行

16、自我心理健康教育 指导小学生学 习简单 有效的自我心理健康教育的方法： A、 学会放松。要使小学生知道 紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、 调整呼吸、体育活 动、听音 乐、唱歌、 阅读、睡觉等方法 调节放松的。 B、 与人谈心。要使小学生知道有 问题要学会求助，在学校可以找老 师、心理辅导老师谈 心；在家里可以找 长辈、 亲友谈心；在社会上也可以有 谈心的对象，如心理咨 询电话 等等。 无论何事何 时都可以与人 谈话，学会与人 谈心一 辈子受益。 C、 学习写日记或周记。小学生要学 习用笔与自己谈心，把心灵的 轨迹用文字描 绘下来， 这对 心理健康成 长有很大的帮助。教 师和家

17、长要尊重孩子的 隐私，公开日 记要得到本人的 允许。小学生也不用 过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地 对人与对己。 本着 “成长比成绩重要，成人比成才重要 ”的理念，我 们全体教育工作者全心投入，重 视小 学生自我心理健康教育，利用一切 资源开展小学生心理健康教育，促 进全体学生的健康 发 展， 为孩子的心理健康保 驾护航是我们为之努力的目 标。 五、每月具体工作安排如下： 3 月： 1、 制定心理健康教育工作 计 划，明确本学期工作思路。 2、 开放心灵家园，心理老 师开始正常 值班。 3、 开放 “心灵信箱 ”。 3、利用 “红领 巾广播站 ”进行心理健康知 识专题讲 座。 4

18、 月： 1、 组织班主任学 习有关心理 辅导的知识、方法等。 2、 建立学生心理档案。 3、 开展心理健康教育 讲座打开心灵的快 乐频道， 对学生进行常规心理健康 测查。 5 月： 1、 利用家 长会向学生家 长宣传心理健康知 识。 2、 开展心理健康知 识专题讲 座。 6 月： 2、心理健康教育学期工作 总结 3、心理健康教育档案 资料汇总 整理。 3、2017 年小学心理健康教育工作 计 划 一、指 导 思想： 认真贯彻 省、市、 县关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心 理发展的规律，通 过各种途径 继续认 真开展小型多 样的心理健康教育活 动和指导，帮助学 生获

19、取心理健康的初步知 识，促 进学生人格的健全 发展。 通过 心理健康教育，不断 转变 教师的教学理念，改 进教育、教学方法，改 进班主任方法， 提高德育工作的 针对性，学科性和 实效性， 为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。 二、具体目 标 1. 注重学生心理 辅导 ，做好学生心理咨 询工作。 2. 重视心理咨 询室的常 规建设，努力 发挥 心理辅导室的作用， 进一步在全校做好宣 传、发 动、普及、教育等工作。 3. 做好班 级保健的培 训 工作。 4. 不断丰富教 师的教学策略，有效提高教育教学水平 5. 重视心理辅导试 点班的 实践研究工作，以点 带面开展研究活 动。 6. 认真开展心理

20、健康教育 试点班的 课程活 动。 7. 做好家 长学校的心理健康知 识讲 座。 8. 充分利用班 队会加 强对学生的心理健康教育。（每学期最少开 设四节以心理健康 为内容 的主 题班队会） 三、主要工作 （一）加 强教 师队 伍建 设，提高自身素 质 1. 组织 教师学习有关心理健康教育 资料， 进一步提高 认识，充实自我，掌握基本的心理 辅 导知 识、方法、形式等，并提倡全体教 师在自己的工作 实践中运用心理知 识及教育方法， 不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。 2. 继续 通过家委会、家 长会组织 学习学校心理健康教育的有关内容，使家 长逐步认识到对 学生开展心理健康教育的重要性，

21、不断地提高家 长对 学生 进 行心理健康教育的素 质。 二） 认真做好学生心理 辅导 及心理咨 询工作 1. 加强心理咨询室的常 规建设，做好学生心理咨 询工作，并能有所 侧重地进行跟踪 调查 ，建立心理档案。 咨询途径： （1）学生自愿前往咨 询 （2）班主任老 师推荐 （3）辅导 老师访谈 2. 开通“心语热线 ”，进行电话咨询辅导。 3. 在学校宣 传窗设 立“心灵广播 ”栏目。 4. 对全校学生 进行心理 辅导 知识讲 座。 5. 在家教指 导活动中，举行专题讲 座，让心理健康教育走 进千家万 户，使家校教育形成合 力，促 进亲 子沟通， 进一步提高学生的心理素 质。 6. 积极发挥课

22、 堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一 课进行心理健康教育。 （三）重 视试 点研究，增 强科研意识 1. 试 点班老 师 要善学、勤学， 阶 段性地 进 行调查 研究和分析，并在班主任例会中 进 行交流， 帮助他 们不断提高 认识 、开拓思路、更新方法。 2. 试点班 进行心理健康教育 课展示。 3.试点班要重 视调查 分析、研究，并 进行个案分析，不断地 积累资料，逐步在校内 进行推 广。 四、具体工作 1. 制订并讨论学期心理 辅导工作 计划。 2. 做好心理健康教育的宣 传和氛 围建设工作。 3. 心理咨 询室开始开放（每周三中午 12：00-12 ：30）。 4. 开通“心语热线 ”

