新沪科版九年级物理全一册十三章内能与热机第二节科学探究物质的比热容教案20

1、13.2.1 比热容u       教学目标：知识与技能：1、知道什么是物质的比热容，知道比热容的单位及其读法。2、知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。3、会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。4、能根据比热容进行简单的热量计算过程与方法：会根据设计的实验方案，选择装配实验器材，完成探究实验。u       情感态度价值观：利用探究性学习活动培养学生自己动脑想办法解决问题的能力，能经历科学探究物质比热容的过程，体现自身去感受知识产生过程的新课程理念。u

2、教学重点难点：重点：比热容的概念和热量的计算 难点：比热容概念的理解u       教学准备：多媒体器材 演示实验：烧杯，电加热器，温度计，水和煤油。u       教学流程：教师活动学生活动说明复习提问1、什么叫热量？2、1kg的水温度升高1吸收多少热量？思考作答巩固铺垫引入新课：大家都有这样的经验：烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多，把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多。可见，水在温度升高时吸收的热量和水的质量有关，和温度升高的度数有关，水的质量越大，温度升高的度数越多，吸

3、收的热量越多。别的物质也是这样。那么，所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？我们要解决这个问题，就得学习物质的比热容思考认同所研究的问题引入新课新课：一、探究物质的比热容1、按教材设问提出问题，引导学生猜想，并整理学生的猜想。问：物质吸收（或放出）热量的多少，除了与物质的质量和温度变化有关外，还可能与什么有关？ 用什么办法研究各个因素对物体吸收热量的多少有影响？2、组织讨论：怎样探知物体温度变化时，吸收或放出热量的能力。3、提出问题：如何制定“探究不同质量的同种物质，温度变化时吸收（或放出）热量的能力”实验方案，如何制定：“探究相同质量的不同种物质温度变化时

4、吸收（或放出）热量的能力”实验方案。让学生分组讨论交流，并通过学生展示予以肯定。4、播放多媒体课件5、组织学生验证实验4、巡视学生实验进行情况。5、组织学生分析实验数据，归纳得结论。6、实验后的思考 a水和煤油谁的吸热能力强？ b. 如何科学地比较不同物质的这种特性？ 二、比热容1、概念提问：什么是物质的比热容？符号是什么？单位是什么？看一下比热容表，发现了哪些问题？2、水的比热容是4.2×103j/(kg·)其物理意义是什么？应用：水的比热较大在生生产中有哪些应用？a.人们选择用水给发动机冷却，用水取暖，这是为什么？ b沙漠工带昼夜温差很大，而 沿海地区昼夜温差不大，这是

5、什么原因？三、热量的计算1.提问：怎样才能计算出该物体吸收或放出的热量给出热量计算公式qcmt q吸cm（tt0）q放cm（t0t）2.简单练习计算（见课件）学习例11、猜想吸收热量的多少可能与什么因素有关，知道用控制变量法进行实验探究。2、讨论交流：得方法选相同的电加热器。3、讨论交流后，展示所制定的方案：a.不同质量的水（或煤油）吸收相等的热量后，看温度升高的大小。b.同质量的水和煤油吸收相等热量后看温度升高的大小。4、分组实验探究5、分析得结论看书掌握比热容的定义、符号、单位阅读“常见物质的比热容”举一反三实际应用由猜想到制定探究方案实验探究板书结论四、出示目标，让学生小结小结四、巩固练

6、习1、铝的比热是0.88×103j/(kg·)，表示的意义是_ 。2、一般的温度计用水银做工作物质，是因为水银的比热容_，当温度变化时需要吸收和放出的热量_，这样对被测物体的温度影响较小，并且水银的热膨胀性能强，温度改变时，体积变化大，容易观察。3、状态一定的物质的比热容（ ）a.跟它吸收的热量成正比b.跟它的质量成反比c.跟它的温度变化成反比d.是物质的一种属性，大小与上述因素无关4、某同学从下表提供的信息中，得出以下几个结论，其中错误的是（ ）a.汽车发动机用水来冷却效果比较好b.液体的比热容都比固体大c.同种物质在不同状态下比热容值不同d.质量相等的铜和铅，升高相同的

7、温度铜吸收的热量多水 4.2×103干泥土 0.84×103酒精 2.4×103铜 0.39×103冰 2.1×103铝 0.88×103煤油 2.1×103铅 0.13×103水银 0.14×103砂石 0.92×103几种物质的比热容表c/j(kg·)5、水的比热容是4.2×103j(kg·)，将质量为4kg的水从20加热到70需要吸收 j热量如果将水倒掉一半，它的比热容将为 j(kg。) 6、水的比热容是煤油比热容的两倍，若水和煤油的质量之比为1：2，吸收的热量之比为2：3，则水和煤油升高的温度之比为( )a：3：2 b：2：3 c：4：3 d：3：47、状态一定的某物质的比热容（ ）a跟它吸收的热量成正比b跟它的质量成反比c跟它的温度变化成反比d只是物质的一种属性，只与物质本身有关完成练习