汉语拼音教学部分测评意见

1、汉语拼音教学部分测评意见一、测评对象 使用 “义务教育课程标准实验教科书 ”的一 年级学生。二、测评时间 汉语拼音部分教学结束之后。三、测评内容 （一）测评学生能否准确地拼读汉语拼音音节。（二）测评学生能否准确地认读教材中汉语拼音部分要求认 识的生字。四、测评方法（一）测试方法 1拼读音节的测试方法。（1）使用四年级以上各册语文教科书后的生字表，让学生 认读生字上的音节。（ 2）可以从生字表中的任何一行开始让学生认读。认读50个音节，统计认读的正确率。（3）学生拼读时，教师不催促，不作提示，只对读错的音 节做上记号。如果学生开始拼错，后又自行纠正，应视为正 确。（4）测试个别进行。可由教师进行

2、测试，也可培训几个高 年级学生帮助测试。（5）测试开始时的指导语： “请你从这一行开始拼读生字上 的拼音，要看清楚，读正确。 ”2生字的测试方法。（1）用汉语拼音部分所学生字组成的句子让学生认读。提 供两套测试卷供教师选用。 （见附件 1）（2）每套测试卷含汉语拼音部分所学的50 个生字，少数几个未学过的字加注了拼音。学生认读时教师不催促，不作提 示，只对读错的字做上记号， 学生开始读错， 后又自行纠正， 应视为正确。加注拼音的字学生如果读错不必作记号。（3）测试个别进行。可由教师进行测试，也可培训几个高 年级学生帮助测试。（4）测试开始时的指导语： “请你准备一下，把这几个句子 读一读，要看

3、清楚，读正确。 ”（二）评价方法 1拼读音节方法和认读生字均为 50 个。对学生的测试成绩 以给 “星”的方法进行评价。50 个全部读对，给 5 颗星。读错 1-5 个，给 4 颗星。（认读生字中，相同的字只算一个， 下同。） 读错 6-10 个，给 3 颗星。读错 11-15 个，给 2 颗星。读错 16-20 个，给 1 颗星。 读错 21 个以上，暂不给星。2鼓励成绩不够理想的学生针对自己的薄弱环节进行复习可根据他们自己选定的时间再作测试，有进步就给加 “星 ”。五、统计分析测评的主要目的是为了检验和改进学生的语文学习和教师 的教学。测评后可以从两个方面进行统计分析。（一）对学生个人学习

4、情况进行记载和分析，作为学生语文 学习情况的档案资料。 （见附件 2）（二）对全班学习情况进行统计和分析，找出成功之处和薄 弱环节， 及时采取补救措施， 并改进和完善以后的教学。 （见 附件 3）附件 1认读生字测试卷（一）生字数 1我爱爸爸、 妈妈和老师。 72天下过雨了。 53你 画云朵，他画山水，我画花草。 94哥哥骑车，弟弟读书， 文文洗衣服。105.左边（bi Q旬大片田地，右边有一条小河， 小河上（shang）有桥。116 .鸡吃米，牛和马吃草，白鹅吃小 鱼。 8认读生字测试卷（二）1 .我听t i n爸爸、妈妈和老师的话。82.天上（shang）有白云，有飞机。地上有山有水，有花有草。 113.你读书，他 画画，小乐在家洗衣服。124.小鸡爱吃米，牛马爱吃草，大白鹅爱下河。 105.一朵花一条鱼一片田地一个哥哥一个 弟弟 9 共 50 字附件 2汉语拼音部分测试成绩登记表时间 年月序号姓名拼读音节认读生字成绩（打星）读错音节成绩（打星）读错生字 1 2 3 4 5 附件 3汉语拼音部分测试结果统计分析表省市学校 一年级 班 学生 人数 拼读音节测试认读生字测试成绩统计 人数百分比 人数百 比分 5 颗星 5 颗星 4 颗星 4 颗星 3 颗星 3 颗星 2 颗星