23、。 5. 举办 青春期心理 卫生讲座（ 六年 级 学生） 6. 出好心理健康教育 专题黑板 报 7. 开展心里健康 辅导 示范课活动 8. 利用家 长会向家 长宣 传“家庭心理指 导”的有关内容。 9. 做好学期 总结 及资料积累和个案分析 10. 心理档案建立工作。 4、2017 年小学心理健康教育工作 计 划 一、指 导 思想： 认真贯彻 省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理 发 展的 规律，通 过各种途径 继续认 真开展多种多 样的心理健康教育活 动和指 导，帮助学生 获 取心理健康的初步知 识，促 进学生人格的健全 发展。 通过 心理健康教育，不断 转变

24、 教师的教学理念，改 进教育、教学方法，改 进班主任方法， 提高德育工作的 针对性，学科性和 实效性， 为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。 二、工作目 标 ： 培养良好的文明 习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯 和卫生习惯，坚忍不拔的意志品 质， 自立自 强的生存、生活能力，有 强烈的爱国意识和社会 责任感。帮助学生学会正确 对待自 己、接 纳自己，化解冲突情 绪，保持个人心理的内部和 谐。 矫治学生的 问题行为，养成正 确的适应学校与社会的行 为，消除人 际交往障碍，提高人 际交往的质量。 三、工作原 则 1、以尊重、理解学生 为 前提。 2、面向全体学生。 篇三： 2017 年心理健康

25、教育工作 计 划 茅坦中学 2017 年心理健康教育工作 计 划 本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的 组织 机构和工作机制 为保障， 以学校的工作 计划、德育 计划为指导，认真贯彻执 行教育部关于加 强中小学心理健康教 育的若干意 见，通过多种形式 对不同年龄层次的学生 进行心理健康教育和指 导，努力创 造条件 辅 助和激励学生健康成 长 。 、指 导 思想： 提高学生的心理素 质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中 小学德育大 纲 中已明确将心理健康教育作 为中小学德育的重要 组成部分。因此要通 过多种 方式 对学生 进行心理健康教育和 辅导 ，帮助

26、学生提高心理素 质，健全人格，增 强承受挫折、 适应环 境的能力。 二、具体目 标 ： 1、注重学生心理 辅导 ，做好学生心理咨 询工作，做好个案 辅导、登 记工作。 2、重视心理咨 询室的常 规建设，努力 发挥 心理辅导室的作用， 进一步在全校做好宣 传、 发动 、普及、教育等工作。 3、重视学生心理 团体辅导工作。 4 、不断丰富教 师的教学策略，有效提高教育教学水平。 5、充分利用班 队会加 强对 学生的心理健康教育。 (每学期最少开 设两节以心理健康 为内容 的主题班队会) 三、内容要求： 1、学 习心理与智能 发展指导。 (1) 帮助学生了解自己， 认识自己的潜能，激 发其学习的信心

27、。 (2) 引导学生形成 强烈持久的学 习动 机。 (3) 引导学生养成良好的学 习习惯 。 (4) 学习策略的 辅导，包括 阅读、记忆、思维、问题解决、自我 监控等策略。 (5) 特殊时段的学 习心理 调适。如 竞赛前夕、升学考 试前夕。 2、情绪、情感、情操教育。 (1) 认识情绪的丰富多 样性与易 变性。学会 认识 自己与他人的情 绪。 (2) 掌握控制、表达、 发 泄情 绪 的适当方式与合理途径。 (3) 学会保持 积极心境的方法。 3、坚强 意志与承受挫折的教育。 (1) 培养坚持不懈、 坚忍不拔的意志品 质 (2) 培养学生形成 处事果断的良好 习惯 (3) 培养学生良好的自我控制

28、力。 (4) 引导学生正确 应对挫折与困 难。 4、自我意 识、人 际 交往及性教育。 (1) 学会正确 认识自己，悦 纳自己，尊重自己、相信自己。 (2) 学会正常人 际交往，与同学、老 师、家长良好关系。 (3) 正确认识性别差异，接受 发育过程中的身体 变化，正确 认同性别角色，同异性同学保 持正确的交往心 态 。 5、人格养成教育。 (1) 引导学生 树立发展健全人格的愿望与 动机。 (2) 注重学生的自我人格养成教育。 (3) 对有人格障碍的学生 进行重点 辅导。 四、学校心理健康教育的途径。 (1) 心理课辅导。每个月的最后一周班主任教 师利用班会 课根据本班具体情况开展心理活 动

29、课 。 (2) 心理咨询室。逐步开放 “心灵家园 ”，接受以学生个体或小 组为对象的咨询。逐步做到心 理咨 询室有 专 任教 师负责 ，固定的开放 时间 ，固定的 场所。 (3) 办好“心灵信箱 ”，以便个 别学生羞于启 齿，可以利用写信的方式和学校的心理老 师进行 沟通、 预约咨询，一般的 问题由心理老 师转交班主任回复，特殊的由心理 辅导老师进 行个 别咨询。 (4) 以“点”带“面”，利用学校宣 传阵地。 “各班板报、红领巾广播站 ”是我校学生熟悉的宣 传阵地，本学期将充分利用 现有的阵地宣 传心理知 识，在红领巾广播站、多媒体教室 进行讲座，对个别案例进行解析， 对一些常 识 性的问题进行解答， 让学生在学 习、生活中随 时保持正常