6我的老师第3课时

1、自学指导：（自学指导：（15） 学生活动：学生活动：独学独学对学对学群群学学试从课文找出抒情的语句，试从课文找出抒情的语句，分析一下抒发了作者什么样的分析一下抒发了作者什么样的感情。感情。 学生活动：学生活动：展示展示（10）试从课试从课文找出抒情的语句，分析一下抒发了作文找出抒情的语句，分析一下抒发了作者什么样的感情。者什么样的感情。 “她爱我们，并没有存心要打的意思。她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。孩子们是多么善于观察这一点啊。” 抒发作者对老师的理解和热爱之情。抒发作者对老师的理解和热爱之情。 “今天想来，她对我的接近文学和爱今天想来，她对我的接近文学和爱好

2、文学，是有着多么有益的影响！好文学，是有着多么有益的影响！” 抒发了作者对老师的感激之情。抒发了作者对老师的感激之情。 “一个老师排除孩子世界里的一一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。平，多么伟大的人啊。” 对老师的高度评价，抒发了作者感对老师的高度评价，抒发了作者感激老师赞美老师的感情。激老师赞美老师的感情。 “蔡老师！我不知道你当时是不是察蔡老

3、师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对觉，一个孩子站在那里，对 你是多么你是多么的依恋！的依恋！”“”“至于暑假，对于一个喜欢至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！他的老师的孩子来说，又是多么漫长！” 抒发了作者对老师的依恋、热爱之情。抒发了作者对老师的依恋、热爱之情。 “我是多么想念我的蔡老师啊！至今我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？我

4、能再见一见我的蔡老师呢？” 抒发了作者思念老师的感情。抒发了作者思念老师的感情。 归纳总结（归纳总结（5 5） 抒情语句的位置和作用：抒情语句的位置和作用： 位置：位置：多在事件叙述完之后。多在事件叙述完之后。 作用：作用：记叙文中的抒情，有助于直接抒记叙文中的抒情，有助于直接抒发作者强烈的感情，突出文章的中心思发作者强烈的感情，突出文章的中心思想。想。 该做笔记啦！该做笔记啦！当堂训练（10） 1、概括文章中心思想：、概括文章中心思想：本文通过本文通过记叙了蔡老师的七件事，表现了蔡教师的 ，抒发了作者对老师的 之情。 温柔、滋爱 热爱、感激、思念该做笔记啦！该做笔记啦！ 2、找出荷叶母亲中的

5、抒情语句，、找出荷叶母亲中的抒情语句，分析一下抒发了作者什么样的感情。分析一下抒发了作者什么样的感情。 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？拦天空下的荫蔽？ 借荷叶为红莲遮蔽风雨喻母亲为儿女借荷叶为红莲遮蔽风雨喻母亲为儿女荫蔽人生风雨，歌颂了母爱的伟大无荫蔽人生风雨，歌颂了母爱的伟大无私，抒发了对母亲由衷的感激和爱恋私，抒发了对母亲由衷的感激和爱恋之情。之情。 3、以抒情的表达方式给本文加一个结尾、以抒情的表达方式给本文加一个结尾 妈妈的目光妈妈的目光 “妈妈”看到了，妈妈微笑着站在看到了，妈妈微笑着站在我面前。她上上下下打量我，目光那么亲我面前。她上上下下打量我，目光那么亲切，我的思想很快与这爱抚的目光融化为切，我的思想很快与这爱抚的目光融化为一体，声声问寒问暖的话，充满了无尽的一体，声声问寒问暖的话，充满了无尽的爱意。爱意。 短暂的相聚，痛苦的别离。没有太多短暂的相聚，痛苦的别离。没有太多的话语，望着妈妈期待的目光，我理解地的话语，望着妈妈期待的目光，我理解地点了点头。点了点头。 “母亲