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文档简介

1、一道特殊的作业无锡市洛社高级中学 荣新艳 最近的一次月考作文题目是以 “家庭教育” 为话题写一篇文章， 在批改过程中发现有些学生把试卷当成痛陈教育弊端的主阵地，大 吐苦水，难堪重负。他们觉得“望子成龙，望女成凤”的期望像桎 梏一样， 学习生活充满无奈与无趣。文章不仅偏离题意，思想色调 灰暗，而且暴露出极端偏激的心理。学生王某曾是一个成绩非常优秀的学生，可是到了高三这么关 键的时候却落到了二十名之外，我经常鼓励他，希望他能再创高二 时候的辉煌，并笑到最后，但他的成绩总是没有起色，有一次他居 然没有做作业，我问他原因，他却一脸没好气地说，我会把作业给 “你”补来的，真是把我气晕了。我又想到另外一个

2、学生，这是一个学习成绩特别差的学生，虽 然人坐在教室里，但是心却游荡在外面的世界，后来我了解到，他 认为学习只是遂他母亲的心愿，坐在教室里也是摆样子给她看的。对这两个学生我都做过耐心细致的工作，前者虽然一脸痛改前 非的样子， 但我观察到他依然心浮气躁， 因此成绩在中段徘徊不前， 而后者已经离校了。在批改作文的时候我恍然大悟：我以前的教育 有可能只涉及问题的表面，而疏于解决其实质，有很多的原因吧， 所以只凭简单的批评和鼓励难以从根本上扭转他们的学习态度。思想消极，为老师、父母而学的错误思想，挫伤了学生的学习积极性， 根源何在？父母几乎把所有的精力与希望都投放到孩子的身上， 生活琐事全 盘包干，希

3、望孩子管好自己的学习。学生则心安理得地接受，少懂 回报；更有甚者，一不顺心，便训斥父母。另外，对于教师的付出， 学生也认为是理所当然，没有任何感激之情。由此种种，我觉得， 主要原因在于在一个溺爱的环境中长大的孩子，精神缺钙，缺失爱 的能力，缺失自律能力，没有责任心。 因此，一遇到什么、问题便 寻找各种借口，怨天尤人，而不从自身寻找原因。责任心的大大匮 乏，导致情感偏激，好走极端，一遇挫折便丧失斗志、悲观失望。 也正是没有责任心， 学习就像不是自己的事， 严重削弱了学习效力。责任心，是一个人的基本素质，曾经有教育家把它比作是进入 二十一世纪的护照和青少年能力发展的催化剂。而所谓责任心，就 是指每个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会承担应有 的责任和履行义务的自觉态度。新的课程标准明确指出，要将学生 培养成高素质劳动者、 专门人才、 拔尖创新人才这三个不同的层次， 而不论是处在哪一个层次，都需要以责任心为基础。于是，在作文评讲课的最后一个环节，我认真地组织学生讨论： 学习是为了谁？ 怎样去学习？父母为我做了什么？我为父母做了什么？我还布置了一道特殊的作业， 请同学们给父母写一封信， 说声“谢 谢”。作业的目的是

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