中班语言绘本《健康精灵》说课稿

1、中二班语言绘本健康精灵说课稿 陈弟琼一、说设计意图： 中班的孩子对食物已经有了初步的认识，但通过我多次观察，有一部分孩子 还是很挑食，有喜欢吃肉不喜欢吃菜的，也有喜欢吃菜不喜欢吃肉的，还有的小 朋友在家里是喜欢吃零食不喜欢吃饭， 纲要中明确指出， 我们要与家长配合， 根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养良好的饮食习惯，设计本次活动旨在 让孩子们通过壮壮的故事更好的去了解偏食所带来的不良后果， 让孩子们养成不 偏食、不挑食的好习惯， 同时，也让孩子们在故事和游戏中了解食物的三种分类。 因此我设计了此次教学活动。二、说活动目标：本次活动，我设计了以下几个目标：1、让孩子们能通过故事了解偏食所带来

2、的不良后果。2、培养幼儿养成不偏食、不挑食的好习惯。3、在故事和游戏中，了解食物的三大分类。三、说活动重难点： 此次活动的重难点是通过故事让幼儿了解偏食、挑食的危害，帮助幼儿养成 良好的饮食习惯。四、活动准备：自制多媒体课件健康精灵五、说教法：新纲要中指出： “我们要成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者” 在本次活动中，我除了要以饱满、热情的情绪吸引幼儿外，还采用了以下几种方 法：1、直观演示法：运用直观形象的图片进行表演示范，本次活动我主要运用 了多媒体课件教学，将整个故事制成一张张的图片，通过欣赏课件，引导幼儿知 道故事情节，理解作品的内容。2、讲述法：通过生动形象的讲述，能激发幼儿情

3、感共识，在讲述过程中， 我主要是控制语速的快慢，音量的大小，声音抑扬顿挫的变化，用不同的音色展 示不同角色的对话，如三个精灵不同的声音，壮壮没有得到健康的便便时失落、 低沉的声音等等。让幼儿更好的理解故事中人物的不同以及情感的变化。3、讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相交流、讨论问题答案的方 法。在活动中，我将讨论法结合在讲述过程中，如请小朋友共同讨论：你们想一 想，为什么壮壮的便便是不健康的呢？为什么吃了蓝精灵家里的食物后壮壮还是 没有得到健康的便便？等等。3、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识， 启发幼儿积极思维的方法，提问在教学中发挥着不可替代的作用，在此

4、次活动中 我主要运用了解释性提问，如“壮壮为什么吃了蓝精灵家里的食物后壮壮还是没 有得到健康的便便？”，引导性提问“壮壮最近遇到麻烦了，你们看看他是怎么 啦？”在提问题的时候，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题就让能力层 次较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就让能力较强的幼儿回答，像总结、归 纳性的问题就让能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。六、说学法：1、欣赏法：引导幼儿学会理解作品的内容，使幼儿在作品中了解偏食带来 的不良后果，养成不偏食、不挑食良好饮食习惯的重要性。2、讲述法：主要教会幼儿准确的回答问题，表达自己的想法和做法，鼓励 幼儿大胆的回答，引导幼儿完整的进行

5、讲述。3、讨论谈话法：在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空 间，启发幼儿用洪亮的声音，完整的语言进行讲述。能恰当的说出自己的理解与 看法。七、说教学流程遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点及本次活动的目标， 我设计了以下环 节。1、导入部分：以图质疑，激发兴趣，兴趣是幼儿主动参与学习的关键，开 门见山，出示故事中的第一张图片提出问题，如：“壮壮最近遇到麻烦了，你们 看看他是怎么啦？”2、欣赏故事：欣赏故事，壮壮想要健康的便便，于是去健康村寻找健康精 灵，每个精灵家里的食物都用不同的方式呈现，在观看图片中欣赏故事，在故事 中游戏，在游戏中了解三个精灵家里不同食物的分类，以及了解专吃一类食物， 是不能得到健康的便便的。3、结束部分：进行总结和巩固。 教师总结：在生活中我们不应该偏食、挑食，不能只