丝绸之路导学单

1、五年级语文 丝绸之路导学单主备人：王艾芳班级：_ 小组：_ 姓名：_ 指导教师：_【学习目标】认识生字、词语。有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子了解西部的灿烂历史，体会丝绸之路的重要作用。【学习重点】理解含义深刻的句子，了解西部的灿烂历史，体会丝绸之路的重要作用。体会文章的叙述顺序和表达特点。【知识链接】丝绸之路这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来的、沟通西方文化的友谊之路。体现了丝绸之路在中西方国家的经济、贸易、文化的伟大的历史意义。【自主学

2、习】学法指导：孩子，自由轻声快速地读课文吧，把字音读准，不认识的多读几遍，边读边体会自己有什么感受。整体感知课文内容，自学生字词。一、我会写。chù   lì   g p din y      xú xú rú shng     tin go qì shung （       ） （         

3、;   ） （              ）（                 ） （ ）shí  dio   mi lún mi huàn      ci  chóu

4、    bù jì  qí shù（        ） （                ）  （          ） （         

5、0;      ）二、我知道下列词语的意思。栩栩如生：                美轮美奂：崇山峻岭：                浩浩荡荡：五彩缤纷：          &

6、#160;      遐想：三、我会填：崇（   ）（   ）岭   （   ）（   ）如生    五彩（   ）（   ）不计（   ）（   ）    丰富（   ）（   ）   精神（   ）（   ）四、预习

7、了这篇课文，我还有一些疑问，想向大家请教。_自我评价： 家长评价： 小组评价： 【合作探究】学法指导：孩子们，老师相信你们都很棒， 边读边思考，你一定能解决下列问题。1、丝绸之路为什么是一条伟大的路？伟大体现在哪里？2、读读文章的开头和结尾，你体会到了什么？这样写有什么好处？自我评价： 小组评价：【拓展提高】一、选择正确读音：  矗（ chù shù ）立   戎（jiè  róng） 装    高擎 （qng qíng）匕（bì  b）首  &

8、#160;   缫（ so sho ）丝    冶（zhì y ） 铁 二、请你仿写文中这样的词语：矗立：  （   ）立、 （     ）立、（     ）立栩栩如生：（         ）、 （       ）、（ ）浩浩荡荡：（     

9、60;   ）、 （        ）、 （          ）不计其数： 不 （      ）、 不（         ）、不（       ）三、找出下列词语中的错别字，把正确的写在（  ）里：古仆典雅（

10、    ） 生动一暮（    ）  三年五栽（   ） 克苦学习（   ）光采夺目（    ） 状丽山河（    ）  竟然有序（   ） 近退两难（   ）四、仿写句子：望着这群浮雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声    仿写：望着高高的五星红旗，我仿佛_。五、阅读丝绸之路，回答问题这仅仅是张骞出使西

11、域后，东西方交流的生动一幕。张骞在此之前，于公元前138年曾_ 出使过西域。公元前119年他二次出使西域，加强了汗朝与西域各国的_，从那以后，一对对骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进，他们越过_，将中国的养蚕、缫丝，冶铁、造纸、凿井、灌溉等技术带向中亚、西亚和欧洲，将那里的葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等食品带来我国，还有狮子、犀牛、良马等动物，也传进了我国。我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻，由于吸收了外来文化的长处，变得更加_ 、变得_。    两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想1.在横线上填下恰当的词语，并选择其中的一个写一句话。_   2.从这段文字来看，古代中国在很多方面处于世界先进水平，因为中国输出的是_，而西域各国输出的是 _。3.文段中加点的字具体指什么？“这”指的是：_“那”指的