人教版八年级语文下册五单元阅读22.五柳先生传研讨课教案1

1、一 复习：看翻译背课文二 思考：1.第一段从哪些方面介绍五柳先生 字号 性格 爱好 好读书，不求甚解 性嗜酒 常著文章 境况（1）、怎样理解“好读书，不求甚解”这句话？ 五柳先生读书不死抠字句，而要求真谛。他读书的目的不是为名利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解正是他率真自然性格的反映。 陶渊明喜欢读<山海经>曾写过13 首关于读<山海经>的诗.说有一次读山海图他觉得自己仿佛穿越时间、空间，窥破了宇宙间的玄奥，兴奋得手舞足蹈，无以复加。这便是“会意”的境界。（2）.五柳先生为何“性嗜酒”？在古诗词里，我们知道“酒”这个字是经常和一个表情绪的字联系在一起的，那就是-愁你能

2、不能举出相关的句子，呈现带酒和愁的诗句。愁酒入愁肠，化作相思泪。范仲淹苏幕遮抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白宣州谢朓楼饯别校书叔云少游醉卧古藤下，谁与愁眉唱一杯。黄庭坚寄贺方回酒不醉人人自醉，千杯饮尽刘伶愧，对月邀饮嫦娥伴，一江愁绪酒中会。 李贺醉酒歌五柳先生“性嗜酒!家贫不能常得。“嗜” 字说明不是一般的小饮，而是饮“辄尽”“期在必醉” 他“家贫”也不改变这一嗜好，大约是要一醉而解千愁，让心灵的波澜在醉乡得到平静吧。可见，五柳先生也有借酒浇愁的心思。（3）、怎样理解“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”的含义？ 不仅写出五柳先生安于贫困，而且含蓄地引用了古贤颜回的典故，追求高尚的道德情操。可谓含

3、而不露，有弦外之音。 箪瓢屡空典故 孔子赞颜回： “贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，居陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！” 2、根据课文中的语句，用四字词语概括五柳先生的性格。 用读“ ”这句话，我看到一个 的五柳先生。这种格式，谈谈你对五柳先生的看法“闲静少言，不慕荣利”： 一个 _淡泊名利_ 的五柳先生。“常著文章自娱” “好读书，不求甚解”： 一个 自得其乐 的五柳先生“性嗜酒” “期在必醉”： 一个 率真自然 的五柳先生“环堵萧然” “晏如也”： 一个 安贫乐道 的五柳先生“忘怀得失” “不汲汲于富贵”： 一个 淡泊名利 的五柳先生 问：第二段写了什么？赞：传记结尾的评论性文字。

4、此为陶渊明对五柳先生的评论 黔娄，战国时齐人。鲁恭公曾遣使者致礼，赐粟三千钟，想聘他任宰相，他坚辞不受。齐王又派人送去黄金百斤，聘他为卿，他也不接受。死时衣不蔽体。其妻亦有贤德。 陶渊明在咏贫士中曾写道：“安贫守贱者，自古有黔娄。”曾参又说：“先生在时，食不充饥，衣不遮体，死则首足不能覆盖，棺旁也没祭祀酒肉，这能算是康吗?” 黔娄妻回答说：“先生生前，鲁国国君想任他为国相，但他辞而不受，这算是有余贵吧! 鲁国国君还要赐与他米粟三千担，齐国君主也屡次的想给他重金，先生还是辞而不受，这也算是有余富吧! 他能甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，求仁得仁，求义得义。那用“康” 做谥

5、，谁又能说不好呢？” 曾参听了大加赞誉。3.通过以上学习，你觉得五柳先生是一个什么样的形象？五柳先生是一个独立于世俗之外的安贫乐道、淡泊名利、率真自然的隐士的形象。三 写法探究1.文中多次使用了一个字，你们能找出来吗？“不”2.找出文中否定句，想想有什么作用？ “先生不知何许人也，亦不详其姓字”， “不慕荣利”， “不求甚解”， “不能常得”， “曾不吝情去留”， “不蔽风日”， “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。3.五柳先生是在对什么说“不”？“不知何许人也,亦不详其姓字” 对身世、门第等级说“不”“曾不吝情去留”， 对虚伪、矫揉造作说“不”作用： 因为世人有种种追名逐利，矫揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出