一年级《乌鸦喝水》教案设计_第1页
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文档简介

1、一年级乌鸦喝水教案设计教学目标：1、认识“乌、鸦”等9个生字.会写“办法”两个字.2、通过多种方法正确、流利的朗读课文.3、明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋，积极想办法解决.教学重点:通过多种方法朗读，感悟课文.教学难点：明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理.教学准备：1、各种瓶子若干个,小石子若干个2、动画课件教学过程：一、猜猜字谜,入课文教师：同学们喜欢猜谜语吗？今天来猜猜谜吧.身小力不小，团结又勤劳,有时搬粮食,有时挖地道.（蚂蚁） 紫色树，开紫花，紫花落了结紫瓜，紫瓜肚里有芝麻.（茄子） 再来猜猜字谜吧.一字有十口，现在没有古代有.（古）家中人一口.（合）悄悄蒙上小鸟的眼睛.（乌）能

2、给“乌”字找找朋友吗？乌云、乌鸦老师选一个词写在黑板上会写“乌鸦”，我们通过谜语学会了 “乌”字，能不能把“鸦”字也编成一个谜语让大家更容易记呢？一起念念,猜猜后面老师会加什么字,今天我们要学习乌鸦喝水 的故事，先来听听吧，（教师朗读课文）.二、初读课文,理思路教师:老师故事讲得怎么样？同学们来评价一下.老师能把故事讲得比较好的原因是因为我读了很多遍,如果同学 们也读上几遍的话,也一定能讲得很不错,下面我们就拿起课文读一 读吧.学生读课文.故事的主角是一只乌鸦,这只乌鸦在做什么呢？找水想办法喝水喝水三、细读课文,谈感悟1、教师:乌鸦是怎么找水的呢？（1）找水:一只乌鸦口渴了，到处找水喝.它怎样

3、找水？到处:处处,去了很多地方.它可能去过哪呢？当 时心情会怎样？（2）请一位同学上来演一演，其他同学给他作讲解.有感情地读 一读.2、会背这句话了吗？老师把句子擦了只剩两个字你来背一背.（1）辨析组词.（2）选词填空.小弟弟口（）了，要（）水.大热天，流汗多，容易口（）.今天真热啊,真想O冰饮料.再用文中的话,说个句子,把这两个字都用进去.3、乌鸦找到水了吗？怎么喝到水的呢？找到水一一喝不到水一一想办法（1）找到水与喝不到水之间用了一个什么词连接？ “可是”你 能不能用它说句话？（2）喝不到水乌鸦放弃了吗？没有,它想办法解决，想办法需要 时间,我们给乌鸦点时间，听首歌,我们自己也想想办法.听歌曲乌 鸦喝水.4、乌鸦想出办法来了吗？想了个什么办法呢？乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高,乌鸦 就喝着水了.（1）教师用装了些水的瓶子作演示.（2）同学仔细观察，看看起了什么变化.（3）看水的变化体会“渐渐”的意思.（4）乌鸦为什么会想出这个办法呢？因为它仔细观察，爱动脑.四、总结课文，动脑筋.1、这是一只怎么样的乌鸦？2、你们也想想如果你是那只乌鸦旁边没有小

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